DINÁMICA DE GRUPOS

● Fomentar la participación y comunicación entre las personas de un grupo (facilitar la cohesión social)

● Crear grupos que disfruten de las actividades, conociendo relaciones y condicionantes

● Dominar estrategias de comunicación y técnicas de intervención en los grupos

OBJETIVOS

● Kurt Lewin: fundador de la dinámica de grupos (1944) ● DG para caracterizar a los pequeños grupos en la vida y la dinámica que en ellos se desarrolla.● Interés en el estudio: dificultades de comunicación y funcionamiento de los grupos (educación, deporte, industria…)● Objetivo: crear un instrumento para conocerse a sí mismo y para conocer a los otros.

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● Concepto de grupo: F. Munné (1.987) un grupo es una pluralidad de personas interrelacionadas para desempeñar cada una un rol definitivo en función de unos objetivos comunes, más o menos compartidos y que interactúan según un sistema de pautas establecido.

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Características del grupo: ● 1. Conjunto de personas que se relacionan entre sí directamente y, por ello, se influyen mutuamente.● 2. Objetivos comunes. Algunos individuales. ● 3. Diferencia de roles en sus miembros. Tareas relacionadas● 4. Sistema de normas que regulan la conducta.● 5. Conciencia de pertenecer a una entidad común.● 6. Dependencia recíproca de sus miembros.● 7. Habilidad para actuar como un organismo unitario.

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● Trabajo en grupo

● VENTAJAS INCONVENIENTES● Puesta en común de ideas Lentitud● Se aprende de los demás El conformista no decide ni critica● Hace que se comprometan todos Posibilidad de manipulación

por parte de unos pocos● Si hay buena organización se realizan las tareas con mayor efectividad Reducción del esfuerzo individual

(holgazanería social).● Se desarrolla la solidaridad y la cooperación Difusión de responsabilidades● Al participar todos en la solución, se acepta Inhibición de sus miembros mejor y está más pensada. ● Menos arbitraria que la individuaI

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● Razones por las que nos reunimos en grupos:

● 1. Satisfacer necesidades:●a. Físicas (alimento, salud, aire, descanso, cobijo, sexo…).●b. De seguridad (integridad, economía, trabajo…).●c. Sociales (el grupo por el grupo, sentirse alguien, sentirse valorado, proyectar cualidades…).●d. Del yo (afianzarse en el conocimiento de sí, confianza en sí, estima de los otros…).●e. De autorrealización (en el campo de la belleza, personalidad, confrontación de valores: orden, justicia, comunicación, servicio…).

● 2. Satisfacer la atracción interpersonal (física, psicológica-semejanza o complementariedad-, espiritual).

● 3. Lograr unos objetivos parciales o metas en la vida que el grupo posibilita.

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● 4. Seguir a un líder que ofrece garantías de determinados valores, intereses o esperanza de lograrlos.

● 5. Vivir un clima relacional que parece existir o posible de conseguir.

● 6. Encontrar una serie de actividades, programadas o programables en las que uno se pueda sentir a gusto.

● 7. Hacer nuestros los objetivos de un grupo concreto con el que nos identificamos.

● 8. Disponer de una serie de materiales y recursos.

● 9. Contar con la fuerza, prestigio social del grupo.

● 10. Realizar metas o actividades que la persona sola no puede realizar.

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● Clasificación de los grupos:

● A. Atendiendo a sus nexos:a. Grupos primarios: colaboración íntima donde las personas tiene unos

lazos personales. La tarea es menos importante que los sentimientos.b. Secundarios: La relación es más formal, más funcional. Buscan un

interés común y el grupo es un medio para conseguirlo. La tarea es más importante. Son las empresas, sociedades. Por medio de éstos pueden aparecer grupos primarios.Fundamentalmente se dan en grupos reducidos.

● B. Atendiendo al origen:a. Naturales: la familia.

b. Culturales: Poetas, animadores. La adhesión es voluntaria.c. Sociales: Partidos políticos, asociaciones de vecinos. También es

voluntaria la adhesión.d. Laborales-educativos: Departamentos de Empresas. Pueden ser

voluntarios o forzosos.

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●C. Desde una perspectiva antropológica:

● a. Grupo masa: Se suele dar la sugestión, el contagio, el gregarismo y la pasividad. Sus características fundamentales son lo sentimental y lo emocional, por lo que es irreflexivo e irresponsable.

● b. Grupo organizado: Atiende a la función del individuo.Predomina la eficacia, lo útil. Es cerebral y activo. La persona pierde su valor y se instrumentaliza.

● c. Grupo comunidad: En él se realiza el individuo. Se le asume como persona, no se le maneja. Las relaciones son interpersonales, profundas. Despierta las actitudes de confianza, respeto aceptación, sintonía afectiva.

