PRESENTASI

sidangSKRIPSI

Analisis Motivasi Diri (Self Motivation) dalam Keberanian Berpendapat pada Siswa Buddhis

di SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan

Tangerang, 10 Agustus 2016

Pembimbing IWaluyo, M.Pd.

Pembimbing IITri Amiro, S.Ag., M.Pd.B.

oleh:Putri Rahajeng BodhitomoNIM 0250112010499Jurusan Dharmacarya

Pendahuluan

LatarBelakang

Kurangnya rasa percaya diri

Kurangnya kesadaran menumbuhkan motivasi dalam diri peserta didik

Rendahnya motivasi diri, tidak berani berpendapat

Identifikasi Masalah Jumlah umat Buddha di Indonesia tergolong minoritas

sehingga menyebabkan peserta didik malu dalam mengemukakan pendapat.

Kurangnya keterampilan guru dalam memberikan motivasi pada peserta didik.

Diskriminasi guru terhadap peserta didik yang beragama minoritas.

Kurangnya kesadaran peserta didik untuk menumbuhkan self motivation dalam berpendapat.

Kurangnya rasa percaya diri peserta didik yang beragama Buddha sehingga tidak berani berpendapat.

Masih kurangnya penerapan nilai-nilai agama Buddha pada siswa Buddhis di sekolah.

• Kurangnya kesadaran peserta didik untuk menumbuhkan self motivation (motivasi diri) sehingga tidak berani dalam berpendapat.

Fokus Penelitian

• Bagaimanakah pola self motivation dalam keberanian berpendapat di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Kota Tangerang Selatan?

Perumusan Masalah

• Mendeskripsikan pola self motivation (motivasi diri) dalam keberanian berpendapat pada siswa Buddhis di SMPN 1 Kota Tangerang Selatan.

Tujuan Penelitian

• Menambah dan memperkaya wawasan ilmu pengetahuan khususnya mengenai analisis self motivation dalam keberanian berpendapat pada siswa Buddhis.

Kegunaan Teoretis

• Bagi masyarakat,• Bagi lembaga STABN Sriwijaya,• Bagi tenaga pendidik, • Bagi mahasiswa.

Kegunaan Praktis

Landasan TeoriMotivas

iPengertianCiri-ciri

Prinsip

Fungsi

Jenis-jenisBentuk

Keberanian

BerpendapatPengertia

nTujuan Pendapat

Tolak Ukur PendapatCara MenyampaikanUpaya

Meningkatkan Keberanian Berpendapat

Kerangka BerpikirSebab

1. Rendahnya interaksi peserta didik di sekolah.

2. Kurangnya kesadaran akan pentingnya self motivation.

3. Kurangnya rasa percaya diri pada peserta didik.

4. Belum memahami nilai-nilai motivasi yang terkandung dalam ajaran Buddha

MasalahKurangnya motivasi diri (self

motivation) dalam keberanian berpendapat

Akibat1. Semangat belajar tidak ada.2. Hasil belajar yang dicapai tidak

memuaskan.3. Tidak aktif dalam

bertanya/pendiam.4. Malas dalam mengikuti

berbagai kegiatan.

Self Motivati

on

Keberanian

Berpendapat

Metode PenelitianJenis penelitian

kualitatif. Pengumpulan data

teknik dokumentasi, wawancara, observasi

Hasil Analisis yang Diharapkan1. Peserta didik memiliki

semangat belajar.2. Pencapaian hasil belajar

memuaskan.3. Aktif bertanya dan

berargumen.4. Rajin dalam berbagai

kegiatan

Pertanyaan PenelitianFaktor-faktor apakah yang mempengaruh self motivation dalam berpendapat siswa Buddhis SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan?Bagaimana penerapan self motivation dalam keberanian berpendapat siswa Buddhis SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan?Bagaimana pola interaksi peserta didik berhubungan dengan self motivation dalam menyampaikan pendapat?Bagaimana upaya yang dilakukan peserta didik untuk menumbuhkan self motivation dalam keberanian berpendapat?

1234

Metode Penelitian• KualitatifJenis Penelitian

• Februari s.d. Mei 2016, pelaporan Juni-Agustus 2016

• SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan

Waktu dan Tempat

Penelitian• Observasi• Wawancara• Dokumentasi

Teknik dan Instrumen

Pengumpulan Data • Memperpanjang waktu penelitian - Analisis Kasus

Negatif• Pengamatan terus-menerus - Member Check• Triangulasi -

Menggunakan Bahan Referensi

Teknik Keabsahan Data

• Pengumpulan data - Penyajian Data

• Reduksi Data - Kesimpulan

Teknik Analisis Data

Hasil PenelitianDeskripsi Setting

• SMP Negeri 1 Kota Tangerang Selatan

Deskripsi Fokus• Faktor-faktor yang

mempengaruhi self motivation siswa Buddhis dalam berpendapat,

• Penerapan self motivation dalam keberanian berpendapat,

• Pola interaksi siswa Buddhis,• Upaya yang dilakukan untuk

menumbuhkan self motivation dalam keberanian berpendapat.

Fokus Tema Subtema1. Faktor-faktor yang mempengaruhi

self motivation dalam keberanian berpendapat

1.1 Eksternal (dari luar)

Guru, keluarga, lingkungan/teman

1.2 Internal (dari dalam)

Diri sendiri, Buddhisme, optimis, semangat, fisik, pelajaran/nilai

2. Penerapan self motivation 2.1 Aktif dalam pembelajaran

Bertanya, berpendapat, pintar, aktif kegiatan sekolah

2.2 Tanggapan guru

Dijawab, apresiasi/reward, merespon.

2.3 Tujuan berpendapat

Menyampaikan ide, berani mengemukakan, meyakinkan.

3. Pola interaksi siswa berhubungan dengan self motivation dalam keberanian berpendapat

3.1 Interaksi di sekolah

Dengan guru/saat pelajaran, dengan teman, hasil nilai, sikap lain.

3.2 Interaksi di rumah

Bermain, bantu orangtua, jarang keluar.

Display Data & pembahasan

4. Upaya menumbuhkan keberanian berpendapat

4.1 Hambatan dalam berpendapat

Perbedaan, rasa takut, tidak ada kesempatan, ragu-ragu, malas, tidak mengerti, tidak percaya diri, pola pikir kacau.

4.2 Cara mengatasi hambatan

Belajar, tidak menghiraukan orang lain, berlatih, pertimbangan, pikiran positif, lebih cepat lagi.

4.3 Pemahaman self motivation

Suatu dorongan, membantu lebih semangat, kesadaran, bantuan guru.

Penutup

Simpulan Implikasi Saran

Buddhistik. Unggul. Berkarakter