presentacion primera infancia 17 a-gosto
TRANSCRIPT
Bogotá , 19 de agosto de 2011
“EDUCACION DE CALIDAD, EL
CAMINO PARA LA PROSPERIDAD”
Encuentro Regional
Primera Infancia
Contenido – Mesa Primera Infancia
1. Diagnóstico Nacional y Regional
1.1 Cobertura atención integral a la primera infancia.
2. Problemas identificados en la región.
2. 1. Profundización Énfasis Primera Infancia.
3. Estrategias para la Educación inicial en el marco de
una atención integral a la primera infancia.
4. Establecimiento de acuerdos y metas regionales.
OBJETIVOS
Socializar y profundizar el énfasis : Primera infancia en
la región.
Validar y complementar los problemas identificados de
acuerdo al diagnóstico con los actores regionales y las
estrategias a seguir.
Establecer una propuesta de acuerdo regional que
potencie el cumplimiento de las metas trazadas en el
Plan Sectorial concretando acciones y proyectos por
parte de las instituciones públicas y privadas en
coordinación con el MEN
Atención a la Primera Infancia - 2010
Fuente: Plan Nacional de Desarrollo, Capitulo IV. Igualdad de oportunidades para la prosperidad social Tabla IV‐2.
Tipo de atención Medio de Atención (entorno) Modalidad PoblaciónPorcentaje de
Población
Integral
Institucional
Hogares ICBF Integrales 143.060 5,0%
PAIPI Institucional 83.506 2,9%Entidades territoriales (Bogotá y Medellín)
36.331 1,3%
Comunitario PAIPI Comunitario 96.655 3,4%
Familiar PAIPI Familiar 172.919 6,0%
Proyectos especiales MEN (Ludotecas Naves, Indigenas) 33.958 1,2%
Total Atención Integral 566.429 19,7%
No integral
HCB FAMI 231.953 8,1%
Hogares ICBF no integrales 697.188 24,2%
Total Atención no integral 929.141 32,3%
Total Población vulnerable atendida < 4 años 1.495.570 52,0%
Población vulnerable por atender < 4 años 748.694 26,0%
Total Población vulnerable de 0 a 4 años 2.244.264 78,0%
Atención no integral transición 341.525 11,9%
Por atender en transición 289.845 10,1%
Población vulnerable de 5 años 631.370 22,0%
Total Población vulnerables de 0 a 5 años 2.875.634 100,0%
10.758 9.918 7.827
4.835
171.262
2.116 384
2.030 298
96.655
73
24.539
400 1.094
83.506
1.024 2.304
- 512
15.360
13.971
37.145
10.257
6.739
68.112
-
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
35.000
40.000
45.000
Boyacá Cundinamarca Huila Tolima Total Nacional
Entorno Familiar Entorno Comunitario Entorno Institucional Ludoteca Total Dpto
Fuente: Sistema de Información de Primera Infancia SIPI 2010
Atención a Primera Infancia a través del PAIPI - 2010*
PAIPI: Programa de Atención Integral a la Primera Infancia. MEN - ICBF
2
-
3
1
14
-1
- -
10
33
2
-
2
4
6
8
10
12
Boyacá Cundinamarca Huila Tolima Total Nacional
Jardín Social - 300 niños y niñasCentro Infantil - 120 niños y niñasCentros de Infancia y Familia - 1.200 niños y niñasCasas del Taita Payan - 350 niños y niñas
Fuente: Dirección de Primera Infancia - MEN
Ambientes especializados para la Atención Integral a la Primera Infancia
En los cuatro Departamentos se han construido infraestructuras (7) para la
atención de 1920 niños y niñas de Primera Infancia
42
510
67
278
8.139
114
539
120 83
3.522
-
500
1.000
1.500
2.000
2.500
Boyacá Cundinamarca Huila Tolima TOTALNACIONAL
Desarrollo Infantil y Competencias en la Primera Infancia
CUIDARTE: El arte de cuidar, criar y educar (Familias)
Fuente: Subdirección de Calidad - Sistema de Seguimiento a Proyectos SSP 2010
Procesos de Formación Agentes Educativos – 2010
Procesos de Formación dirigidos a Agentes educativos, familias y
cuidadores para promover el Desarrollo Infantil, la atención integral y la
garantía de los Derechos a la Primera Infancia.
