presentación guia em
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA
CIBERNÉTICA
Contenido
REFLEXIÓN SOBRE CIBERNÉTICA, INFORMACIÓN Y TEORÍA DE SISTEMAS
EN LAS ORGANIZACIONES DEL SIGLO XXI
Caracas, 11 Abril 2008
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
GRUPO NO ASISTIDO Nº 1“MEDIO AMBIENTE PREOCUPACIÓN DE TODOS”
Regino González HernándezDarío Hernández Suárez
Elizabeth Malaver Quijada ...….. CoordinadoraAna Silvia Pérez de Corcho
Valentín Turiégano R.
FACILITADOR: Luigi Mari
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
Bienvenidos a la Guía Didáctica de Conceptos del curso: “La Cibernética en la Regulación de las
Organizaciones Complejas” de la Unidad II, contentiva de la Reflexión sobre la Cibernética,
Información y Teoría de Sistemas en lasOrganizaciones del siglo XXI.
“ PRESENTACIÓN”
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
La metodología utilizada consiste en el manejo de los contenidos mediante una red de conceptos representados en mapas conceptuales, el procedimiento sugerido es la revisión de conceptos, análisis y ejemplos que posteriormente se encontrarán identificados en cada uno de los contenidos.
“ METODOLOGÍA”
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
Para la comprensión de la metodología utilizada de estos contenidos se requiere que se realice la lectura del libro Gerencia y Planificación Cibernética recomendado a través de los siguientes procedimientos:
“ METODOLOGÍA”
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
LECTURA
EXPLORACIÓN
ANÁLISIS
GUÍA DIDÁCTICA DECONCEPTOS BÁSICOS
REFLEXIÓN SOBRE CIBERNÉTICA,
INFORMACIÓN Y LOSSIST. INFORMACIÓN
EN ORGANIZACIONESDEL SIGLO XXI
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
EQUIPO DE FACILITADORES RESPONSABLE DE LA GUÍA DIDÁCTICA
REGINO GONZÁLEZ HERNÁNDEZDARÍO HERNÁNDEZ SUÁREZ
ELIZABETH MALAVER QUIJADA ANA SILVIA PÉREZ DE CORCHO
VALENTÍN TURIÉGANO
FASES DE ORIENTACIÓN GENERAL
1. Creación de las condiciones estimuladoras del proceso de aprendizaje.
2. Información y orientación a los estudiantes sobre el proceso de lectura de la obra:
lectura, análisis, ejemplos y aplicaciones.
3. Promoción de la lectura y reflexión de los contenidos de la obra mediante la
participación de los estudiantes en el foro “Propuesta Cibernética con una
interacción entre todo el grupo.
FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESDE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
FASE DE EXPLORACIÓN DE LA EXPERIENCIA
1. Sensibilización y motivación de los participantes hacia su
incorporación de ideas y sistematización de la experiencia.
2. Establecimiento de los lineamientos y registros de los
estudiantes en el desarrollo de su aprendizaje para la
participación.
FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTESDEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
FASES DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LA LECTURA
1. El equipo docente dirigirá la gestión de información y participación
mediante los registros, monitoreos y control de los participaciones de los
estudiantes, con las estrategias de comunicación, guía y conducción hacia
la confrontación de ideas en el encuentro con sus pares.
2. Propiciará la participación mediante el intercambio de información e ideas
entre los miembros del grupo no asistido “Medio Ambiente preocupación de
todos”.
FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO FUNCIONES DE LOS FACILITADORES RESPONSABLES DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTESDE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
INFORMACIÓN GENERALINFORMACIÓN GENERAL
Esta Guía Didáctica de Conceptos Básicos de la Propuesta Cibernética, está diseñada de acuerdo al curso “La Cibernética en la regulación de las Organizaciones Complejas”.
Este curso está relacionado con el entorno de aprendizaje que nos brinda una serie de Herramientas de Construcción colectiva que permiten interactuar con el fin de crear saberes producto de acuerdos sobre temas que serán necesarios para abordar y negociar, ayudando así a crear un clima de constante enriquecimiento, apoyo y criticidad favorable para el
desarrollo de nuevos saberes
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Las transformaciones que la sociedad está viviendo en el siglo XXI, están penetrando y modificando el tejido y las bases de nuestra sociedad desarrollada. Y, a estos cambios radicales están contribuyendo la tecnología, la información y la comunicación, y más por Internet, que viene afectando a todos los ámbitos de desarrollo y progreso social.
