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¿Has conocido recientemente alguna empresa que tenga un 90% de

clientesinsatisfechos?Porejemplo,unrestaurantedondenuevedecada

diez clientes devuelven la comida porque no haymanera de comérsela.

¿Teiríasdevacacionesconunaagenciadeviajesdelacualsabesqueun

90%desusclientessequejandesumalservicio?

Probablemente no te viene a lamente ahoramismoun servicio con las

característicasdescritasarriba,yalavezcreesqueunnegociodeestetipo

hubieraquebradohacetiempo,¿verdad?Desafortunadamentenoesasí.

Tevoyadarunejemployveráscómoenestecasolosengañadossomos

casitodosnosotros.

El problema es el sistema de educación en España. Lamentablemente,

hasta un 89 % de la población española, después de muchos años de

aprendizaje de nuevos idiomas en el colegio, considera que sus

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habilidades lingüísticas son ineficaces.Y comoya señalamosalprincipio,

según el Eurobarómetro, los españoles son casi los peores de toda la

ComunidadEuropea.

¿Crees que somos diferentes a los demás países vecinos? Por supuesto

queno.Soloquenuestrosistemaescolarnosabeenseñaridiomascomo

se debe y, además, hace perder tiempo y energía a todas aquellas

personasqueyahansuperadooestánsuperandodichosistema.

Unadelasprincipalesdeficienciasdelaenseñanzatradicionaldeidiomas

resideenel aprendizajeexpresamente teórico,peronohayuncontacto

directocon suuso.El resultadodeunaenseñanzaasída lugaraqueun

estudiante,al llegara Inglaterra,noseacapazdecomunicarseen inglés.

Aunque pueda saber más gramática que el personal nativo del

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aeropuerto,noseríacapazdeentenderelacentodelosnativos,utilizaría

frasesdemasiadoformales,etc.

Además,elusodelagramáticadeformaexcesivasignificaqueunopiensa

ensu lenguamaternay,porello,tratadeaplicarconscientementetodas

las reglas aprendidas a una traducción puramente literal del idioma

extranjero,yelresultadosueleparecerunatraducciónautomática.

Elestudianteyanodeberíapensarenlagramática,simplementedebería

tenerlagrabadaensumentedespuésdehaberlaescuchadotantasveces.

Hayquetenerencuentaqueelaprendizajedeunidiomaesunaformade

entrenamiento,comopuedeser,porejemplo,aprenderairenbicicleta.

Tampocoseaprendesabiendosololateoría,consistetambiénensaberlas

reglasbásicas,sentarse,pedalear,cogerequilibrioypracticar,practicary

practicar. Una vez que lo aprendiste, ya no piensas más antes de cada

pedaleada,sinoquetelanzasysigues.

Otro error fundamental del sistema clásico es el aprendizaje del

vocabulario.Nuncaaprendaselvocabulariodeformaindependientecomo

sesuelehacerenelcolegio,siempreencontexto.

Envezdeaprendersolo lapalabra"cat",aprendeuna frasecomo"It'sa

blackcat".

No solo recordarásmuchomejor la palabra, sino que almismo tiempo

aprenderáscómoaplicarladirectamenteenunafrase.

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Otroproblemadelaenseñanzatradicionaldeidiomaseselaburrimiento.

El aburrimientomata lamotivación y todo loquenoshacedisfrutardel

aprendizaje de un idioma nuevo. Ahora bien, ¿recuerdas cómo es

exactamente la frase más famosa de Comenius? Dice así: "Aprender

jugando".

Siempre aprende de forma divertida. Entonces, ¿qué es exactamente lo

quetegusta?Siporejemplonotegustanlosejerciciosdegramática,no

loshagas.Porquesilohacessolamenteporquedebeshacerlos,casinunca

aprenderás nada, o muy pronto dejarás de aprender. Recuerda los

momentos horrorosos y difíciles en el colegio a la hora de hacer los

exámenesdelostiemposverbales.

SituobjetivoesestudiaringlésenlaUniversidaddeHarvard,tendríasque

dedicartutiempoaestudiarlateoría.Perosiquieresusarelidiomaentus

vacacionesenelmomentodepedircomidaenunrestaurante,nopierdas

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demasiado tiempo con la gramática y dedícate a escuchar el idioma, la

conversación,etc.

