EL VALOR DEL JUEGOEL VALOR DEL JUEGO

Silvia Fernández Adell

Esquema Esquema

¿Qué es el juego? ¿Qué es la infancia? Historia del juego. El juego según la edad. Tipos de juegos. Características del juego.

¿Qué es el juego?Jugar. Del lat. iocāri. Hacer algo con alegría y con el solo fin de entretenerse o divertirse (Real Academia de la Lengua Española).

El juego es una actividad natural, que practican todos los animales superiores. A través de él las crías aprenden y practican, en un contexto seguro, aquellas habilidades que propician la supervivencia y la adaptación al medio.

En los seres humanos adquiere una dimensión especial pues contribuye al desarrollo físico e intelectual, creatividad, equilibrio emocional, aprendizaje y socialización. El juego se desarrolla a lo largo de todo el ciclo vital de las personas, con rasgos comunes y características diferentes en las distintas sociedades y épocas.

¿Qué es la infancia?¿Qué es la infancia?

Es el período de la vida desde el nacimiento a la adolescencia o comienzo de la pubertad.

Se divide en 2 etapas:

-1ª infancia: Nacimiento-6 años.

-2ª infancia: 6-12 años.

Es un momento crucial para el desarrollo.

Reconocimiento: Convención Derechos del Niños de 1989.

ETAPAS ETAPAS DESARROLLODESARROLLO

PIAGETPIAGET

1ª Etapa:Inteligencia SensoriomotrizNacimiento-2 años

2ª Etapa:Pensamiento Preoperacional2- 7 años

3ª Etapa:Operaciones IntelectualesConcretas7-11 años

4ª Etapa:Operaciones Formaleso Abstractas11-15 años

Historia del juego

Históricamente el juego ha ocupado uno de los últimos puestos en el ranking de las prioridades de los grupos sociales. El fenómeno lúdico era lo contrario al rendimiento, a la producción y al enriquecimiento.

Para el adulto el juego representa un entretenimiento, un momento de descanso y una forma de evadir la rutina diaria.

En cambio, para el niño, el juego es un verdadero trabajo. Es el medio por el cual recibe nuevas experiencias, aprende por medio del hacer y es su forma de expresarse y crear las cosas que el adulto le niega.

Definición: es una actividad gratuita aparentemente sin finalidad, y existe en todas las culturas y civilizaciones, es universal.

Historia del juego

Los juguetes y el juego, son creaciones para el niño, pero no del niño. Son reflejo de años de historia, de la educación de nuestros padres, de la convivencia con una cultura específica y creencias propias.

El juego existe desde tiempos remotos. El hombre a través de él ha buscado desarrollar sus habilidades, distraerse, liberarse, entrenarse, etc. pero también ha sido un vehículo de transmisión cultural y social de las normas, valores, etc.

MesopotamiaMesopotamiaMesopotamiaEl juego considerado el más viejo del mundo es el de Ur (juego de carreras), y debe su nombre a que fue descubierto en Ur, en 1926 por sir Leonard Wooley en su expedición a la ciudad sumeria. Data del año 2.600 a.C.

Quizás sea el antecesor del backgammon.

(Cada jugador tiene 15 fichas que va moviendo entre 24 triángulos según el resultado de sus2 dados). http://www.tecnologiahechapalabra.com/

EgiptoEgipto

Crearon uno de los juegos elaborados más antiguos que se conoce: el Senet, tablero que consiste en sacar tus piezas antes del adversario siguiendo una serie de reglas.

Tutankamón fue encontrado con 4 senet en su tumba para que jugara en la eternidad.

Lo jugaban todas las clases sociales, incluidos los esclavos. A los niños también se les permitía jugar Senet.

Princesa Nefertari jugando Senet (XIII a.C.)

http://es.wikipedia.org/wiki/Senet

GreciaGrecia

En Grecia nace el concepto de juguete:Athirmata (mencionado por 1ª vez en la “Odisea de Homero”), aunque los griegos antiguos lo usaban para designar a los amuletos, por ello se cree que los juguetes eran también amuletos.

Los juguetes en miniatura eran conocidos como Choes, que generalmente eran jarrones o vasos pintados que representaban un escena de juego del niño.

Choes

http://www.ambulatorio.com/media/choes.gifChoes

AztecasAztecasLos aztecas jugaban muchos deportes con pelotas, como lo fue el “Tlachtli”, un ritual considerado el antepasado del baloncesto, en donde debían pasar la pelota por unos anillos, y solo podían hacerlo con los codos, caderas o piernas. Los perdedores eran decapitados.

Los niños y adultos jugaban un juego de dados llamado “Patolli”, en donde usaban frijoles y piedras en un tablero demarcado en el suelo.

El chichitli era un juguete en forma de paloma o tubo que los niños usaban como silbato.

http://mesoamerica.narod.ru/meximusic.html

http://www.mexicolore.co.uk/

Dibujo de Weiditz, 1529.

El juego según la edadEl juego según la edadEl juego evoluciona con nosotros, cambiando a medida que crecemos de forma que por las diferentes etapas de nuestra vida hay juegos muy distintos.

