presentacion vive 100% saludable 2
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VIVE 100% SALUDABLE
Institución Educativa Tecnico Industrial Carlos Holguin Mallarino
Jesús Hernán Franco R.Hector Arboleda P.Martha Cecilia LlanosMónica Samira MillánRubiana Pulido
PARTICIPANTES
ORIGEN DEL PROYECTO
• A través de la observación se ha
logrado detectar que la mayoría de
estudiantes se inclinan más por el
consumo de fritos y bebidas
azucaradas, que por el consumo de
frutas y lácteos ofrecidos en el
refrigerio.
Adicionalmente, se tiene la necesidad de
adquirir datos estadísticos de los
estudiantes, que permitan detectar
problemas relacionados con la obesidad
y desnutrición, a fin de emprender
acciones encaminadas a mejorar los
hábitos saludables.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO CON EL PROYECTO
• Matemáticas• Humanidades (Lengua Extranjera: Inglés)• Ciencias Naturales• Ciencias sociales.• Tecnología e Informática• Educación física
• Proponen desde los ejes temáticos de las áreas involucradas, diseñar
estrategias que faciliten la solución del problema y a la vez obtener datos
importantes para iniciar un plan de acción tendiente al mejoramiento de la
salud de la comunidad educativa, transversalizando el currìculo.
• Finalmente con el diseño de un sitio web que contendrá diversas
aplicaciones, algunas creadas por los estudiantes, videos, material
didáctico, recomendaciones en materia de alimentación para la comunidad,
recomendaciones deportivas guiada por expertos y muchas otros temas.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
• Desarrollar habilidades para la solución de problemas y la adquisición aprendizajes
significativos y útiles para la vida.
• Involucrar los estudiantes en su propio aprendizaje por medio del aprendizaje activo.
• Integrar las Tics en los procesos de aprendizaje.
• Involucrar a la comunidad educativa en la solución de problemas.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
.
2. Analisis
CONTEXTO DE APLICACIÓN
Lugar: I.E.T.I Carlos Holguín Mallarino, Sede central.Grado: Sexto, Séptimo, Octavo, Noveno y Once.Cursos: 6-3, 7-2, 8-1, 9-3 y 11-2
¿Cómo las Tics contribuyen en la promoción y aplicación de los hábitos saludables en la comunidad educativa de la IE Carlos Holguin Mallarino?
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROYECTO
PREGUNTAS DE CONTENIDO
• Matemáticas:
¿De que manera puedes realizar una base de datos del curso para determinar que función te permite calcular el peso ideal y la cantidad de calorías necesarias en tu ingesta diaria?
Ingles¿Cómo el análisis de tablas
nutricionales (nutritional facts) propicia cambios frente al consumo de alimentos en la jornada escolar?
Ciencias Naturales:¿Cómo puedo organizar de forma
balanceada y nutricional mi menú semanal ?
COMPETENCIAS QUE PROMUEVE
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Interpretar, Argumentar y proponer.
COMPETENCIAS SIGLO XXIHabilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la
comunicación
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
LOGROS, BENEFICIARIOS E IMPACTO ESPERADO DEL PROYECTO
● Evidenciar cambios importantes en la dieta diaria el estudiante y su familia.
● Valorar la experiencia interactiva sobre hábitos saludables , a partir del uso responsable y autónomo.
NOVEDAD O INNOVACION
Uso de elementos electrónicos y recursos digitales para la planeación y
organización de la dieta diaria alimenticia para una familia regular de
la comuna 15
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• Rubricas • Productos de clase:
• portafolios por grados• Videos
• WIKI• JORNADA SALUDABLE
QUÉ APRENDÍ
- “La educación es un ejercicio de aprendizaje cooperativo, donde la relación maestro-estudiante es horizontal y el aprendizaje es compartido” Martha Llanos.
- “El aprendizaje tradicional no debe ser la única estrategia utilizada por el docente. Y las pedagogías activas ofrecen una amplia gama de posibilidades para acceder al conocimiento.” Jesús Franco
- “Proponer el uso de las tics para evidenciar aprendizajes no sólo motiva, sino que propicia espacios para la creatividad y la autonomía.” Mónica Millán
NUEVAS AREAS DE EXPLORACIÓN
- Aprendizaje colaborativo- La metodología ABP.- Aprendizaje mediado por las TICS- PLE- Modelo TPACK- Web 2.0- Rúbricas- AVA
EXPECTATIVAS Y LOGROS EN EL DESARROLLO DE UN PROYECTO ABP
Lograr generar la curiosidad en los estudiantes, brindándoles las herramientas de exploración para llegar a la autonomía en los procesos de enseñanza - aprendizaje .
.
3. COMPLEMENTARIOS
ENLACE O SITIO WEB
• Cahomaticas.blogspot.com• Practicastita.blogspot.com• Apasionadaporlasmatematicas.blogspot.com• transformandopracticas.blogspot.com• Pescadorcontita.blogspot.com
CORREOS ELECTRONICOS DE CONTACTO
RECURSOS TIC Y OTROS RECURSOS
Los recursos digitales que mejor contribuyan a enriquecer los ambientes de aprendizaje actuales incorporando en estos el uso de las TIC son:
Blog, Página Web, Power Point, Excell.
FASE DEL PROYECTO
El proyecto se encuentra en proceso de ejecución e implementación y tendrá continuidad, ya que se pretende fomentar en los estudiantes una sana alimentaciòn y poder crear el hábito de tener una vida 100% saludable.
