CONTENIDOS PRIMER SEMESTRE

LENGUA Y LITERATURA

4º MEDIOPROFESORA: Miss Roxana Oñate Sepúlveda

Estimados estudiantes:

Con el fin de cerrar el

primer semestre de actividades académicas y

evaluar los aprendizajes logrados en este

periodo, envío a ustedes los contenidos

vistos hasta ahora, para retroalimentar y

luego evaluar cuánto han aprendido.

Recuerden que es una evaluación sumativa,

es decir, incide en la aprobación de la

asignatura.

¡POR AHORA… COMENCEMOS CON EL

REPASO!

La FOCALIZACIÓN es el punto de vista que adopta el narrador, el punto de vista desde la que va a contar su historia. En todo relato o novela, el narrador se coloca en una posición o perspectiva para contar los hechos.

TIPOS DE NARRADOR

I. Si el narrador forma parte de la historia e interviene en los sucesos narrados, sedenomina homodiegético (homo: igual; diégesis: historia) y puede ser protagonista,testigo o personaje.

a) El narrador protagonista cuenta los hechos en primera persona; el universorepresentado está organizado en torno a su accionar, cuenta su propia historia.

b) El narrador testigo también narra en primera persona, sin embargo, asume un rolde segundo orden; lo que narra le ocurre a otro; es un espectador del acontecer.

c) El narrador personaje corresponde a un personaje secundario que narra lo que leacontece al personaje principal o protagonista. A diferencia del testigo, este narradorparticipa de la acción, pero sin ser el eje de ella.

II) El narrador heterodiegético no forma parte del relato y cuenta el acontecer desdefuera; por lo general utiliza la tercera persona gramatical. Se caracteriza por tenermayor objetividad y distancia respecto de los hechos narrados. Puede adoptar dospuntos de vista:

a) Narrador omnisciente: conoce todo respecto del mundo representado. Es unaespecie de dios que sabe todo lo ocurrido en el pasado, se anticipa a veces al futuroe interpreta los pensamientos y sentimientos de los personajes.

b) Narrador de conocimiento relativo u objetivo: asume el rol de una cámara decine que registra exclusivamente lo que ocurre en la exterioridad del universorepresentado. Ofrece datos concretos, acciones de los personajes, hechos, etc. Notrata de interpretar los pensamientos ni sentimientos de los personajes.

APRENDIMOS A NALIZAR UNA OBRA EN FORMA ORDENADA A TRAVÉS DE: UNA LECTURA DETALLADA (Macbeth, de William Shakespiare)

1ª ETAPA . PROPÓSITO DE LA LECTURA ¿Para qué vamos a leer esta obra?

2ª ETAPA. INTERROGACIÓN DE TEXTOS:¿Qué le dirá? ¿Cómo lo tomará?¿Cuál será su reacción? ¿Por qué? A medida que vayas leyendo debes iradelantando o haciendo predicciones de lo que pasará como resultadode las acciones de los personajes.

3ª ETAPA. Nos detenemos para el ANÁLISIS DE LOS HECHOS PRINCIPALESde lo leído:- ¿Qué características de los personajes se han revelado hasta elmomento?- ¿Qué motivos literarios o temas se encuentran presentes?4ª ETAPA. VALORACIÓN FINAL- ¿Qué te ha parecido nuevo, curioso, interesante, difícil o hermoso en laobra leída?- ¿Piensas que las estrategias utilizadas (lectura con salto, lecturadetallada) contribuyeron a entender mejor la lectura? ¿Por qué?- ¿Qué esperas encontrar a medida que avance la lectura?- ¿Por qué crees que las obras del autor son leídas universalmente?

Preguntas orientadoras La noche de la gallina,

Francisco Tario

El canario, Jules

Renard

¿Cuál es el tema o problema que se presenta en

el relato?

¿Cómo está tratado el tema o problema en el

relato?

¿Quién o quiénes son los narradores del relato y

cuáles son sus características?

¿Bajo qué perspectiva están relatados los

acontecimientos?

(Tipo de narrador y quién es)

¿Qué aporta al relato la perspectiva adoptada

por el narrador?

¿Qué ideas o creencias sostienen la perspectiva

adoptada por el narrador?

¿Qué otras perspectivas se dejan de lado? ¿Cómo

pudiste reconocerlas? ¿Qué ideas aportarían al

relato si se incluyeran?( otros personajes que

hubiera en el relato).

Comparamos lecturas sobre un mismo tema, en una tabla como la siguiente

En la tabla anterior, analizamosla PERSPECTIVA DELNARRADOR: Es la voz que hablaen el relato, que expresa lossentimientos, visiones osensaciones de los personajes ode él mismo.

Podemos analizar lo que piensa,lo que siente, lo que opina, lavisión de mundo que tiene elnarrador, es decir, cómo ve lasacciones de los demás, lascritica o las celebra.

Ej.: “El mundo no es más que unlugar de paso, un recreo, la otra, laotra es la verdadera felicidad…”El narrador cree en la vidaeterna y le da mayor importanciaque a la vida terrenal.

RECORDEMOS ALGUNOS CONCEPTOS VISTOS EN AÑOS ANTERIORES

1 Características de un texto no literario

1.1 Adecuación: Es una propiedad textual por la que el mensaje se ajusta ala situación en la que el texto es emitido y al propósito del emisor.1.2 Coherencia: Es la característica que nos garantiza la unidad de sentidode un texto y hace que aquello que uno escribe o lee tenga un mismosentido, tenga lógica, sea precisamente coherente.1.3 Cohesión: Es la conexión que existen entre las partes del propio textoque, como la coherencia, nos permiten entender el texto más formalmente.

2 Tipos de modalidades textuales

2.1 Narrativo: Relato de situaciones, hechos, ideas2.2 Descriptivo: Describe personas, animales, cosas, ideas. 2.3 Dialogado: Escrito a modo de pregunta y respuesta (diálogos)

2.4 Expositivo; Charlas, conferencias , TED, exposiciones

2.5 Argumentativo: Defiende una idea argumentando

ORAL: – Debate – Publicidad televisiva o radial – Plano judicial

ESCRITO: Ensayo – Editorial – Carta de Opinión – Columna de opinión

Analizamos una charla TED, como parte delanálisis que haremos de diversos textos delos medios masivos de comunicación.

TED: Traducción del inglés-TED: TALKDAILYS, Conferences LLC es unaorganización de medios estadounidenseque publica conversaciones en líneapara su distribución gratuita bajo ellema "ideas que vale la pena difundir".

TED fue concebido por Richard SaulWurman en febrero de 1984 como unaconferencia; se lleva a caboanualmente desde 1990.

Hasta aquí hemos trabajado este semestre, lo

que debes hacer es repasar los conceptos

para aplicarlos en una evaluación. No es

necesario memorizar, debes comprender y

luego aplicarlos en ejercicios planteados.

Espero tus consultas.

Por el momento,

organízate para

estudiar

Recuerda que es muy importante que te pongas al día con tus guías atrasadas, lo que te servirá para poner en práctica los contenidos

vistos, antes de evaluarlos.

Como muy pronto comenzaremosel segundo semestre, ahora más

que nunca es importante que noquedes con trabajos pendientes.

LEE EL PPT DE CONTENIDOS PARAQUE CONSULTES TUS DUDASY RESPONDAS LA EVALUACIÓNCORRECTAMENTE.

Cualquier duda, en G. Classroom o al correo: roxanaosepulveda@liceobrainstorm.cl

POR AHORA… ¡A ESTUDIAR!