HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7: 30 – 8:00

BIENVENIDAPRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN

DE MATERIAS

8:00 - 10:00

PREPARACIÓN DE MONITORES

PRESENTACIÓN DE MATERIAS

MATEMÁTICAS ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

ESPAÑOL

10:00- 10: 30 RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO

10:30 – 11:30

PREPARACIÓN DE MONITORES

PRESENTACIÓN DE MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN

DE MATERIAS

11:30 – 13: 30

PREPARACIÓN DE MONITORES

PRESENTACIÓN DE MATERIASCIENCIAS

TUTORÍA

• CONFIANZA

• TRABAJO COLABORATIVO

CIENCIASTUTORÍA

• AUTOESTIMA

13:30 – 14:20

PREPARACIÓN DE MONITORES

PRESENTACIÓN DE MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIAS

PRESENTACIÓN DE

MATERIASPRESENTACIÓN

DE MATERIAS

Primero A

(3º a)

• DIEGO AGUILAR LASTRA

• ANGELICA GIGDEM DE LA ROSA BAÑUELOS

• MARGARITA CRISEL GARCÍA GARCIA

• HERNÁNDEZ COBOS FÁTIMA ITZEL

• ALYSSON VALERIA MONTES ROJAS

• PAOLA JULIET ORTIZ VERA

• ISABEL ROBLES PÉREZ

• GUADALUPE ROMERO ÁVILA

• XIMENA VERÓNICA TEJEDOR MARTÍNEZ

(3º.b)

• ANDRÉ RAUL CORTÉS MORALES

• EVELYN ESPINOZA ESPINOSA

• ÁNGEL ALBERTO HERNÁNDEZ ALTAMIRANO

Primero B

(3º. b )

• LUIS ANDRÉ JARAMILLO GÓMEZ

• NAOMI VICTORIA MÉNDEZ MARTÍNEZ

• JOSÉ PABLO MENDOZA CAMARGO

• ANGÉLICA YARETZI TERRAZAS AMARAL

• DULCE ARANZA BECERRA SÁNCHEZ

(3º. C )

• ZURISADAI FLORES LÓPEZ

• MARÍA FERNANDA GONZÁLEZ MORA

• TANIA SEMEY GUTIÉRREZ LÓPEZ

• MARIANA JUÁREZ GARCÍA

• MARÍA PAULINA LÓPEZ ESTEBAN

• ALBA ARACELI ORTEGA VARGAS

• DAFNE VANESSA PÉREZ GIL

• HARISSA SOSA VILLALBA.

CONFIANZA TRABAJO COLABORATIVO

AUTOESTIMA

5

6

VAMOS A ENTRAR EN CONFIANZA

La confianza es la seguridad o esperanzafirme que alguien tiene de otro individuoo de algo.También se trata de la presunción de unomismo y del ánimo o vigor para obrar. Porejemplo: “Este hombre no me inspiraconfianza, creo que no voy a aceptar eltrato”, “Juan le dio su confianza y ella lotraicionó”, “Tengo la confianza necesariapara derrotar al rival”.

FIRMA CORPORAL

• Pide a los participantes que se levanten manteniendo un circulo, quien dirige la actividad se coloca al centro de él y explica que, cada persona, por turnos dirá su nombre realizando un movimiento y dirá su nombre: “Yo soy Pedro (mientras dice esto brinca). Entonces todo el grupo responde repitiendo hola pedro y repite el movimiento. Esto se repite hasta que todo el grupo haya participado.

7

Dinámica Desarrollo Duración

EL CORREO LLEGA

Este juego se puede realizar de pie o sentado, Quien dirige el juego dice: Llego

el correo para los que tienen: zapatos, reloj, etc. Los aludidos deben cambiar

de sitio rápido.

15 minutos

8

9

YO HAGO LO QUE TU NO PUEDES Y TU HACES LO QUE YO NO PUEDO

En el Trabajo Colaborativo donde no sólo se requiere trabajar juntos, sino

cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente.

El Trabajo Colaborativo es importante porque:

Aumenta el aprendizaje al permitir que los individuos ejerciten,

verifiquen y mejoren las habilidades mentales y pensamiento crítico a

través de la inquisición, discusión, y el compartir de la información

durante el proceso de solución de problemas.

Desarrolla habilidades sociales y de trabajo en equipo.

Estimula la actividad solidaria y la responsabilidad individual y colectiva

a través del trabajo grupal.

Estimula el desarrollo de habilidades individuales y colectivas como el

razonamiento y el cuestionamiento.

Estimula el pensamiento crítico y el razonamiento superior.Permite la

toma de decisiones y el análisis de diferentes opiniones dentro del

equipo de trabajo para lograr un proyecto de suma importancia.

• El grupo compone una frase, lema, canción, porra que represente a su grupo. Al finalizar la semana “entre-pares” en el patio de la escuela cada grupo gritará su porra.

10

Dinámica Desarrollo Duración

VAMOS A

CREARNOS UNA

HISTORIA

Solicite a los estudiantes que se ubiquen en círculo. Inicie una historia (a manera de

caso), pero no la termine, sólo iníciela con los datos principales y deje que cada uno le

vaya añadiendo una parte a la historia cuando sea su turno. El objetivo será dar vueltas

en círculo con la historia hasta que el caso se haya resuelto.

30

minutos

12

MIRA QUIÉN SOYLa autoestima es la valoración, generalmente

positiva, de uno mismo. Para la psicología, se trata

de la opinión emocional que los individuos tienen de

sí mismos y que supera en sus causas la

racionalización y la lógica.

“La autoestima positiva es importante porque

cuando las personas la experimentan, se sienten

bien y lucen bien, son efectivos y productivos.

Responden hacia los demás y hacia ellos mismos de

una manera saludable y positiva. Saben que son

capaces y se cuidan a sí mismos y a los demás. No

necesitan sentirse seguros subestimando o

sintiéndose superiores a las demás personas”

13

Se sientan los estudiantes en binas (es importante que sea al azar) y se miran a los ojos y se les da la siguiente instrucción:

• Ningún participante puede hablar.

• Todos cierren los ojos y recuerden alguna travesura que hayan hecho en la primaria (se les da 2 o 3 min) y se les indica que abran los ojos sosteniendo la mirada al compañero de enfrente.

• Todos cierran nuevamente los ojos y ahora traten de recordar algún momento muy triste (dar 2 o 3 minutos) y abren los ojos.

• Todos cierran nuevamente los ojos y ahora recordarán el momento más feliz de su vida (dar 2 o 3 minutos) y abren los ojos.

• Finalmente se les indica que ahora la persona que tienen en frente será su angelito y que deben comprometerse a algo con ellos, ejemplo: a preguntarte cómo estas todos los días, a apoyarte cuando lo necesites, etc.

Dinámica Desarrollo Duración

ACTIVIDAD

Materiales:

Hojas, Lápiz o

Lapiceros, Cinta

adesiva.

Se da la

indicación al

grupo para que

coloquen sillas en

un circulo.

60

minutos

Dinámica Desarrollo Duración

ACTIVIDAD

Materiales:

Hojas, Lápiz o

Lapiceros, Cinta

adesiva.

60

minutos