primària - cicle mitjà 2016 dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/uudd...

Primària - Cicle Mitjà

Dóna-li un respir

2015 20162015 2016

DEIXA LA TEVA PETJADACONTRA LA POBRESA

Amb tu, un nou compromis

Els impactes de la nostra petjada ecològicaesgoten els recursos del planeta i les possibilitatsde desenvolupament de la humanitat.

Primària. Cicle Mitjà


2015 20162015 2016

18


CIÈNCIES NATURALS

“Responsables del nostre Planeta”

Presents de la comunitat de Mandeké Kaabo. Font: Arxiu SIGUEURealitzada per: Fernando Domínguez del Toro

SED MEDITERRÀNIA, FEBRER 2015



2015 20162015 2016

19


CIÈNCIES NATURALS

FITXA DEL PROFESSOR CIÈNCIES NATURALSObjectius1. Prendre consciència de les conseqüències que té la nostra manera de vida sobre altres persones

i sobre el medi ambient.

2. Descobrir accions de consum responsable que ajuden a reduir la petjada ecològica.

ContingutsCONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUDS

• Petjada ecològica: definició i aproximació a la petjada ecològica individual.

• Fonts d’energia i tipus (renovables i no renovables).

• Consum responsable: consum d’energia i reducció de la petjada ecològica

• Anàlisi de textos relatius a la petjada ecològica.

• Test d’autoavaluació sobre conductes de consum.

• Elaboració d’esquemes.• Presentació de temes i conclusions

per grups (murals, *ppt)

• Sensibilitat ecològica• Consciència crítica

sobre el paper del consumidor.

Programació per competènciesCompetència Detall Activitats

Comunicació lingüística Utilització de diferents tipus de textos i les seves estructures formals. 1

MatemàticaConeixement i interacció amb el mitjà físic Activitats pràctiques per fixar conceptes 1, 2, 3, 4, 5

Digital i Tractament d'informació

Cerca guiada i selecció d'informació sobre pautes per reduir la petjada ecològica 1, 5

Social i ciutadaniaLectura com a font de coneixement i compressió d'altres realitats. Ús del llenguatge com a mitjà de sensibilització sobre l'impacte del consum sobre el medi ambient i les persones

1,5

Cultural i artísticaAprendre a aprendre Elaboració de treballs de síntesis 3, 5Autonomia i iniciativa personal

Implicació en activitats *grupals (iniciativa, participació). Diàleg com a forma de regulació de l'activitat 2, 5

TemporalitzacióSESSIÓ A SESSIÓ B SESSIÓ C

• Activitat 1• Activitat 2

• Activitat 3• Activitat 4

• Activitat 5

Materials• Text sobre la petjada ecològica (font http://www.iniciativat.com)

• Recursos pedagògics de SED.



TUTORIA

2015 20162015 2016

20


Activitat 1. La nostra petjada sobre el planetaEl següent text 1 pot ser llegit a classe i explicat pel professor o la professora.

La petjada ecològicaAixí com quan caminem sobre una superfície suau deixem una petjada, la nostra forma de vida deixa una “petjada ecològica”. En altres parau-les, cadascun de nosaltres provoca un impacte ambiental específic i de-terminat. Aquest impacte pot ser major o menor depenent dels hàbits de consum de cada persona i d’altres factors que dia a dia s’hi van sumant. Afortunadament, la majoria d’aquests factors són mesurables i quantifica-bles; per exemple, el nombre de quilòmetres recorreguts, la quantitat de quilowatts consumits i els litres d’aigua utilitzats. La suma d’aquests factors determina la magnitud del nostre impacte.

Què és la petjada ecològica? La petjada ecològica és un indicador que es defineix com l’àrea de territori ecològicament productiva (cultius, boscos o ecosistemes aquàtics) necessària per produir els recursos utilitzats i per assimilar els residus produïts per una persona o població en un temps determinat.