Los niños juegan de diversas formas, dependiendo de su personalidad, sus capacidades, intereses o necesidades personales; pero principalmente, el juego se presenta de acuerdo a la etapa o evolución del niño.

*0 a 2 años: El juego del niño se centra en sí mismo, en su cuerpo y en la exploración de los objetos que le rodean, es el “ juego solitario”. Ej: agitan sonajas, tiran pelotas.

*2 a 3 años: Comprende el “juego paralelo”, a los niños les gusta jugar en compañía de otros pero aún no interactúan totalmente con ellos.Ej: juegos de construcción.

*3 a 4 años: En esta etapa el niño juega con otros compañeros pero cada uno le da un uso diferente, no hay roles específicos para cada niño (juego asociativo).Ej: disfraces.

El juego según la edad El juego según la edad

*4 a 5 ó 6 años: El niño ya interactúa completamente con los demás, de manera más organizada, asumiendo roles para obtener un producto o cumplir una meta. Es el “juego cooperativo”. Ej: juegos de simulación (médico).

*6 a 10 años: se dan los juegos de movilidad, tienen un gran nivel de impulsividad, con juegos predeportivos y actividades como saltar, correr, etc.Hacia los 8 años se suele dar un juego diferencial con preferencia de compañeros de su mismo sexo.

*10 a 12 años: se profundiza en el conocimiento de sí mismo, con reestructuraciones y adaptaciones sucesivas y simultáneas en los diferentes ámbitos: el familiar, el escolar y el social. Es el inicio de la adolescencia.Ej: informática.

Tipos de juegosTipos de juegos

Siguiendo la clasificación de Ortega hay cinco tipos de juegos:

-Juegos de contacto físico

-Juegos de construcción/representación

-Juegos sociodramáticos

-Juegos de mesa

-Juegos de calle y patio

Juegos de contacto físico

Es un juego de carreras, persecución, ataque y dominancia que realizan los niños desde muy pequeños. Tiene su origen en un juego sensoriomotor de los primeros años de vida y pronto incorpora la presencia de un compañero de juegos. Se han descrito gran variedad de juegos de este tipo: perseguir, agarrar, tirar, luchar, imitar peleas, etc.

Tipos de juegosTipos de juegosJuegos de construcción/representación

Pretenden el desarrollo de habilidades y destrezas en un marco de libertad creativa.

Son aquellos juegos con piezas de formas diversas (cúbicas, cilíndricas, esféricas,...) y materiales manipulables (plástico, madera, espuma,...). Ofrecen enormes posibilidades.

Son juegos de carácter más individual e íntimo que suelen tener lugar en el ámbito familiar.

Tipos de juegosTipos de juegos

Juegos socio-dramáticos

Es una actividad simbólica compleja en la que los niños interpretan papeles dentro de experiencias y situaciones conocidas.

Son juegos de carácter social cuya meta es el propio proceso de representación, siendo de gran importancia en el aprendizaje social.

 

Tipos de juegosTipos de juegos

Juegos de mesa

Son juegos con reglas preestablecidas que es preciso respetar.

Contribuyen al desarrollo del pensamiento lógico y a la interpretación ordenada de la realidad.

Tipos de juegosTipos de juegos

Juegos de calle y patio

Son juegos tradicionales que se transmiten de generación en generación, favoreciendo el intercambio cultural y el desarrollo social entre niños de distintas edades.

Características del juego Características del juego

*El juego es libre y espontáneo.

Tiene motivación interna e independencia de factores externos, produce placer por sí mismo. Es gratuito.

*El juego produce placer.

Suponen la satisfacción de deseos inmediatos y de necesidades no satisfechas.

*En el juego predominan las acciones sobre los objetivos de las mismas.

Lo importante son los medios, no los fines, conectados a la propia acción lúdica.

*El juego es una actitud ante la realidad y ante el propio comportamiento.

Supone interactuar con la realidad desde su punto de vista.  

*Alto valor educativo.

+Desarrolla la creatividad (juego simbólico) +Ejercita sus capacidades motrices.

+Permite la comunicación y apertura. +Mejora su propio espíritu de superación

+Ajuste a las reglas del juego. +Contribuye a su autoeducación.+Desarrolla la inteligencia. +Ocupa el tiempo libre.

ConclusiónConclusiónBeneficios del juego.

+Favorece el ejercicio físico y la psicomotricidad, base para aprender.

+Permite expresar y realizar deseos.

+Ayuda al equilibrio emocional.

+La imaginación facilita una postura moral y maduración de ideas.

+Con los juegos de imitación ensaya y se ejercita para la vida de adulto.

+Al jugar con otros niñ@s se socializa y gesta sus futuras habilidades sociales.

+Permite conocer los comportamientos del niño y así poder encauzarlo.

La infancia supone una etapa preparatoria para la vida adulta.

La conducta más frecuente es el juego, a través de éste investiga su medio.

Supone una vía de formación pues supone reproducir las acciones y roles

que se deberán desempeñar como adultos, es un calco de la vida real.