Yprecisamenteeseeselsecretodeunaprendizajedeidiomasdemanera

rápida, el cual es la base para todo lo demás. Si realmente quieres

aprender un idioma lo más rápido posible, tu primera tarea es evitar,

tantocomoseaposible,elsistematradicionaldeenseñanzadeidiomas.

Ahora sabemos loquedebemosevitar al principio ypodemos continuar

connuestrosegundosecretodelaprendizajerápidodeidiomas,esdecir,

conlacurvadelaprendizajecontroladodelDr.Ebbinghaus.

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Comencemos con un ejemplo que seguro conoces bien. Te vas de

vacacionesyconocesunafamiliaencantadora,esdecir,dosadultosydos

niños, un total de 4 nuevos nombres. Al principio te cuesta un poco

recordar sus nombres, pero finalmente la primera noche los recuerdas

másomenos.¿Creesquerecordaráslosnombresdetodosalencontrarte

conellosdespuésdeunasemana?¿Yquétalunmesdespuésderegresar

de tusvacaciones?¿Cuántosdeellos recordarásconseguridadsin tener

quepensarlo?

Y ahora el ejemplo opuesto. Intenta nombrar a tus ex compañeros de

colegio. ¿Puedes? ¿Y cuántos años hace que saliste del colegio? Unos

cuantos. Y aún así te acordarás de la mayoría de los nombres casi sin

pensar.

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Esto es debido a que los nombres de tus ex compañeros de clase se

guardanen lamemoriaa largoplazo,y losnombresde laspersonasque

conocistedurantetusvacacioneshansidoguardadossoloenlamemoriaa

cortoplazo,delacualdesaparecenentansolounosdías.

Y es exactamente cómo funciona el aprendizaje de un nuevo idioma, el

vocabulario,frases,lagramática.Sielsistemaeducativotradicionalnote

enseñócómoguardar lamateriaaprendidaen lamemoriaa largoplazo,

probablemente hayas pasado el examen escrito con éxito, ya que lo

aprendistedememoriaenelmomento,peroahorayanoteacuerdasde

casinada.

Desde luego no es culpa tuya, es un fracaso del sistema de aprendizaje

quetehizoperder tiempoyenergía.Paraentender loqueestápasando

en tu cerebro, volvamos al siglo XIX con el psicólogo alemán Hermann

Ebbinghaus. Ebbinghaus se dedicaba a la investigación de la memoria

humanaycreóunacurvadefuncionamientodelcerebrohumano,lacual

seconocecomolacurvadelolvidodeEbbinghaus.

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AlobservarlacurvadeEbbinghausquedaclarocómoconelaumentodel

tiempoenintervalosespecíficosnosolvidamoscadavezmásdelamateria

aprendida.

La única manera de luchar contra esta propiedad irreversible de la

memoriahumanaesconlamaneracorrectaderepetición.Yesnecesario

enfatizar la palabra "correcta" porque también existen maneras

incorrectas,lascualessonunapérdidadetiempo.

Un ejemplo de repetición incorrecta puede ser, por ejemplo, la

memorización clásica y conocida del sistema educativo. Seguramente

recuerdascuandotratabasdememorizarunacosadiezvecesseguidasy

enunasemanacasinolarecordabas.

La llamada curva de aprendizaje nos proporciona una guía sobre cómo

aprenderyrepasarcorrectamente.

Miraelgráficoanterior,elcualampliéañadiendolacurvadeaprendizaje.

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¿Veslosresultados?Sinorepasaslamateriaaprendidacorrectamente,al

cabodetressemanasrecuerdassoloun21%deloqueunavezsupiste.Si

alcontrariorepasascorrectamente,enelmismoperíodorecordaráshasta

el85%deloaprendido,Esoes4vecesmás.¿Ycuálesladiferencia?Solo

sabercómohacerlarepeticióncorrecta.

Aplicando la curva de aprendizaje controlado podemos aprender cómo

repasarcorrectamentelamateriaaprendida.

