presentacion sobre pedagogía compleja
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Manuel de Jesús Mendoza Delgado
Pedagogía Compleja
Tendencias Educativas del Siglo XXI
Pensamiento Complejo• Es la capacidad de desarrollar
una estrategia de pensamiento reflexivo.
• Ser educador es fomentar el arte de pensar.
Principios fundamentales del pensamiento complejo
Complejidad de los sistemas educativosLesourne (1993), planteó once razones para tildar
de altamente complejos a nuestros sistemas educativos:
1. La complejidad del sistema educativo procede de su objeto, que no es otro que el de transformar a los seres humanos.
2. La dimensión del propio sistema, merced a la importancia adquirida por el sector público en este ámbito.
3. La complejidad formal de su estructura normativa. 4. La complejidad informal, resultado de la interacción en el interior del sistema. 5. La ambivalencia del sistema, que se presenta, de una parte, como cerrado y, por la
otra, como enormemente abierto a la sociedad. 6. Su operación y efectos se produce en el largo plazo. 7. La mutua implicación entre sistema educativo y sistema económico. 8. Imprecisión en la medida de los efectos del sistema. 9. Las dificultades para evaluar el grado de consecución de fines y objetivos generales. 10.La dificultad para articular políticas carentes de ambigüedad. 11.La conflictividad inherente al sistema educativo.
Sistema educativo
complejo y sus elementos que interaccionan
Comunicación
Escuela
Sociedad
Tecnología
Cultura
InstitucionesConocimiento
Política
Sujetos actores
Acciones
Los elementos que
interaccionan, generan
Causalidades
Interacciones
Interrelaciones
Re-organización
Posibilitan la comprensión de las realidades socio-educativas
Determinan la interrelación y se manifiestan por encuentros
externos e internos
Permiten expresar una organización de un sistema o subsistema, que dan lugar a
reorganizaciones
Se ajustan a las transformaciones y cambios
SOCIO-EDUCATIVOS
La educación como un sistema
Dinámica que posibilita que se den diversas interrelaciones entre los componentes del sistema educativo para generar reorganizaciones pedagógicas.
Necesidad de las interacciones en el contexto educativo
Generan causalidades complejas
Dan lugar a nuevas organizaciones
Generan encuentros externos e internos
Ensayar el futuro en interés del presente
La educación es requisito en la construcción de la
democracia
Relación interdependiente: cada uno produce a la otra
Teoría Holística de la Educación
Holos=Totalidad
Este enfoque considera que el todo y cada una de sus correlaciones se encuentran fuertemente unidas en un marco de constantes interacciones.Se está viviendo en un mundo donde la complejidad parece ser un estado natural.Construir un pensamiento para la complejidad es uno de los retos de la enseñanza.Educar en tiempos de cambio e incertidumbre, es encaminar a los estudiantes hacia una visión holística de la realidad, ofreciendo los medios cognitivos, afectivos y conductuales, en particular la interpretación y construcción del mundo.
Dimensión Afectivo-Emocional del estudiante
Problema del estudiante
Ser competitivo Ser compasivo
Hay niños, niñas y jovenes que nos son capaces de sentir compasión por sus
semejantes
Muchas escuelas fomentan la competencia académica
Visión Holística
Es importante que el docente combine de la mejor forma posible diferentes enfoques para aprender, convirtiendo el salón de clases en
un lugar de interés y motivación.
Modelo de proyecto Holístico de la Educación
Educar al ser humano como un TODO
Educación Holística = Integración Bio-socios-antropológica
Formar individuos de pensamiento completo
Adecuar el estilo del docente a las preferencias y necesidades cognitivo-afectivas del grupo de alumnos.
Crear un clima de aprendizaje que permitan al alumno comportarse con espontaneidad en los que se refiere a los bloqueos mentales y autoestima.
Aspectos del docente en la Pedagogía Holística
Procurar que el rendimiento objetivo no obscurezca otras facetas mas cualitativas de los
alumnos
Auto identificarse
Estrategias compensatorias
Gracias
“Transformando la complejidad por el Holismo”