La nostra vida diària està marcada pel consum: consumim aliments, begudes, medicaments, aigua, electricitat, gas, combustible, bosses plàstiques, paper, articles d’higiene, productes de neteja, roba i sabates, entre molts altres productes i serveis més. Gràcies a aquest con-sum podem garantir la nostra supervivència. No obstant això, l’acte de consumir no hauria de tenir en compte únicament la satisfacció d’una necessitat. Hauria d’implicar una col·laboració sostenible entre els processos econòmics, ambientals i socials que possibilitin el servei o pro-ducte consumit. En el moment de triar entre les opcions disponibles al mercat, tot consumi-dor hauria de conèixer quines d’elles tenen menors repercussions per a si mateix i per al seu entorn. Considerar aquesta informació en les decisions de compra ens converteix en consu-midors ecològicament responsables amb la capacitat de ‘modelar’ mercats, de manera que aquests, voluntària o involuntàriament, adquireixin aquesta mateixa responsabilitat.

L’educació dels consumidors en aquest tema és fonamental per promoure una cultura de con-sum responsable que parteixi de la modificació de les seves actituds personals i dels seus hàbits de consum, els quals han d’ajustar-se a les necessitats reals. També s’ha d’optar per aquelles propostes de mercat que afavoreixin la conservació del medi ambient.

Reduir la nostra petjada ecològica està evidentment a les nostres mans, la qual cosa impli-ca fer compromisos de canvi, amb nosaltres mateixos, amb les futures generacions i el medi ambient. Alguns d’ells són bastant senzills de realitzar; per exemple, apagar les llums quan no s’estan utilitzant o utilitzar focus de baix consum. Altres impliquen certes dificultats, com com-partir el vehicle amb els companys de feina o col·locar un escalfador solar a l’habitatge.

1 Font: http://www.iniciativat.com/noticias/54-familia/268-huella-ecologica.html



2015 20162015 2016

21


CIÈNCIES NATURALS

Contesta a les següents preguntes:• A què es refereix el text quan diu “la nostra forma de vida deixa una petjada ecològica”?

• Quins exemples apareixen en el text com a “factors” que ens permeten mesurar el nostre impacte sobre el medi ambient? Se te n’acudeixen d’altres?

• Classifica les coses que consumeixes habitualment (algunes d’elles les trobaràs al text) en una taula que trobaràs a continuació:

PRODUCTES DE PRIMERA NECESSITAT PRODUCTES MENYS NECESSARIS

Segons el text, què es pot fer per reduir la nostra petjada ecològica? Enumera altres accions, bus-cant a internet si fos necessari, i completa el següent quadre:

Compromisos de canvi per REDUIR la PETJADA ECOLÒGICA

Amb NOSALTRES mateixos

•••••

Amb el MEDI AMBIENT

•••••

Amb les GENERACIONS futures

•••••



2015 20162015 2016

22


CIÈNCIES NATURALS

Activitat 2. Aproximació a la nostra petjada ecològicaLes nostres activitats diàries tenen repercussions sobre el medi ambient. Hi ha activitats que ens aju-den a protegir-lo mentre que d’altres el perjudiquen. Analitzem com tractem al nostre planeta (es pre-senten 2 alternatives), usant icones que representen el següent:

ICONA SIGNIFICAT EXPLICACIÓ

Petjada de llavis Petó Simbolitza un tracte a la naturalesa amb afecte

Petjada de dits Carícia Simbolitza un tracte delicat, amb respecte.

Petjada de mà Manipulació amb les mans Simbolitza un tracte normal, ni bo ni dolent

Petjada de peu Petjada Simbolitza un tracte poc respectuós

Petjada de sabata Trepitjada Simbolitza un tracte molt brusc, per aixafar el que hi ha sota

Opció 1: Test col·lectiu Quin és la nostra petjada sobre el medi ambient?Es lliuren a tots els alumnes de la classe diverses icones de cada tipus.

Cadascuna de les següents preguntes s’escriu en una cartolina diferent.

• Compro productes locals, o que vénen de lluny?

• Classifico les escombraries perquè es pugui reciclar o reutilitzar?

• Per desplaçar-me per la ciutat, camino freqüentment i uso la bicicleta?

• Quan haig de moure’m amb vehicle, uso el transport públic o el cotxe particular?

• Quan poso la rentadora o el rentavaixella, m’asseguro que estan plens?

• Els electrodomèstics de casa, funcionen gràcies a la xarxa normal o amb energies renovables (pa-nells solars)?

• Faig un ús moderat de la calefacció o de l’aire condicionat?

• Em dutxo o em banyo?

