rea de Ciencias

Naturales

Enfoque del rea

Filosfico

Antropolgico

Cientfico - Tecnolgico

Interdisciplinario

Eje curricular integrador del rea:

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

Perfil de salida

Ciencias Naturales

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e

interpretar a la naturaleza como un sistema integrado,

dinmico y sistmico.

Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones

entre los factores biticos y abiticos que mantiene la

vida en el Planeta, manifestando responsabilidad en la

preservacin y conservacin del medio natural y

social.

Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar teoras, reflexiones, anlisis y sntesis, demostrando la

aplicacin de los procesos biolgicos, qumicos, fsicos

y geolgicos que les permitan aproximarse al

conocimiento cientfico de la naturaleza.

Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones conectadas entre s, permitindoles

aprender a aprender para convertir la informacin en

conocimientos.

Objetivos educativos del rea

Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer

soluciones y plantear estrategias de proteccin y

conservacin de los ecosistemas.

Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa, a travs de la concienciacin crtica - reflexiva en

relacin a su rol en el entorno para mejorar su

calidad de vida y la de otros seres.

Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias

para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin

de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio

fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para mejorar

en su calidad de vida.

Orientar el proceso de formacin cientfica a travs de la prctica de valores y actitudes propias del pensamiento

cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva.

Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la

ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las

relaciones entre ciencia y sociedad.

Demostrar una mentalidad abierta, a travs de la sensibilizacin de la condicin humana que los une y

de la responsabilidad que comparten de velar por el

planeta, para contribuir en la consolidacin de un

mundo mejor.

Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas

al estudio de la ciencia.

Ejes del aprendizaje

Cuarto Quinto Sexto Sptimo Octavo Noveno Dcimo

La

localidad:

Expresin

de

relaciones

naturales y

sociales.

Ecosistema

s acutico y

terrestre:

Los

individuos

interactan

con el

medio y

conforman

la

comunidad

biolgica.

Bioma

Pastizal:

Sus

ecosistema

s expresan

las

interrelacio-

nes biticas

y abiticas.

Bioma

Bosque:

Los biomas

se

interrelacio-

nan y

forman la

bisfera.

Bioma

Desierto: La

vida

expresa

complejidad

e

interrelacio-

nes.

Regin

Insular: La

vida

manifiesta

organizaci

n e

informacin

.

Regiones

biogeogrfi-

cas: La

vida en la

naturaleza

es la

expresin

de un ciclo.

Bloques curriculares Cuarto Quinto Sexto Sptimo Octavo Noveno Dcimo

El sol como

fuente de

energa para

la vida

La Tierra: un

planeta con

vida.

La Tierra: un

planeta con

vida.

La Tierra: un

planeta con

vida.

La Tierra: un

planeta con

vida.

La Tierra: un

planeta con

vida.

La Tierra: un

planeta con

vida.

El suelo y sus

irregularidades

.

El suelo y sus

irregularidades

.

El suelo y sus

irregularidades

.

El suelo y sus

irregularidades

.

El suelo y sus

irregularidades

.

El suelo y sus

irregularidades

.

El suelo y sus

irregularidades

.

El agua para

el consumo

humano.

El agua un

medio de vida.

El agua un

medio de vida.

El agua un

medio de vida.

El agua un

medio de vida.

El agua un

medio de vida.

El agua un

medio de vida.

El clima: se

manifiesta por

condiciones de

las

variaciones del

aire.

El clima se

manifiesta por

las variaciones

del aire

El clima

depende de

las

condiciones

atmosfricas.

El clima: un

aire siempre

cambiante.

El clima: un

aire siempre

cambiante.

El clima: un

aire siempre

cambiante.

El clima: un

aire siempre

cambiante.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Los ciclos en

la naturaleza y

sus cambios.

