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PRIMERA ESTRATEGIA GLOBAL OCTUBREPRIORIDAD (DIAGNÓSTICO)

DIAGNOSTICO: Al encontrarme como único docente en la institución, la escuela primaria Niñ

u!icada en la comunidad de Carta"o, #art$ne% de la Torre, &er', al reali%ar el dia"nóstico de la

encuentran los niños en el )m!ito de la comprensión lectora noté (ue se les di*iculta el ra%on

esto es, de!ido a (ue su concentración est) puesta en la decodi*icación, su concentración es

diciendo (ue a lo (ue se est) transmitiendo pretendemos (ue se comprenda' De esta manero!-eti+o de (ue a!$a (ue me-orar en este )m!ito'

AMBITOS DE GESTIÓNENTRE MAESTROS (QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMO)Después de h!e" "e#$%d& e# d$'s*$+& de #& ue es*- &+u""$ed#&s pd"es de /0$#$ ue los niños durante (uince d$as se estar$an lle+ando un li!r

mam) o pap), al d$a si"uiente lle+ar$an a la escuela un escrito de lo (ue piensan sus padres

De esta manera se est) in+olucrando al padre de *amilia a (ue comparta con su i-o la lectura

tomando nota de lo (ue el padre opinó de lo le$do' .ara los niños (ue aún no sa!en leer, se leten$an (ue leer entre los dos ela!orar$an un di!u-o relacionado con lo (ue m)s les "ustó de

EN EL SALÓN DE CLASES (QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMO)P" 0e.&"" e# $1e# de #e+*u" 2 +&0p"es$ #e+*&" de #&s #u0+#ses, *&d&s #&s #u0&s #ee"- p&" 34 0$u*&s 2 +&0e*" de ue

EN LA ESCUELA5(QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMO)Se es*"- *"!.d& +& #&s pd"es 2 #u0&s s$'u$ed& # es*"*edu"*e e# 0es5

CON LOS PADRES DE 6AMILIA (QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMO)De!$d& # p"&!#e0-*$+ p"ese*d, a los padres de *amilia se les est) in+olu

su i-o la lectura, as$ tam!ién los niños +an tomando nota de lo (ue el padre opinó de lo le$do

sa!en leer, se les pidió (ue los padres les ten$an (ue leer entre los dos ela!orar$an un di!u-les "ustó de la lectura'

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PARA MEDIR A7ANCES (QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMO)P" 1e" ue **& se 0e.&" +& es* es*"*e'$ se #es *&0"- p&" $1e# de #e+*u" *&d&s #&s #u0&s, *#1e% & h!"- 0u+h 0e.&"*&0" e# h-!$*&5

ASESOR8A TÉCNICA (QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMO)P&" e# 0&0e*& s&#& se !us+"& u*&"es ue e9p#$+ #'us p&sue se es*- p"ese*d& d$+h p"&!#e0-*$+5

MATERIALES E INSUMOS EDUCATI7OS (QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CÓMOL$!"&s de +u#u$e" *$p& de #e+*u"s:&.s !#+sL-p$% 2 #p$+e"&sC&#&"es

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