26 31
16 13
580
-
10
20
30
40
50
60
Boyacá Cundinamarca Huila Tolima TOTAL NACIONAL
Número de Delegados de Primera Infancia Capacitados
Fuente: Subdirección de Calidad Dirección de Primera Infancia 2010
Fortalecimiento Territorial- Formación en Ruta Operativa y para la construcción de Planes de Atención
Integral a la Primera Infancia - PAI.
- Todas las Entidades territoriales Certificadas de los cuatro
Departamentos, cuentan con Planes de Atención Integral a la Primera Infancia
– PAI, en proceso de implementación.
• Diseño y Pilotaje del SACPI durante 2010, donde se realizaron
talleres regionales de validación y el Pilotaje con 30 Prestadores
del servicio públicos y Privados a Nivel Nacional, para la
definición de estándares de calidad para la prestación del
servicio de atención integral a la Primera Infancia.
• Se contó con el acompañamiento y las observaciones de la
Secretaria Distrital de Integración Social de Bogotá.
• En Bogotá se piloteo con 2 Prestadores del Servicio:
- Asociación Hogar Comunitario El Pueblo
- Asociación de padres usuarios del Hogar Infantil Eucaliptus
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Prestación del Servicio de Atención Integral para la
Primera Infancia – SACPI
DE CERO A 5IEMPRE
Es una estrategia nacional dirigida a promover y garantizar el
Desarrollo Infantil Temprano de los niños y niñas en Primera
Infancia, a través de un trabajo unificado e intersectorial, el
cual, desde una perspectiva de derechos, articula todos los
planes, programas y acciones que desarrolla el País.
Prevención embarazoen adolescentes
Periodo Prenatal
Nacimiento y Primer Mes
Primer añoSegundo año
Trabaja por edades
simples
Dirigida al Desarrollo
Infantil Temprano
Reconoce las
particularidades
Ciclovital
Niño y niña
Familia
Comunidad
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA
DEFINICION POLITICA PUBLICA PI
CONSTRUCCION DE UNA RUTA UNIFICADA DE ATENCION INTEGRAL
DEFINICION DE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO A LA CALIDAD
FORTALECIMIENTO Y APROPIACION DE LA ESTRATEGIA POR PARTE DE
LOS ENTES TERRITORIALES
LINEAS PROGRAMATICAS DE LA ESTRATEGIA
MOVILIZACION SOCIAL
ARTICULACION COOPERACION Y ALIANZAS PUBLICO-PRIVADAS
INNOVACION Y GENERACION DE CONOCIMIENTO
Acciones:
- Ampliación de cobertura en educación inicial de calidad en el marco de una
atención integral (200.000 nuevos cupos, para un total de 600.000 cupos en
2014)
- A 2011, atender integralmente a 400.000 niños y niñas.
- Construcción de ambientes educativos especializados y pertinentes para la
atención integral de niños y niñas menores de 5 años (89 infraestructuras
nuevas, para un total de 130 infraestructuras en 2014).
1. Acceso y permanencia a una educación inicial de calidad en el marco
de una atención integral a niños y niñas menores de 5 años,
pertenecientes a los grupos de población vulnerable.
- Transición de la operación a modalidades de atención integral de acuerdo a los
lineamientos y estándares de calidad definidos en el marco de la comisión
intersectorial de Primera Infancia.
2. Calidad y pertinencia de la Educación Inicial para la primera infancia en
el marco de una Atención Integral
Acciones:
- Construcción de lineamientos educativos y pedagógicos para una educación inicial diferencial y de
calidad para la Primera Infancia.
- Formación y cualificación de agentes educativos que trabajan con primera infancia.
- Implementación del sistema de aseguramiento de la calidad para la prestación del servicio de
atención integral a la primera infancia, en el componente de educación inicial.
Insumos Regionales:
- Apoyar las convocatorias a talleres, seminarios, foros, etc.
- Brindar espacios físicos en las ciudades o municipios para llevar a cabo los
talleres, seminarios, foros, etc.
- Apoyar el control y seguimiento a las acciones que se lleven a cabo en las ciudades o municipios
por parte del MEN.
- Aportar con experiencias significativas a los procesos que se lleven a cabo en las ciudades o
municipios por parte del MEN.
3. Regionalización de la educación inicial en el marco de una atención
integral
Acciones:
- Entregar progresiva y gradualmente a 20 entidades territoriales certificadas (ETC) la
administración, implementación, seguimiento y financiación de los Programas de Atención
Integral a Primera Infancia bajo su circunscripción.
- Apoyar la articulación interinstitucional e intersectorial entre los actores que intervienen en la
atención integral desde el nivel nacional y hacer seguimiento a la calidad del servicio de
educación inicial de manera articulada con los distintos niveles de supervisión y evaluación.