• Mantinc l’aixeta oberta només en l’ús indispensable o balafio aigua?

Es convida a què cada alumne col·loqui la icona que més el representa sobre cadascuna de les cartolines/preguntes.

Finalment es debat sobre la icona majoritària en cadascuna de les preguntes, i es treuen conclusions.



2015 20162015 2016

23


CIÈNCIES NATURALS

Opció 2: Test individual: Quina és la teva petjada sobre el medi ambient?Es posa una “X” a la casella que suggereixi una major o menor cura del nostre entorn.

Consum familiarCompro productes locals, o

transportats de llocs llunyans?

Consum familiarClassifico les escombraries per a

què es puguin reciclar o reutilitzar?

TransportPer desplaçar-me per la ciutat, camino freqüentment i uso la

bicicleta?

TransportQuan he de moure’m amb vehicle, uso el transport públic o el cotxe

particular?

ElectricitatAl posar la rentadora o el

rentavaixella, m’asseguro que estan plens?Electricitat

Els electrodomèstics de casa, funcionen gràcies a la xarxa normal o amb energies renovables (panells

solars)?

ClimatitzacióFaig un ús moderat de la calefacció

o de l’aire condicionat?

AiguaEm dutxo o em banyo?

AiguaMantinc l’aixeta oberta només el temps indispensable, o balafio

aigua?

Veient el “test” globalment, tens la impressió de què en la teva vida diària ets respectuós amb el medi ambient? Per què?



2015 20162015 2016

24


CIÈNCIES NATURALS

Activitat 3. Pinta la teva petjada ecològicaDivideix la silueta d’una petjada en diferents parts, com si fossin les peces d’un trencaclosques. A cada “peça” dibuixa aquelles activitats teves que creus que tenen més impacte negatiu sobre el medi ambient. Així faràs la teva petjada ecològica.



2015 20162015 2016

25


CIÈNCIES NATURALS

Activitat 4. Quines energies redueixen la nostra petjada ecològica?El nostre amic acaba de trobar-se amb la seva col·lecció de cromos sobre diferents tipus d’ener-gia, però ara no sap quines d’ells són més respectuoses amb el medi ambient i quines no. Pots ajudar-lo?

Ordena’ls en la taula següent:

Fonts d’energia RENOVABLES Fonts d’energia NO RENOVABLES

•••••

•••••

Com definiries amb les teves paraules cadascun dels grups?

Fonts RENOVABLES

Fonts NO RENOVABLES

Energia Solar

Energia Biomasa

Energia Nuclear

Petroli

Energia Eólica Gas

Natural

Carbó

Energía Hidràulica

Energia Geotérmica



2015 20162015 2016

26


CIÈNCIES NATURALS

Sabries quines característiques (de les de la llista següent) corresponen a fonts d’energia Renovables i No Renovables? Classifica-les.

Les reserves d’aquestes fonts són molt limitades No generen residus, o d’aquests que són fàcils de tractar

Contaminen amb gasos perjudicials Produeixen residus perillosos per a les persones i el medi ambient

Sempre hi ha alguna font d’energia en el nostre entorn o país. De vegades no n’hi ha localment, i depenem de portar-les d’altres països

Són inesgotables perquè són il·limitades en la naturalesa No produeixen emissions de CO2 i altres gasos contaminants

Característiques de les Fonts d’energia RENOVABLES Característiques de les Fonts d’energia NO RENOVABLES

•••••

•••••

Extreu les teves pròpies conclusions, i escriu-les en una petita redacció (10 línies).

Nuestro amigo ya sabe qué tipos de energías ayudan a reducir

nuestra huella ecológica. ¿Y tú?



2015 20162015 2016

27


CIÈNCIES NATURALS

Activitat 5. Responsables del nostre PlanetaEn grups de 5 prepareu un mural amb el títol “Responsables del nostre Planeta”, on reflectiu les con-clusions de totes aquestes activitats. Busqueu informació i fotos a internet, i demaneu ajuda del vos-tre professor o professora per a l’elaboració.

Un portaveu de cada grup pot explicar el mural a classe.

Si es considera oportú, els murals poden exposar-se en algun lloc de l’escola per a què tothom pu-gui veure’l.

primària - cicle mitjà 2016 dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/uudd...

Documents