Problemas de Aprendizaje

Según estadísticas, los problemas de aprendizaje afectan a un 15 por ciento de los niños en edad escolar.

La Teoría sobre los Problemas de Aprendizaje es que estos estan causados por algún problema del Sistema Nervioso Central que interfiere con: la recepción, Procesamiento o comunicación de la información e hiperactividad.

Concepto de Problemas de Aprendizaje:

Se entiende como problema de aprendizaje, el trastorno de uno o más procesos psicológicos básicos relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje, sea hablado o escrito y que pueda manifestarse como una deficiencia para:

Escuchar

Pensar

Hablar

Leer, escribir, deletrear

Realizar cálculos aritméticos

CAUSAS

Entre las causas de los aprendizajes se han detectado:

Factores genéticos, como cromosomas rececivos.

Factores pre – peri y posnatales: complicaciones en el embarazo.

Disfunciones neurológicas.

Influencias ambientales.

Las características más comunes de los problemas de aprendizaje son:

Dificultades específicas en una ó mas asignaturas académicas.

Coordinación deficiente.

Problemas para prestar atención.

Hiperactividad e impulsividad.

Trastornos del pensamiento, memoria, habla y oído.

Altibajos emocionales agudos.

Dificultades en matemáticas, tanto en el calculo como en la solución de problemas.

Consecuencias más comunes de los problemas de aprendizaje:

Los problemas de aprendizaje se caracterizan por una diferencia significativa en los logros del niño en ciertas áreas, en comparación a su inteligencia en general.

IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Algunos trastornos asociados con el atraso escolar pueden ser identificados con cierta facilidad ya que se manifiestan externamente, como por ejemplo:

Trastornos de articulación: Sustitución de un sonido por otro, cala por cara; distorsión de un sonido, chine por cine; sonido agregado, nien por nadie; omisión de un sonido, juga por juega; pero sin olvidar que la mayoría de los niños no dominan normalmente todos los sonidos hasta que pasan la etapa que va entre los seis y ocho años de edad.

Tartamudeo: Aparece generalmente entre los tres y cuatro años de edad; no es claro su origen pero provoca ansiedad y turbación a quien lo padece.

Problemas de voz: está considerado como un deterioro del habla y consiste en emplear un tono, calidad o volumen inapropiados, así como hablar en forma monótona.

Trastornos de lenguaje oral: el niño no presenta indicios de comprender o utilizar el lenguaje espontáneamente, alrededor de los tres años, su lenguaje es diferente o su desarrollo está retrasado en relación con niños de su misma edad. También puede ocurrir que el desarrollo normal del lenguaje se haya visto interrumpido por una enfermedad, accidente o cualquier trauma.

Trastorno de ansiedad-retracción: se trata de niños ansiosos en extremo, alejados, tímidos, deprimidos, hipertensos, desconfiados y que lloran con facilidad.

Inmadurez de la atención: su capacidad de atención dura poco tiempo, sueñan despiertos frecuentemente, tienen poca iniciativa, son desorganizados y su coordinación es deficiente.

Agresión socializada: a menudo se convierten en miembros de bandas e impulsados por el código conductual de sus compañeros, pueden cometer graves delitos.

Conducta psicótica: su conducta puede ser extraña e impredecible, como consecuencia de su carácter inestable, y suelen manifestar ideas que salen por completo de la normalidad.

Hiperquinesia o trastorno hiperquinético de déficit de atención: son escolares más activos físicamente y distraídos que los demás niños, responden a los estímulos con gran dificultad, son inconstantes en su trabajo y no pueden controlar su conducta, incluso por breves periodos.

Los maestros deben estar conscientes de las señales que indican la presencia de un problema de aprendizaje, si el niño:Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.

Tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir.

No domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemáticas, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, por ejemplo, confundiendo el número 25 con el número 52, la b con la d y le con el.

Le falta coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse la cinta del zapato.

Facilmente se le pierden o extravían sus útiles, libros de la escuela y otros artículos.

Y no puede entender el concepto de tiempo, se confunde con ayer, hoy y mañana.

POR SU ATENCION MUCHAS GRACIAS