Espiral de conocimientos

integrados

RELIEVE

Tectnica de placas Cinturn de fuego del Pacfico

Vulcanismo

CLIMA

Diversidad climtica

Propiedades del aire y la atmsfera

Diversidad

SUELO Perfiles segn

relieve y altitud

La actividad humana y su impacto ambienta

Placas Sudamericana y de Nazca

ECO-REGIONES

Diversidad de organismos en

los desiertos

FAUNA

FLORA

Especies locales

Proteccin y cuidado

Especies locales

Proteccin y cuidado

Sus componentes

Meteorologa

El ciclo del agua

en la naturaleza

Factores fsicos que

condicionan la vida en

los desiertos

Semejanzas y diferencias en la

diversidad de la flora de los

distintos desiertos

Semejanzas y diferencias

en la diversidad de la fauna de

los distintos desiertos

Semejanzas y

diferencias

entre los diversos

desiertos

Energa

hidrulica

Energa

elica

Desi

ert

o

Comprender las interrelaciones del

mundo natural y sus cambios

Bioma Desierto: la vida expresa

complejidad e interrelaciones

El suelo y sus

irregularidades

Comparar las caractersticas de los

diversos tipos de suelos desrticos, su

origen natural y la desertizacin antrpica,

con la identificacin y descripcin de sus

componentes, interpretacin de imgenes

multimedia, grficos, mapas fsicos e

informacin cientfica de internet y de diversas

fuentes de consulta.

Precisiones para la enseanza

y el aprendizaje

...se aconseja a los docentes iniciar con la observacin e

interpretacin de imgenes, videos y grficos del Bioma Desierto.

Es fundamental que durante este proceso los gue para la

identificacin de la flora y la fauna, adems de la descripcin de

las adaptaciones . As mismo es conveniente que planteen al estudiantado preguntas

como: Cules son las estrategias de las plantas para captar

energa y transformarlas en alimento? Quines se benefician

de este alimento? Cules son las estrategias de

supervivencia que han desarrollado las plantas de este

bioma? Cules son las adaptaciones desarrolladas por los

animales como consecuencia de las caractersticas que

presentan las plantas?.... Es imprescindible que los educandos

una vez identificadas varias cadenas alimenticias, las relacionen y

formen una red alimentaria, la misma que ser representada en

esquemas que faciliten su descripcin.

Comprender las interrelaciones

del mundo natural y sus cambios

Bioma Desierto: la vida expresa

complejidad e interrelaciones

El suelo y sus

irregularidades

Comparar las caractersticas de los diversos

tipos de suelos desrticos, su origen natural

y la desertizacin antrpica, con la

identificacin y descripcin de sus componentes,

interpretacin de imgenes multimedia, grficos,

mapas fsicos e informacin cientfica de internet

y de diversas fuentes de consulta.

Precisiones para la enseanza

y el aprendizaje

Indicadores esenciales

de evaluacin

Indicadores esenciales de evaluacin

Diferencia las zonas de desertizacin antrpica del pas de acuerdo con sus caractersticas fsicas y

componentes.

Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas y el recorrido

de la materia y energa.

Explica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos fsicos y biolgicos que ocurren en el

ecosistema.

Reconoce la flora y fauna tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de

las zonas de desertizacin antrpica de las regiones

naturales del Ecuador.

Relaciona los factores fsicos del clima de los desiertos con las caractersticas externas y adaptaciones

funcionales de plantas y animales.

Propone actividades motivadoras para evitar la desertificacin.

En los currculos eficaces se

prefiere la profundidad de lo que se aprende, sobre

la superficialidad de

numerosos contenidos que no posibilitan la

adquisicin de aprendizajes significativos.

Aspectos

formativos

Aspectos curriculares

y de evaluacin

Articulan las necesidades de

formacin de un

individuo con las del

mundo real.

Desarrollan la creatividad, la iniciativa y

la capacidad de toma de

decisiones.

Devuelven el sentido de unidad al conocimiento.

Los conocimientos de estudio son ms

flexibles, diversificados,

relevantes significativos y

prcticos.

Conclusiones

Aspectos

formativos

Aspectos curriculares

y de evaluacin

Consideran su conocimiento y valoran

el de los dems.

Hacen uso de lo que saben en cualquier

espacio de su contexto.

Gestionan aprendizajes continuos.

Logran relacin entre la teora y la prctica.

Relaciona el conocimiento con el

desempeo.

Modifican las prcticas de la evaluacin.

Parten de una evaluacin integral que

considera elementos

generales y particulares.