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● Conductas a mantener en el trabajo en grupo:

● Mostrar interés, y demostrarlo, por lo que otros dicen. ● Pensar antes que hablar (para no molestar, por ej.). ● Hablar de manera clara y apropiada. ● No acaparar la palabra animando a los demás a que hablen. ● Trabajar con buen humor (muy importante). ● Fomentar el compañerismo. ● Compromiso que implica:

●Disponibilidad. ●Implicación. ●Participación. ●Cooperación.

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● Conductas a evitar en el trabajo en grupo:

● Burlarse de las ideas o maneras de ser. ● Juzgar al grupo o a la persona que habla. ● No mostrar interés por lo que se dice. ● Imponer ideas o criterios. ● Bromear en exceso, relajando el trabajo. ● Hablar mucho de temas no relacionados. ● Salirse del tema con frecuencia.

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● Elementos que estructuran el grupo:

● 1. Objetivos: De acuerdo con las aspiraciones, deseos y posibilidades de sus miembros.

● 2. Cohesión (tendencia a mantenerse unidos y de acuerdo) se consigue con:

●Objetivos claros y elegidos por los miembros. ●Comunicación entre sus miembros, facilitando expresar sentimientos y pensamiento, considerarse valioso, aceptado y comprendido. ●Colaboración entre los miembros, cumpliendo los roles. ●Prestigio; el éxito hace que crezca la tradición del grupo.

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● 3. Comunicación: Debe ser permanente, funcional y clara. Los grados de comunicación son:

●a. Gestual. ●b. Circunstancial: Poco contenido personal. ●c. Personal: Información de uno. ●d. Personal-íntimo: En situaciones de intimidad. ●e. Íntimo-íntimo: Sólo con los amigos/as íntimos/as. ●f. Feed-back en grupo: decir al grupo cómo lo vemos, la imagen que nos llega.

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● 4. Normas: acuerdos explícitos entre los miembros del grupo sobre los comportamientos deseables dentro de él. No son fijas y pueden ser replanteadas. Su necesidad viene dada por:

●a. Deseo de mantener estabilidad. ●b. Rentabilizar las acciones conjuntas. ●c. Aprovechar el tiempo en el trabajo en grupo. ●d. Consolidar el proceso de socialización. ●e. Regular los comportamientos.

● Si surge un conflicto por transgredir éstas, puede suceder que:

●Se supere el conflicto. ●Se expulse al transgresor. ●El grupo se desintegre.

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●Hay dos tipos de normas: ●1. Las normas puestas por los animadores: No pueden ser rebasadas bajo ningún concepto. Están referidas a las siguientes cuestiones:

●a. Horarios. ●b. Límites espaciales (especialmente en exterior). ●c. Seguridad. ●d. Respeto al medio ambiente. ●e. Respeto al material. ●f. Respeto a las personas. Es la más importante. No debe mantenerse por autoridad, sino por aceptación. Los casos de incumplimiento deben servirnos para ayudar en su aprendizaje.

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● 2. Las normas elaboradas por el grupo: Se deben realizar en pequeños grupos. Es un momento para discutir con ellos qué ambiente quieren crear.

●Características generales de las normas: ●Pocas. Aumenta la atención sobre ellas. Se cumplen mejor. ●Sencillas, claras, concretas. ●Se formulan en positivo, no prohibiendo. Se expone lo que se desea, no lo que se quiere evitar. ●Revisables. ●Prácticas. Basadas en la experiencia a ser posible.

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● 5. La motivación:

● “Conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y mantenimiento de la conducta.”.

● “Fuerza que, producida por una serie de demandas, dirige el comportamiento hasta una meta, con el fin de reducir o hacer desaparecer dichas demandas”.

● “Conjunto de factores dinámicos que determinan el comportamiento del individuo”.

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● 4 demandas básicas del ser humano que posibilita el progreso y funcionamiento de los grupos:

●Seguridad: Se ve satisfecho, en parte, por las cosas materiales. Podemos observar que las personas que tienen poco tiempo para disfrutar de lo que tienen más desean acaparar cosas, que por otro lado, no podrán disfrutar por la misma falta de tiempo.

●Nuevas experiencias: Relaciones, roles, lugares, trabajos.

●Reconocimiento: Consiste en que se reconozca el trabajo hecho.

●Respuesta afectiva: deseo de ser estimado, querido y aceptado como persona. En educación se establece una relación directa entre motivación y rendimiento.

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●Tipos de motivación (Herzberg):

●A. Intrínseca: Es un refuerzo interior, simplemente por el placer de realizar la actividad. ●B. Extrínseca: Es un refuerzo exterior. Se deriva de recompensas que pueden conseguir.