ÁREA: BIOLOGIA • OBJETIVO:• Concientizar al estudiante sobre la importancia alimentarse balanceado según la pirámide nutricional con los alimentos
de la canasta básica que hay en mi región y al alcance del estrato económico al cual pertenece.• • NÚCLEO TEMÁTICO: • LA NUTRICION EN LOS SERES VIVOS
• ACTIVIDADES• DIFERENCIAS ENTRE LOS AUTOTROFOS Y LOS HETEROTROFOS http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1922783/la_nutricion__en_seres_vivos_.htm
• DESCUBRIENDO LOS MACRONUTIRENTES Y LOS MICRONUTRIENTES con base en la teoría de los macro nutrientes y micronutrientes hacer una tienda de clasificación de los alimentos para verificar así, si
están consumiendo los necesarios para sus edades.Realizar fotos y videos para la realización de posters informativos.
• USOS DE LA PIRAMIDE NUTRICIONALRealizar una presentación de una preparación de una receta con alimentos básicos de la canasta familiar, por medio de un video realizado
en grupos en casa.
• USO E LA APLICACIÓN GRATUITA NUTRICIONISTAS
AREA :FISICA• NUCLEO TEMATICO : ENERGÍA• Objetivo• Aplicar los elementos desarrollados para el cálculo dela Energía Metabólica
Basal y el contenido energético de la ingesta diaria en los seres humanos, que permita determinar una dieta que contribuya a una alimentació saludable.
• ACTIVIDAD• Energía, tipos de energía, medida de la energía, cálculo de la cantidad de
energía de un sistema, Energía Metabólica Basal
• Presentaciones Power Point, Mapas conceptuales (Cacoo),videos de youtube, Wikipedia, Blog.
• Presentaciones en Power Point, Elaboración de mapas conceptuales, Análisis de videos (comentarios), Observación de experimentos, Consultas en internet, Publicación de material en el blog (comentar)
AREA: MATEMATICAS GRADO 11
• Semana 1 CONSTRUCCI?N DEL MARCO TEORICO http://www.slideshare.net/profejesushernan4/ava-tita-1
• Elabore un informe dando respuesta a las preguntas propuestas, que incluya a su vez el reconocimiento de las funciones • lineales, cuadráticas, cúbicas, polinómicas, exponenciales y logarítmicas, con dos ejemplos de cada una en un programa • graficador. (publicar en slideshare o scribd)
• Semana 2 PROPUESTAS DE SOLUCI?N DEL PROBLEMA
• Construcción de la base de datos con las mediciones antropométricas de los compañeros del curso que arroje el IMC • índice de masa corporal y la ingesta de kilocalorías necesarias para la ingesta diaria de manera colaborativa.
• Semana 3 APLICACI?N DE LAS FUNCIONES A LA SALUD• Construcción de un Blog de manera colaborativa con las siguientes páginas:• Nutrición y Salud, Actividad física recomendada diaria (guiada por expertos), Material didáctico, Prevención de enfermedades• Base de datos (con las medidas antropométricas)• Ciencia Tecnología y sociedad.
• Semana 4 EXPOSICI?N, SOCIALIZACI?N DE LOS TRABAJOS Y EVALUACI?N.
• Evaluación: Cada grupo socializar? los Blogs construidos y realizar? las evaluaciones con la aplicación de Rubricas. http:• //www.slideshare.net/profejesushernan4/ava-tita-1
AREA: INGLES OBJETIVO:
• Participar de actividades que permitan reflexionar sobre el valor nutricional de los alimentos que consumimos diariamente en el colegio.
• Reconocer la importancia de tener hábitos alimenticios saludables.
• Desarrollar actividades que propendan por el trabajo en equipo. NUCLEO TEMATICOÚCLEO TEMÁTICO:
• Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
SUBTEMAS
• Nutritional facts
ACTIVIDADESACTIVIDADES
• Conociendo el valor nutricional de los alimentos
• Analizando el valor nutricional de lo que consumo en mi institución
• Lectura desde la web y discusión relacionada con el consumo de la comida chatarra y sus consecuencias.
• Socialización de hallazgos.
AREA: MATEMATICAS SEPTIMO OBJETIVO:
• Resuelve situaciones problemáticas de contexto real que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones.
• Describe situaciones de medidas en diversos contextos para expresar números racionales, usando decimales fracciones y porcentajes.
NUCLEO TEMATICOÚCLEO TEMÁTICO:
• Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
Actividad Momento 1:Elaborar y aplicar una encuesta sobre los alimentos que consumen y el costo que les demanda.
Actividad Momento 2:Organizan los datos obtenidos en una tabla de doble entrada, en donde expresaran los valores obtenidos representados en fracciones,
decimales y porcentajes y realizaran diagramas.
Actividad Momento 3:Exploración de programas como Word, paint, power point, excel, kbruch.Resuelven operaciones haciendo uso de los datos organizados en la tabla sobre el valor nutricional y los precios de los alimentos que consumen
a diario y de los alimentos que deben consumir para obtener calidad de vida.
Actividad Momento 4:Se clasificaran los estudiantes en grupos cooperativos, los cuales utilizaran diferentes herramientas de las tics en donde aplicaran todo lo
aprendido y lo presentaran en programas como Word, Paint, Power Point, Excel,. kbruch
AGRADECIMIENTOS