APARTADOS DE LA FICHA PSICOPEDAGOGICAA.- DATOS GENERALES……………B.- ASPECTOS MEDICO BIOLOGICOS...................C.- ENFERMEDADES Y PADECIMIENTOS……..............C.1.1.- ENFERMEDADES…….………………C.1.2.- DISCAPACIDADES..........................C.1.3.- ACTITUDES VICIOSAS.........................D.- ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS..........................D.1.1.- ESTUDIO SOCIOECONÓMICO.........................D.1.2.- FICHA DE REPORTE DE VISITA DOMICILIARIA……..……………E.- ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS........................E.1.1.- TEST SOBRE VALORACIÓN DE SI MISMA………………1.2.- ESCALA PARA LA APRECIACIÓN DE LA CALIDAD ESCOLAR………..F.- ASPECTOS PSICOLÓGICOS......................F.1.1.- CUESTIONARIO DE INTERES VERSIÓN BREVE…………………F.1.2.- CUESTIONARIO DE APTITUDES VERSIÓN BREVE………………F.1.3.- TEST RAPIDO DE BARRANQUILLA BARSIT……………………F.1.4.- OTIS AUTOADMINISTRATIVA………………………F.1.5.- ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD…..……………………F.1.6.- CUESTIONARIO DE HABITOS DE ESTUDIO…………………G.- OBSERVACIONES Y COMENTARIOS..........................H.- INSTITUCIONES DE APOYO A LOS ALUMNOS …………………………

Ficha de identificación. Elementos para  Diagnóstico Datos generales (correo electrónico)

                    Dimensiones IndicadoresOrigen y situación social del  estudiante (Personal) Comprende todos aquellos rasgos familiares ypersonales que denoten las condiciones sociales y el “capital cultural” con que cuentanlos adolescentes  

Datos familiares Vive con los padres � Integrantes de su familia nuclear � Edad, escolaridad u ocupación de los padres � Número de hermanos y lugar que ocupa � Nivel socioeconómico � Datos personales Historia de vida � Etapa de desarrollo: características y � manifestaciones Grupos de pertenencia (culturas urbanas,� grupos juveniles y asociaciones Relaciones afectivas: familia, amistad,� noviazgo Rasgos de conducta �

Condiciones de estudio y prácticas escolares (Académico) Considera el conjunto de recursos materiales, ambientales y organizacionales  que los estudiantes llevan a cabo en sus actividades y modalidades de estudio 

 Trayectoria académica � Observaciones de las y los profesores � Hábitos y estrategias de estudio � Estilos de aprendizaje � Organización de horarios � Motivación hacia el estudio� Estrategias de estudio �

Aspectos académicos, personales y laborales (Proyecto de vida) Explora objetivos personales, educativos y ocupacionales claros, viables y factibles, presentes y futuros 

 �Autoconocimiento  Proyectos presentes y �    futuros  Intereses y expectativas� Aptitudes � Rasgos de personalidad� Situación laboral � Perspectivas a futuro �

Vida cultural y recreativa  (Identidad) Contempla elementos que permiten sondear el entorno y bagaje cultural con que cuentan losestudiantes, como parte de su ser persona 

�Actividades  deportivas, recreativas y/o   artísticas Gustos musicales �Gusto por  y posibilidades para realizar visitas�  a museos, zonas arqueológicas, cine, teatroconciertos, centros de entretenimiento, parques    de diversión  Pasatiempos favoritos � Programas televisivos �

Salud (Prevención y cuidado) Integra referencias básicas y necesarias encuanto al estado de salud del adolescente 

 �Tipo de sangre  Enfermedad crónica � Alergias � Padecimientos � Infecciones de Transmisión Sexual � Embarazo en la adolescencia � Hábitos alimenticios � Adicciones �