En un mundo globalizado y marcado por una alta competitividad, las empresas que no se administran científicamente y utilizan adecuadamente las herramientas de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones, tienden a desaparecer. El propósito de esta guía es estudiar la importancia de los conceptos básicos de la Cibernética, información y los sistemas de información en las organizaciones del siglo XXI .
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA
PROPUESTA CIBERNÉTICA
CONTENIDOCONTENIDO
MÓDULO I: La Cibernética, su origen y significado
MÓDULO II: Elementos conceptuales para la construcción un Modelo de Organización Cibernética
MÓDULO III: ¿Qué significa información?
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
OBJETIVO GENERAL
Explicar los fundamentos conceptuales y teóricos relacionados con la Cibernética, la Información y
los Sistemas de Información en las Organizaciones del siglo XXI.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIOORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO
LECTURA
a.- De manera organizada tal como se presenta en esta guía.
b.- Mínimo dos (2) horas al día.
c.- Realizar lecturas complementarias.
DESARROLLO DE LASACTIVIDADES
a.- Seguir las instrucciones de los Contenidos y una vez explorados desarrollar las evaluaciones.
b.- Elaborar cronogramas de actividades grupales e individuales.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
”
Origen de la palabra, La información en religión, en jurisprudencia, en matemáticas, bioquímica, en comunicación social, en cibernética. Información Pragmática. La información dentro de la Teoría General de Sistemas.
¿Qué significa información?
III
Funciones básicas de un modelo de organización cibernética: Implementación, Coordinación, Control, Inteligencia y Política. La Cibernéticas y los sistemas autorregulados. Procesos fundamentales y centrales de una Organización: el proceso primario, el proceso
decisional y el proceso de estructuración.
Elementos conceptuales para la construcción de
un Modelo de Organización Cibernética
II
La Cibernética, origen, significado. Definición según diferentes autores. Cibernética Aplicada. Cibernética Pura. Importancia de la Cibernética.
La Cibernética, su origen y significado
I
CONTENIDO DE APRENDIZAJEBLOQUE TEMÁTICOMÓDULO
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICAGUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
PROGRAMAPROGRAMA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
BLOQUE TEMÁTICOBLOQUE TEMÁTICOUNIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
DE
APRENDIZAJE
ORIENTACIONES
GENERALES
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICAGUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
MÓDULO I
La Cibernética, su Origen y Significado
ORIGEN DE LA PALABRA CIBERNÉTICAORIGEN DE LA PALABRA CIBERNÉTICA
La palabra Cibernética la utilizó Platón en La República con el
significado de "arte de dirigir a los hombres" o "arte de
gobernar".
Pero fue a partir de 1948, con la aparición del Libro:
"Cibernética o el control y comunicación en animales
y máquinas" de Norbert Wiener,
Cuando la Cibernética comienza a adquirir su valor y
significado como ciencia contemporánea
La palabra Cibernética, en el sentido griego de la expresión, fue empleada por Platón 400 años antes de Cristo, pero aparece por primera vez publicada en 1884 en un ensayo sobre la Filosofía
De las Ciencias escrito por Ampére
ORIGEN
Etimológicamente
Cibernética proviene del
griego Κυβερνήτης
(kybernetes) y significa "arte de pilotar un navío",
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
El término Cibernética tiene su origen en Grecia. Es un término genérico antiguo pero aún usado en áreas que
están incrementando su especialización bajo títulos como:
Sistemas Adaptativos, Inteligencia Artificial, Sistemas Complejos, Teoría de Complejidad,
Sistemas de Control, Aprendizaje Organizacional, Teoría de Sistemas , Teoría de Información, Investigación de Operaciones, Simulación e
Ingeniería de Sistemas
SIGNIFICADO TÉRMINO CIBERNÉTICASIGNIFICADO TÉRMINO CIBERNÉTICA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
Neville Moray la definió como la “ciencia de la lógica aplicada”
Stafford Beer, señala que “la cibernética es la ciencia de la organización eficaz”
LA CIBERNÉTICA ES LA CIENCIA DEL CONTROL Y LA COMUNICACIÓN EN LOS SISTEMAS DE CUALQUIER NATURALEZA.
