Hi havia Hi havia una una

vegada vegada quatre quatre

marietes que marietes que

vivien al vivien al Bosc Bosc

de de l’alegria...l’alegria...

Cada matí Cada matí s’aixecaven a s’aixecaven a les vuit per les vuit per anar a l’Escola anar a l’Escola d’en Rovira,d’en Rovira,

que es trobava que es trobava a la a la muntanya de muntanya de Sescelades.Sescelades.

Un bon dia, la senyoreta Un bon dia, la senyoreta

Guineu, mestra de les Guineu, mestra de les

marietes durant aquest marietes durant aquest

curs els hi va proposar curs els hi va proposar

fer un treball per fer un treball per

projectes.projectes.

Les quatre marietes, s’ho Les quatre marietes, s’ho

van estar rumiant molt van estar rumiant molt

i molt. Hi havia i molt. Hi havia

infinitat de temes que infinitat de temes que

els interessaven i els va els interessaven i els va

ser una mica difícil ser una mica difícil

d’escollir.d’escollir.

Finalment, la marieta petita Finalment, la marieta petita

va dir :va dir :

Perquè no puntuem de l’1 al 5 Perquè no puntuem de l’1 al 5

segons el tema que ens agradi segons el tema que ens agradi

més?més?

I així ho van fer!I així ho van fer!

Una vegada fet el Una vegada fet el

recompte, el tema recompte, el tema

guanyador havia estat: guanyador havia estat:

ELS CONTES!ELS CONTES!

Que en sabrien les Que en sabrien les

marietes sobre els contes?marietes sobre els contes?

Les quatre marietes van Les quatre marietes van

fer una rotllana i van fer una rotllana i van

començar a dir tot el que començar a dir tot el que

sabien sobre els contes i .... sabien sobre els contes i ....

sorpresa! En sabien molt sorpresa! En sabien molt

però encara volien saber-però encara volien saber-

ne mésne més

Arbre de la saviesa !Per començar el Per començar el

treball, van anar treball, van anar

a cercar a cercar

informació a informació a

l’espai màgic l’espai màgic

virtualvirtual

i després van i després van dirigir-se a dirigir-se a l’arbre de la l’arbre de la saviesa per saviesa per consultar consultar revistes i llibresrevistes i llibres ..

Un cop ho van tenir Un cop ho van tenir

tot enllestit, van tot enllestit, van

marxar cap a casa a marxar cap a casa a

organitzar tota la organitzar tota la

informació que informació que

havien trobat.havien trobat.

Diapo mel

Faltava veure com Faltava veure com es posa en es posa en pràctica tot allò pràctica tot allò que les marietes que les marietes havien vist als havien vist als llibres i revistes. llibres i revistes. Com s’ho farien?Com s’ho farien?

Doncs anant a la Doncs anant a la Llar d’infants Gú-Llar d’infants Gú-gú, d’un bosquet gú, d’un bosquet veí, on treballava veí, on treballava la cosina de la la cosina de la marieta gran.marieta gran.

El món dels contes és més ampli del que en un principi podia El món dels contes és més ampli del que en un principi podia

semblar. Hi ha tota un sèrie d’elements que ens permeten semblar. Hi ha tota un sèrie d’elements que ens permeten

afirmar que el conte és molt més que una expressió literària que afirmar que el conte és molt més que una expressió literària que

gràcies a aquest projecte les marietes van anar redescobrint.gràcies a aquest projecte les marietes van anar redescobrint.

  

Els contes han estat explicats des de sempre en tots els pobles i Els contes han estat explicats des de sempre en tots els pobles i

cultures amb la finalitat inicial d’entretenir i amb una clara cultures amb la finalitat inicial d’entretenir i amb una clara

intenció moralitzadora. intenció moralitzadora.

El conte és una gran recurs educatiu, a través del qual es El conte és una gran recurs educatiu, a través del qual es

potencia la creativitat , la imaginació, potencia la creativitat , la imaginació,

Com es pot veure en el treballCom es pot veure en el treball de les marietes de les marietes el conte comprèn el conte comprèn

tot un món més ampli: trobem que el conte té, a més, una tot un món més ampli: trobem que el conte té, a més, una

finalitat educativa, i s’enriqueixen les destreses comunicatives. finalitat educativa, i s’enriqueixen les destreses comunicatives.

El conte també serveix per transmetre valors.El conte també serveix per transmetre valors.

D’altra banda, és important perquè gràcies al treball del conte D’altra banda, és important perquè gràcies al treball del conte

dins de l’aula, podem fer partícips a les famílies. Aquestes fan dins de l’aula, podem fer partícips a les famílies. Aquestes fan

aportacions d’allò que es treballava a classe, i els nens i nenes aportacions d’allò que es treballava a classe, i els nens i nenes

ho reben com a més proper.ho reben com a més proper.

El conte també compleix una funció social, aproxima l’infant a El conte també compleix una funció social, aproxima l’infant a

situacions que possiblement ni havia imaginat, beneficia molts situacions que possiblement ni havia imaginat, beneficia molts

aspectes físics i psíquics del desenvolupament dels nens i nenes.aspectes físics i psíquics del desenvolupament dels nens i nenes.

  Pel que fa a qüestions sobre els aspectes més teòrics del conte Pel que fa a qüestions sobre els aspectes més teòrics del conte

com poden ser la seva classificació, les parts que presenta, les com poden ser la seva classificació, les parts que presenta, les

pautes per explicar-los, reculls de contes, consells sobre quins pautes per explicar-los, reculls de contes, consells sobre quins

contes són els més adients per a cada edat... contes són els més adients per a cada edat...

Sobre els aspectes més relacionats amb l’experimentació, les Sobre els aspectes més relacionats amb l’experimentació, les

marietes van trobar que hi ha força experiències de mestres marietes van trobar que hi ha força experiències de mestres

publicades en revistes d’infantil però que, tal i com la senyoreta publicades en revistes d’infantil però que, tal i com la senyoreta

guineu havia recomanat, la seva participació en una aula guineu havia recomanat, la seva participació en una aula

havia estat la millor manera de veure com es treballen certs havia estat la millor manera de veure com es treballen certs

aspectes que els interessaven des del començament com la aspectes que els interessaven des del començament com la

manera de treballar els valors, les emocions, els hàbits...etcmanera de treballar els valors, les emocions, els hàbits...etc