- Comprometer a los alcaldes y gobernadores a incluir en sus planes de desarrollo la atención
integral a la primera infancia en concordancia con el Plan sectorial de educación y a asignar
recursos propios para complementar los aportes del Ministerio de Educación Nacional.
Insumos Regionales:
- Diseñar y apoyar procesos de articulación regional.
- Incluir la atención integral a niños y niñas menores de 6 años en los planes de desarrollo
LINEAS ESTRATEGICAS A LIDERAR DESDE EL SECTOR EDUCATIVO EN
RESPUESTA A LAS DECISIONES DE LA COMISION INTERSECTORIAL DE
PRIMERA INFANCIA
- Lineamientos Técnicos - Pedagógicos para la atención Integral a la Primera Infancia
- Orientaciones Pedagógicas para atención diferencial.
- Lineamientos para la Formación del talento Humano que trabaja con Primera Infancia
- Formación de Agentes educativos
- Implementación del Sistema de Aseguramiento de calidad – Estándares de calidad en
Centros de Desarrollo infantil Temprano – Modalidad institucional e Itinerante. (procesos
de Asesoría, Inspección, Vigilancia y Control)
- Sistemas de Información para el seguimiento Niño a niño y para el seguimiento a la
prestación del servicio de AIPI.
- Fortalecimiento Territorial y Procesos de Asistencia Técnica.
INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACION INICIAL EN EL
MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL
IndicadorLínea de
base
Meta
2011
Meta
2011-2014
Niños y niñas menores de cinco años que recibeneducación inicial de calidad en el marco de unaatención integral.
387.038 400.000 600.000
Ambientes educativos especializados y pertinentespara la atención integral de niños y niñas menores de5 años construidos.
41 68 130
% construcción y validación de lineamientos técnicospedagógicos de Educación inicial para la primerainfancia.
- 40% 100%
Número de agentes educativos (Madrescomunitarias, familias, docentes y profesionales)formados bajo enfoque de atención integral
23.161 24.000 69.000
INDICADORES ESTRATÉGICOS EDUCACIÓN INICIAL EN EL
MARCO DE UNA ATENCIÓN INTEGRAL
IndicadorLínea de
base
Meta
2011
Meta
2011-2014
% de Implementación de la propuesta de capacitacióny registro de los prestadores del servicio, en el marcodel sistema de aseguramiento de la calidad, en loreferente al componente de educación inicial
- 10% 100%
% de avance del diseño e implementación de laestrategia de fortalecimiento para entidadesterritoriales certificadas.
20% 100%
Número de ETC, administrando y ejecutando elPrograma de Atención Integral a Primera Infancia.
3 5 20
3. Establecimiento Agenda Pública
• Acuerdo de metas regionales
• Construcción del Plan de Acción que contenga acciones y proyectos.
DepartamentoAcceso 2010
servicio contratado
Acceso
Meta
Cuatrienio
2011-2014
Ambientes
educativos
especializados
2010
Ambientes
educativos
Meta cuatrienio
2011-2014
Boyacá
E. Familiar: 4.138
E. Comunitario: 2.177
E. Institucional: 293
Total: 6.608
Dependen de la
transición de
modalidades
establecidas en el
marco de la
estrategia De cero a
siempre
2 (600 niños y niñas)
Dependen de la transición
establecida en el marco
de la estrategia De cero a
siempre
Cundinamarca
E. Familiar: 13.485
E. Comunitario: 0
E. Institucional: 3.190
Total: 16.675
1 (120 niños y niñas)
Huila
E. Familiar: 7.949
E. Comunitario: 2.185
E. Institucional: 400
Total: 10.534
3 ( 540 niños y niñas)
Tolima
E. Familiar: 4.363
E. Comunitario: 473
E. Institucional: 937
Total: 5.773
1 ( 300 niños y niñas)
Metas Educación inicial en Cobertura
Metas Nacional y Regional: Educación inicial de Calidad
Construcción y
validación de
lineamientos
técnicos
pedagógicos de
Educación
Inicial para la
primera infancia.
Diseño e implementación
de la estrategia de
fortalecimiento para
entidades territoriales
certificadas
2014
Formación agentes
educativos
Meta cuatrienio
Nacional
Implementación de la
propuesta de
capacitación y registro
de los prestadores del
servicio, en el marco del
sistema de
aseguramiento de la
calidad, en lo referente al
componente de
educación inicial a 2011