Perolosmejoresresultadosselogranalrepasarloaprendidoelmismodía

del aprendizaje, y luego repasarlo al día siguiente, al séptimo y luego al

duodécimo día. Principalmente se repasa la materia con una práctica

cuidadosa. Cuanto más conocida tengas la materia, menos tiempo será

necesariopararepasarla.Inclusosolounpequeñorecordatoriorevivelas

conexiones cerebrales y guarda la materia más profundamente en la

memoria.

Estoeranuestrosegundosecretoyaúnhayunomás

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¿Sabesloquesucedecuandotecuelgasdemanosenunabarrayquieres

permanecerasíduranteunahora?Simplementetecaes…

Es un mecanismo de defensa de tu cuerpo contra la tensión muscular.

Cuandounmúsculoestásobrecargado,dejadefuncionarcorrectamente.

Y así es con tu cerebro. Es también un músculo. Si lo sobrecargas,

simplemente deja de funcionar y almacenar correctamente la

información, se opone y no coopera, pormuchoque intentes ingresarle

másinformación.

Para poder entender cómo las sobrecargas afectan tu cerebro, te

mostraré una curva de prestación de atención según la duración del

estudio.

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Puedes observar que tu atención disminuye gradualmente durante el

aprendizaje.

En30minutoselaprendizajesereduciráenun40%e inclusoenun60%

en45minutos.Notienesentidoestudiarenbloquesde45minutostaly

como estás acostumbrado en el colegio. Lo ideal es parar el bloque

educativo en el minuto 20, tal como lo confirma incluso la curva de

atención.

Paraestudiosmás intensivosesposibleestudiar inclusomásbloquesde

20minutosaldía,perosieresunapersonacontrabajoy familiauotros

intereses,tepuedesonaracienciaficción.Ynisiquieratelorecomiendo.

El aprendizaje de idiomas nuevos es un proceso a largo plazo y debes

configurar la intensidad de tus estudios, de tal manera que la podrás

mantener conentusiasmo, no solo al principio sino tambiéndespuésde

variosmeses.

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Otropasoimportanteessabercómofuncionalacurvademotivación.

Esta curva muestra cómo disminuye tu motivación para estudiar

dependiendo de cuántas materias nuevas aprendes en un bloque de

estudio. Cuantas más cosas nuevas aprendes en una clase, menos

divertido lo encuentras y la motivación disminuye también.

Definitivamente, en una clase deberías repasarmás antes que aprender

materianueva.

Siensumayoríarepasasloqueyasabes,tucerebronoestaráestresadoy

elaprendizajeserámuchomásfácil.

Pormipropiaexperiencia séqueenel colegiodedicasalaprendizajede

unanuevamateriahastaun90%deltiempo,peroviéndolodesdeelpunto

demotivación,estámuy,peromuymal.Locorrectoesponeralrededorde

un30%denuevamateriaenunbloquedeestudioyel restodel tiempo

dedicarloarepasarloqueyasabes.

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Losdospuntosanterioresseconocencomola"regladeoro20por30",es

decir,20minutosdeaprendizaje,en los cuales solo tienesun30%de la

nuevamateria.Estareglaes labasedenuestrotercersecreto,elcuales

nosobrecargarelcerebro.

Esaconsejabletenertusclasesdeidiomasde20minutostodoslosdíasde

una manera regular. No solo tener establecido el momento en que

comienzas, sino también el momento cuando terminas. No te sientas

culpable de dejarlo después de 20 minutos. Claro que podrías seguir

estudiandopormástiempo,peronolohagas.

Programa tu cerebro haciéndolo aprender que el mejor momento para

pararlaclaseesdespuésde20minutos.Asílomotivasteniendoilusiónde

seguirestudiandoaldíasiguiente.Porquedespuésdeunaspocasclasestu

cerebroinstintivoyasabequenoestantediosoylaenseñanzaesfácily

rápida.

Para que tu clase dure unos 20 min, es necesario tener la materia

perfectamentedistribuida.Estopuederesultarmuydifícilyavecespoco

realista.Peronohayqueasustarse,porqueexistensolucionesfácilesque

tepresentarémásadelante.

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