JARDÍN DE NIÑOS “JULIO JIMÉNEZ RUEDA”C.C.T. 15EJN0417D

CHIMALHUACÁN, ESTADO DE MÉXICOPROYECTO: HAGAMOS DIVERTIDO EL RECREO

Problemáticas detectadas por los alumnos

• Agresiones durante el recreo por juegos violentos.• Muchos niños corren y empujan a otros niños

provocando accidentes.• Los niños buscan materiales para entretenerse, botellas

y bolsas de plástico, porque no tienen algo con que jugar.• Los niños rompen las plantas de la escuela.• Los niños tiran basura en el patio.• Juegan con agua desperdiciándola y mojándose ellos y a

otros compañeros.• Todo esto pasa durante el recreo.

Plan de TrabajoFecha Actividades Responsables Materiales

17 y 18 octubre Detectar problemáticas en cada aula

Cada docente en su grupo

21 – 23 octubre Seleccionar problemáticaY proponer soluciones

Alumnos

04 – 15 de noviembre

Seleccionar y proponer juegos.Repintar juegos de patio y adquirir los materiales necesarios

Cada docente, con apoyo de padres de familia

04 – 15 de noviembre

Elaborar fichas que expliquen los juegos seleccionados enfatizando en las reglas .

Docentes - alumnos Fichas de juegosPaliacates, pelotas, tejas de papel, dados, fichas, lonas, laminas.

21 – 22 de noviembre

Rol de juegos para que los alumnos conozcan los juegos e identifiquen cuales son las reglas a seguir.

Docentes - alumnos Fichas de juegosPaliacates, pelotas, tejas de papel, dados, fichas, lonas, laminas.

25 de noviembre en adelante.

Los alumnos durante el recreo juegan de manera autónoma el juego que mas les agrade bajo la supervisión de las docentes

Docentes de guardia Fichas de juegosPaliacates, pelotas, tejas de papel, dados, fichas, lonas, laminas.

Siente • A través de diálogos grupales y

entrevistas a los alumnos se determina como primordial problemática de la institución que para la mayoría de los alumnos los recreos no son muy divertidos, identifican que:

• Los niños juegan a correr, empujarse y esto provoca accidentes.

• Que muchos niños les pegan a otros.

• Qué no hay juguetes .

• En el tiempo de recreo varios niños permanecen en zonas poco seguras como el chapoteadero, caminan alrededor de las jardineras, arrancan plantas, juegan con tierra y piedras.

Imagina

• Los niños dicen que quizá el problema sea porque en el recreo no saben a que pueden jugar y que tampoco tienen cosas con que jugar.

• Y que hay juegos pintados en el piso pero que no saben jugarlos y que casi no se ven ya porque se están borrando.

• Proponen volver a pintarlos y dibujar otros nuevos y aprender como se juegan.

• Como una generalidad a nivel institución los alumnos opinan que les agradaría que hubiera mas juegos como el avioncito, porque es divertido, a raíz de esto se buscan alternativas y con apoyo de las docentes se investiga sobre otros alternativas de juegos de piso que puedan ofrecer a los alumnos el fortalecimiento de la convivencia entre pares

Haz

Con el apoyo de docentes y padres de familia se repintaron algunos juegos de piso ya existentes, así mismo se elaboraron y pintaron otros.

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*La escuela tuvo un cambio notorio, del cual los niños se percataron, interesándose en como jugar, ya que de la mayoría de juegos de piso no tenían conocimientos de la forma de jugarlo a excepción del avión.

*Para ello se organizo un rol para que los alumnos tuvieran la guía de una docente que les dio a conocer de manera general las reglas básicas para cada juego.

*Los alumnos se integraron con entusiasmo, se mostraron atentos logrando la convivencia armónica entre ellos, fortaleciendo el fomento de algunos valores.

Testimonio

• ¿Qué aprendí con Diseña el cambio?

Areli Sarai Cariño TrejoAprendí que puedo jugar con mis amigos y

esperar mi turno en los juegos.