En educación se suelen combinar las dos. En ocasiones no se aumenta la motivación intrínseca si se le suma la extrínseca. Es más, puede ser que la primera baje al desviarse la atención a la recompensa.

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●A la larga incluso puede ser perjudicial la motivación extrínseca, pues puede ser que el sujeto abandone la actividad cuando ve que no llegan las recompensas.

●Otros tipos de motivación son: ●Motivación por logro: necesidad de éxito. ●Motivación de afiliación: relacionarse con otras personas. ●Motivación de poder: controlar a los demás y a los medios.

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EL TRABAJO EN EQUIPO está de moda, pero, sin preparación, no todo el mundo sirve para él. Hay que aprender a vivir juntos.

DINÁMICA DE GRUPOS

Las técnicas de grupo son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad de grupo sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de la dinámica de grupos.

Esto, se denominan técnicas grupales a los medios, métodos empleados en situaciones de grupo para lograr la acción de este en un determinado momento.

Dinámica – Técnica

Las dinámicas de grupo forman parte de la propia vida de éste. Siempre que se trabaje con un conjunto diverso de personas se desarrolla una dinámica determinada. Ahora bien, es necesario saber qué dinámica es la apropiada para trabajar con cada grupo ( según sus características) y para cada circunstancia. Porque no todas las técnicas son válidas para todos los grupos en todo momento.

¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SE UTILIZAN LAS TÉCNICAS DE GRUPO?

● Técnicas de animación grupal:

- Técnicas de presentación- Técnicas divisorias

- Juegos de desinhibición- Técnicas para el conocimiento

- Técnicas para fomentar la participación - Técnicas de planificación- Técnicas de organización

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Trabajo de Equipo

El foro

El foro

El foro

La Mesa Redonda

El Panel

Debate

El Phillips 66

Cuchicheo

Seminario

Torbellino De Ideas

Simposio

 Proponemos el siguiente decálogo:

1. Quien se propone utilizar las técnicas de grupo debe conocer previamente los fundamentos de la Dinámica de Grupo.

2. Antes de utilizar una técnica de grupo debe conocerse suficientemente su estructura, su dinámica, sus posibilidades y sus riesgos.

3. Debe seguirse en todo lo posible el procedimiento indicado.

4. Las técnicas de grupo deben aplicarse con un objeto claro y bien definido.

¿CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR LAS DINÁMICAS DE GRUPO?

5. Las técnicas de grupo requieren una atmósfera cordial y democrática.

6. En todo momento debe existir una actitud cooperante.

7. Debe incrementarse en todo lo posible la participación activa de los miembros.

8. Los miembros deben adquirir conciencia de que están en el grupo y por ellos mismos. Sentir que están trabajando en “su” grupo.

9. Todas las técnicas de grupo se basan en el trabajo voluntario, la buena intención y el juego limpio.(tienen alguna finalidad implícita).

 

¿CÓMO Y CUÁNDO UTILIZAR LAS DINÁMICAS DE GRUPO?

MOMENTOS CLAVE EN EL

MANEJO DE LAS DINÁMICAS PARA GRUPOS 1. EL MOMENTO "AQUÍ Y AHORA". Las experiencias vividas en la Dinámicas proveen los ingredientes básicos para el aprendizaje. Los esfuerzos por organizarse, las luchas para tener éxito, etc.

2. EL MOMENTO "ALLÁ Y ENTONCES". En algunos momentos es necesario dirigir la atención hacia situaciones que están fuera del salón de clases, en particular a aquellas en que los capacitandos han vivido y vivirán después de que el curso termine. Se necesita enfocar la atención de los capacitandos a las situaciones de la realidad misma.

 

TÈNICAS DE GRUPO

La Dinámica para Grupos parte de la base de que para que exista aprendizaje es necesario:

1. QUE LA CONDUCTA SEA EXPUESTA. La primera condición es que el capacitando necesita estar implicado en una situación experimental de manera que su conducta sea manifiesta.

2. RETROALIMENTACIÓN. La conducta expuesta debe ser seguida de un análisis de la discrepancia entre lo que hemos logrado y lo que creíamos haber logrado.

3. ENTORNO POSITIVO. Se necesita un entorno emocional y físico que facilite el proceso de aprendizaje de los capacitandos.

La Dinámica para Grupos parte de la base de que para que exista aprendizaje es necesario:

4. LOS CONOCIMIENTOS COMO UN MAPA. Los conocimientos que provienen de la experiencia o el caudal acumulado en un individuo,

5. EXPERIMENTACIÓN Y PRACTICA. Todo individuo necesita experimentar las diversas formas como los nuevos patrones de pensamiento y conducta pueden llegar a ser parte de sí mismo.

6. APRENDER A APRENDER. Aprender cómo hacer que las diarias experiencias le enseñen algo.

GRACIAS