Literatura Infantil

Profesora:Thania Rincón

OBJETIVOS GENERALES

Conocer sobre la Literatura Infantil:

Orígenes e historia, función educativa, diversidad de manifestaciones /géneros.

Reconocerla como entidad lingüística, psicoafectiva, cognitiva y portadora de valores tradicionales sociales, artísticos y culturales.

Desarrollar la capacidad crítica para seleccionar textos literarios adecuados en la enseñanza de niños de etapa inicial,

Para estimular en el niño:

El despliegue de habilidades creativas. Aprender a leer con gusto Vivir este aprendizaje con alegría. Convertir la lectura en herramienta imprescindible y

placentera, no una obligación, para el logro de un Óptimo desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas, a través de la satisfacción de sus necesidades elementales de curiosidad, cognición, expresión, fantasía, juego, afectividad, comunicación e inventiva.

Al finalizar el trimestre:

El estudiante habrá adquirido conocimientos, estrategias y actitudes favorables hacia la enseñanza literaria como instrumento para el desarrollo cognitivo, lingüístico y psicoafectivo del niño de etapa inicial.

Unidad I: “LA LITERATURA Y EL NIÑO”

OBJETIVO :

CONCEPTUALIZAR LA LITERATURA INFANTIL

COMO INSTRUMENTO EN LA EDUCACIÓN

INTEGRAL DEL NIÑO.

Temas:

Literatura Infantil. Conceptualización e importancia (desarrollo de la creatividad, inteligencia, memoria, motivación, talento, aprendizaje multisensorial.).

2. Origen e Historia de la Literatura Infantil.

3. Empleo del texto literario y personalidad del niño (Etapa Inicial y Educ. Básica) : relación con etapas, edades, necesidades psicoafectivas, cognitivas, expresivas y lúdicas.

Unidad II: “LENGUAJE LITERARIO Y TRADICIÓN UNIVERSAL”

Objetivo : Valorar la Lit. Infantil como instrumento lingüístico para la transmisión de valores tradicionales, sociales, artísticos y culturales.

Temas:

1. Narrativa oral y escrita. El arte de contar cuentos.

2. Definición y características de textos literarios.

3. Lenguaje literario: connotación, denotación; figuras retóricas.

4. Vida, estilo y obras de Escritores de Lit. Inf (de Zulia, Venezuela, Latinoamérica y Universales.

Unidad III: “CREACIÓN Y EXPRESIÓN LITERARIA”

Objetivo: diseñar estrategias y recursos que estimulen la expresión literaria infantil.Temas:1.Creación de diálogos y guiones teatrales. Drama y Teatro Infantil. 2. Estrategias literarias: cartelera, biblioteca, rincón literario, revista/periódico escolar, títeres/teatrino, recitación, canto, concursos, talleres del cuento… 4. Criterios para la selección de textos literarios infantiles.3. Antología Literaria Infantil.

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EVALUACIÓN

Unidad I: 6 puntos (30%)Informe Uso del texto: 5 ptos. Cuestionario: 5 ptos.Debate Historia: 10 ptos.

Unidad II: 6 puntos (30%):Examen escrito textos y figuras : 10 ptos.Trabajo Escritores y Exposición: 10 ptos.

Unidad III: 8 puntos (40%): Taller Diálogos/guiones teatrales: 5 ptos.Álbum Literario: 15 ptos.

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