El llibre de MÚSICA Acords per a 1r de Primària és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada al Departament d’Edicions Educatives de Grup Promotor / Santillana Eduación, S. L. dirigit per Teresa Grence Ruiz i Pere Macià Arqué. En la realització ha participat l’equip següent:

TEXTOSMaría Larumbe MartínMiguel Ángel de la Ossa Rebollo

IL·LUSTRACIÓÒscar Julve EDICIÓJuan José Castro DíazInés Reyes FerreroSabina Sánchez de Enciso Defarge EDICIÓ EXECUTIVAEva Herrero González M. Àngels Andrés Casamiquela DIRECCIÓ DEL PROJECTEMercedes Rubio Cordovés

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Primària

Acords

Índex

Sessió Pàg.

9 Què sona? 24

10 Sant Ferriol 26

11 El batec de la música 28

12 El grill 30

13 Cinc línies, quatre espais 32

14 La clau del pentagrama 34

15 Dansa hongaresa 36

16 Tinc una negra, que bé! 38

Recordem 40

Ja ho sabem 42

Continguts El timbre.

Conte Què sona, M. Larumbe. Què ha sonat?, M. Larumbe.

La guitarra, la gralla, la pandereta, el flabiol i el tamborí.

El ball de Sant Ferriol, popular.

La pulsació. La flauta travessera.

Badinerie, J. S. Bach.

Agut i greu. El grill, M. Á. De la Ossa. Plou i fa sol, popular.

El pentagrama.

Cinc línies, quatre espais, M. Á. De la Ossa.

La clau de sol. La clau del pentagrama, M. Á. De la Ossa. Endevinalla, M. Larumbe.

Lent, normal i ràpid. Dansa hongaresa núm. 5, J. Brahms. Endevinalles, M. Larumbe.

La negra i el seu silenci i la parella de corxeres.

Tinc una negra, que bé!, M. Á. De la Ossa.

Repàs de continguts del trimestre.

Autoavaluació del segon trimestre.

Sessió Pàg.

1 Quin soroll! 4

2 El llibre de la selva 6

3 Sona fort, sona fluix 8

4 Si canto tot va millor 10

5 El castell embruixat 12

6 Tinc sis amics 14

7 Marxa reial del lleó 16

8 Les pometes 18

Recordem 20

Ja ho sabem 22

Continguts

So, soroll i silenci. Conte Quin soroll!, M. Larumbe. Els sons, M. Larumbe.

Formes de percussió corporal. Voldria ser com tu! De la BSO d’El llibre de la selva, R. B. Sherman i R. M. Sherman.

Fort i fluix. La batalla, W. A. Mozart. El sabater, popular. El meu cos fent xerinola, M. Larumbe.

La veu i les possibilitats expressives.

Si canto tot va millor, M. Á. De la Ossa.

Llarg i curt. Conte El castell embruixat, M. Larumbe. Els esquelets, popular.

Instruments de petita percussió.

Sis amics, M. Larumbe.

El piano. «Marxa reial del lleó» d’El carnaval dels animals, C. Saint-Saëns.

Estrofes i tornada.

Les pometes, popular.

Repàs de continguts del trimestre.

Autoavaluació del primer trimestre.

TRIMESTRE

1

TRIMESTRE

2

Sessió Pàg.

17 La casa de les notes 44

18 Hinky dinky 46

19 La meva veu és així 48

20 El somni de la Clara 50

21 El gat i el gall 52

22 L’aquari 54

23 Ani kuni 56

24 Somriures i llàgrimes 58

Recordem 60

Ja ho sabem 62

Continguts Les notes musicals.

Conte La casa de les notes, M. Larumbe.

Danses en rotllana.

Hinky dinky, popular dels EUA.

Tipus de veu: femenina, masculina i infantil. La meva veu és així, M. Á. De la Ossa. Tots els ocells que canten, popular.

Contes musicals. Conte El somni de la Clara per a la «Dansa de la Fada del sucre» d’El trencanous, P. I. Txaikovski.

Sons de l’entorn natural i social.

El gat i el gall, M. Á. de la Ossa.

El caràcter de la música. «L’aquari» d’El carnaval dels animals, C. Saint-Saëns.

Fases de la respiració.

Ani kuni, popular del Canadà.

Les notes en el pentagrama. Do, re, mi de la BSO de Somriures i llàgrimes, R. Rodgers.

Repàs de continguts del trimestre.

Autoavaluació del tercer trimestre.

TRIMESTRE

3

Pista d’àudio. Fragment audiovisual.

Les audicions de l’alumnat estan disponibles a www.santillana.cat, a la secció de Música de Primària.Les indicacions numèriques fan referència al material del professorat: el primer nombre correspon al trimestre, i el segon, a la pista.

< 4 >

TRIMESTRE

Quin soroll!1

1 Escolta i imita |els sons.

1.2 i 1.3

< 5 >

Sessió 12 Què |és? Encercla-ho.

3 C|anta i mou-te.

1.4

so

soroll

silenci

so

soroll

silenci

Aprenem

so

soroll

silenci

so

soroll

silenci

< 6 >

4 passes

El llibre de la selva1 D|escobreix i imita |els sons.

1.1

2 B|alla.

1.5

1.2

V|oldria ser |com tu!

8 passes 2 vegades

4 passes 4 picaments de mans

8 passes

A

B

2 vegades

4 picaments de mans

< 7 >

4 C|ompleta |amb , |o .

3 R|epassa i interpreta.Sessió 2

piquem les |cuixes |amb

les mans

Aprenem

piquem |de mans

piquem |amb |els peus

fem |espetegar |els |dits

< 8 >

«L|a batalla», M¬ozart

fort

fluix

5

5

Sona fort, sona fluix1 S|egueix |el |director i |acompanya la música.

1.6

2 vegades

2 vegades

2 vegades

< 9 >

2 Escolta i |completa |amb |o .

1.7

3 Interpreta.

El meu |cos fent xerinola fa xivarri i fa tabola.

F|ort serà picant |de peus.

Fluix, si |de puntetes, (|a) nem».

1.8 i 1.9

Aprenem

fluix

fort

Sessió 3

EL SABATER

PASSA EL FIL

I TORNA A PASSAR EL FIL.

ESTIRA, ESTIRA

I TOC, TOC, TOC.

Amb |els |dits |el so |és feble.

Amb les mans |és

molt |alegre!

< 10 >

Si canto tot va millor

C|antar |és la meva vida, si |canto tot va millor.

J|o |canto tot |el sant |dia. C|antar |és la solució.

1 C|anta, xiula i |entona |amb boca |closa.

1.10 i 1.11 Aprenem

|cantar sol

|cantar |en |grup

|boca |closa xiular

< 11 >

4 Inventa't una sèrie |amb i , i |dirigeix |el |grup.

2 On hem |d’|estar |en silenci? M|arca-ho.

3 Interpreta i juga |a |endevinar |el |que sona.

3

42

1

Sessió 4

< 12 >

El castell embruixat1 Encercla |els sons |del |castell. S|ón llargs |o |curts?

1.12

< 13 >

2 R|etalla i |construeix un |esquelet.

4 Numera.

1.15

3 C|anta i balla |amb l’esquelet.

1.13 i 1.14

Quan |el rellotge toca la una |els |esquelets surten |de la runa.

T|ombes per |aquí, tombes més |enllà. T|ombes, tombes. H|a, ha, ha, ha, ha!

Aprenem

llarg

|curt

Sessió 5