Proceso de Acreditación

de la Calidad Educativa

Jorge Luis

Galván Sánchez

CONTENIDO

•INTRODUCCIÓN

•SISTEMA

•IMPORTANCIA

•ACTORES

•PROCESO

•PRINCIPIOS

•CONCEPTUALIZACIÓN

•CONCLUSIONES.

DENUNCIA

ANUNCIO

ACOMPAÑAMIENTO

IMPORTANCIA

CALIDAD

UTILIDAD

ACTUALIDAD

APRENDIZAJE

OPORTUNIDAD

BENEFICIOS ADICIONALES

COMUNIDAD.

CALIDAD MISIÓN RETOS

EDUCACIÓN

CNEP

SISTEMA DE ACREDITACIÓN

CRITERIOS

PROCESO

STATUS

BRECHA

MEJORA

SISTEMA DE ACREDITACIÓN

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PRINCIPIOS

HUMANISMO

EDUCACIÓN

ÉTICA

LIBERTAD

PARTICIPACIÓN

SOLIDARIDAD

MEJORA CONTINUA.

CONCEPTUALIZACIÓN

CALIDAD

EVALUACIÓNACREDITACIÓN

CALIDAD

PROCESO DE MEJORA CONTINUA

• Son unidades mínimas de información

significativa, reflejan las propiedades o

características propias de la educación

• Son expresión de la calidad y sirven

para captarla; se combina lo descriptivo

y normativo de su propuesta

• Representan el mínimo aceptable para

el logro de un proyecto educativo de

calidad.

CRITERIOS:

65. Biblioteca.

Los recursos documentales son suficientes, accesibles, están actualizados y disponibles en áreas adecuadas para el uso y consulta de la Comunidad Educativa.

El aprovechamiento óptimo de la biblioteca es inducido por docentes y desde la propia biblioteca con el fin de apoyar y generar las habilidades propias de cada nivel.

NÚCLEO #

1 Marco Teórico y Situacional 10

1A Formación Humano Cristiana 6

2 Alumnos 14

3 Docentes 15

4 Currículum, Programas

Académicos e Institucionales

14

NÚCLEO #

5 Procesos de aprendizaje 11

6 Recursos materiales 6

7 Planeación institucional

administrativa

13

8 Vinculación y proyección social 7

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EVALUACIÓN

La Evaluación no debe

constituir un fin en sí

misma, sino que debe

estar orientada al futuro.

EVALUACIÓN

INFORMACIÓN

JUICIOS

DECISIONES

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EVALUACIÓN

La evaluación presenta como características:

mejorar,

tomar decisiones,

implicación del evaluador,

valoración del fenómeno, sin pretensiones de generalización.

MODELO DE EVALUACIÓN

JUICIOS Y DECISIONES INFORMACIÓN

PLANEACIÓN

EVALUACIÓN

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ACREDITACIÓN

Reconocimiento público.

Garantía de que cumple

estándares de calidad.

Fuerza impulsora para

estimular el mejoramiento.

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ACTORES

Autoridades de la CNEP

Asesor

Director(a) de la Institución

Coordinador(a) del

Autoestudio

Coordinadores de comités

Integrantes de comités

Comunidad educativa.

ÁREAS DE RESPONSABILIDAD

ACREDITACIÓN MEJORA

RESPONSABILIDADES DEL DIRECTOR DE LA

INSTITUCIÓN

APOYAR ACREDITACIÓN

DIRIGIR LA MEJORA

CONSEJO ORIENTADOR

ELABORAR LA RESPUESTA.

CARACTERÍSTICAS DEL COORDINADOR

AMOR Y COMPROMISO

LIDERAZGO

PROFESIONALISMO

TRABAJO EN EQUIPO

SERVICIO

HUMANO Y TÉCNICO.

RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR

Autoestudio

Mantener contacto y aprovechar al Asesor

Preparar la Visita

Desarrollar trabajos de la Visita

Apoyar en la Respuesta Institucional

PROCESO

Auto

estudioValidación Dictaminación

PROCESO DE ACREDITACIÓN

INTEGRACIÓN

Y CONSEJOINFORME FINAL

DIAGNÓSTICO

Y PRONÓSTICO

REPORTES DE

COMITÉS

PLANEACIÓNMANUAL DEL

AUTOESTUDIO

PREPARACIÓN ACEPTACIÓN

ETAPA PRODUCTO

VALIDACIÓNREPORTE DE VISITA

RESPUESTA INSTITUCIÓN

DICTAMINACIÓN DICTAMEN

PROCESO DE ACREDITACIÓN

INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO

DE LAS CIENCIAS SOCIALES

EVALUACIÓN

1. DIAGNÓSTICO

2. PRONÓSTICO

3. CONSEJO ORIENTADOR

CRITERIOS METODOLÓGICOS

PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS

PÚBLICAMENTE

CONCEPTOS Y DEFINICIONES:

PARTE DE UN LENGUAJE

CODIFICADO

OBJETIVIDAD. CULTURA DE EVIDENCIAS

CREDIBILIDAD, CERTEZA Y

CONFIABILIDAD

CaracterísticasIntegral

Analítico

Propositivo

Orientador

Participativo

• INTRODUCCIÓN

• DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA

• DIRECTORIO

• ESTRUCTURA DEL EQUIPO

• CÓDIGO ÉTICO

• CRONOGRAMA

• INTERPRETACIÓN

• OBSERVACIONES

• ANEXOS

MANUAL DEL AUTOESTUDIO

• Pregunta

• Fuente(s)

• Técnica

1.¿Existe una biblioteca?

2.¿Existen suficientes recursos documentales en la biblioteca?

3.¿Los documentos existentes son accesibles y actualizados para los usuarios de la biblioteca?

4.¿Las instalaciones de la biblioteca son adecuadas para el uso y consulta de la comunidad educativa?

5.¿Los alumnos que asisten a la biblioteca son guiados por un docente para desarrollar sus habilidades?

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OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

Plan de trabajo a seguir

Definición operativa de variables

Selección y elaboración de instrumentos

de recogida de datos

Proceso de recogida de datos

Análisis y tratamiento de datos

Reporte Final

Orden y numeración

Debe

Técnicas

Diagnóstico

Pronóstico

Consejo Orientador

Evidencias

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Beneficios del Autoestudio

Conociéndonos para ser

mejores

Escucharnos

Oportunidad de reflexión

Difusión de filosofía y

herramientas de calidad.

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Beneficios del Autoestudio

Trabajo en equipo

Sentido de

pertenencia

Cohesión interna

Motivación

Autoestima.

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INTEGRALIDAD

Proyecto educativo

compartido

Compromiso de toda la

comunidad educativa

Contribución a los grandes

objetivos desde los

respectivos puestos de

responsabilidad

VALIDACIÓN

Visita

Respuesta Institucional

Dictaminación

•No Acreditada

•Acreditada con

Condiciones

•Acreditada con

Recomendaciones

•Acreditada

DICTAMINACIÓN

El Consejo de Dictaminación se

basa en:

• El Informe del Autoestudio

• El Reporte del Equipo Visitador

• La Respuesta Institucional

• PROPUESTA VALIDADA

• DESARROLLO DE CULTURA

• PRINCIPIOS

• FLEXIBILIDAD DEL SISTEMA

• PARTICIPACIÓN COLEGIADA

• APRENDIZAJE

• ASESORES

• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

• INTEGRALIDAD

• TRABAJO EN EQUIPO

• RESULTADOS SATISFACTORIOS

• MEJORA CONTINUA

• COBERTURA

COBERTURA DE APLICACIÓN

¡LES AGRADEZCO

MUCHO SU

ATENCIÓN!