DEFINICIONESCIBERNÉTICA
Nobert Wierner definió la Cibernética como la “ciencia del control y la comunicación en el animal y en la máquina”
I.B. Novik la define como la “ciencia que analiza, bajo un aspecto funcional, los procesos de dirección y optimización de los sistemas dinámicos complejos
en los cuales la información desempeña un papel esencial”
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
DEFINICIONESDEFINICIONES
CIBERNÉTICACIBERNÉTICA
La Cibernética, según el Prof. Manuel Mariñas es la Ciencia del Control y la Comunicación
en los sistemas de cualquier naturaleza … sistemas que sean vivos o bien creados
por el hombre, pero que presentan un denominador común: pueden mostrar un comportamiento de
Adaptación y de Autorregulación
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
CONTROL
“Actividad dirigida a verificar el cumplimientode los planes, programas,
políticas, normas yprocedimientos,detectar
desviaciones e identificarposibles acciones
correctivas”
CIBERNÉTICAAPLICADA
CIBERNÉTICA PURA
A MANERA DIDÁCTICALA CIBERNÉTICA
SE DIVIDEEN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
CONTROL
“Actividad dirigida a verificar el cumplimientode los planes, programas,
políticas, normas yprocedimientos,detectar
desviaciones e identificarposibles acciones
correctivas”
CIBERNÉTICA PURA
-Retro – alimentación-Teoría general de
los sistemas.-Entropía, homeóstasis,
-Equilibrio.-Ley del requisito de
Variedad.-Teoría de las
Comunicaciones
CIBERNÉTICA APLICADA- Ingeniería Cibernética
- Matemática Cibernética- Programación Heurística
- Simulación- Teoría del Autómata
- Biocibernética- Inteligencia artificial- Teoría de expertos
- Robótica- Economía Cibernética
Administración Cibernética
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICAGUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
MÓDULO II
Elementos conceptuales para la construcción de un
Modelo de Organización Cibernética
CIBERNÉTICASORGANIZACIONES
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICAGUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
• ARTICULA LA ADAPTACIÓN DE LOS ACTORES RESPONSABLE DE LA GESTION (GOBERNANTE, GERENTE, FUNCIONARIO PUBLICO) CON SUS COMPROMISOS (OPERACIONES/ ACCIONES/ PROYECTOS) CONTENIDOS EN EL PLAN Y EN EL PRESUPUESTO.
•CONTROL DE LOS PRINCIPALES PROCESOS Y FACTORES CRITICOS DE LA ORGANIZACIÓN CIBERNÉTICA.
•SOPORTAR EL PROCESO DE PETICION Y RENDICION DE CUENTAS; ELEVANDO EL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD EN LA ORGANIZACIÓN.
•FACILITAR Y ESTIMULAR LA PARTICIPACION DE TODAS LAS PERSONAS DE LA ORGANIZACIÓN EN EL CUMPLIMIENTO DE SUS METAS Y OBJETIVOS, MISION Y VISION.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
REGULACIÓN
ADAPTACIÓN
SISTEMAS DINÁMICOS
CONTROL
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
CRITERIOS DE GESTIÓN CIBERNÉTICA
EFICACIA
EFICIENCIA
ECONOMÍA
CALIDAD
IMPACTO
Obtención de bienes y servicios con el manejo racional de recursos.Consecución de objetivos y metas referidas a la misión de la entidad.Obtención de bienes y servicios sin, sacrificio de calidad, al menor costo.Satisfacción del usuario, por los bienes y servicios obtenidos.Repercusión en el ambiente social, económico o ambiental.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
MODELO DE ORGANIZACIÓN CIBERNÉTICA MODELO DE ORGANIZACIÓN CIBERNÉTICA
FUNCIONES O FASES
OPERATIVA COORDINACIÓN
GERENCIA DEL DÍA A DÍADESARROLLOCOHESIÓN
MODELOS DE
ORGANIZACIÓNCIBERNÉTICA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICAGUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
MÓDULO III
¿QUÉ ES LA INFORMACIÓN?
Información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno. De esta manera, si organizamos datos sobre un país, tales como:
número de habitantes, densidad de población, nombre del presidente, etc. y escribimos por ejemplo, el capítulo de un libro, podemos decir
que ese capítulo constituye información sobre ese país. Cuando tenemos que resolver un determinado problema tomar una
decisión, empleamos diversas fuentes de información y construimos lo que en general se denomina Conocimiento o información
organizada que permite la resolución de problemas o la toma de decisiones
¿QUÉ ES INFORMACIÓN?¿QUÉ ES INFORMACIÓN?
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
Los datos se perciben mediante los sentidos, éstos los integran
y generan la información necesaria para producir el
conocimiento que es el que finalmente permite tomar decisiones
para realizar las acciones cotidianas que aseguran la existencia
social. La sabiduría consiste en juzgar correctamente cuando, cómo, donde y con qué objetivo emplear el conocimiento adquirido
¿QUÉ ES INFORMACIÓN?¿QUÉ ES INFORMACIÓN?
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
La sabiduría consiste en juzgar correctamente cuando, cómo,
donde y con qué objetivo emplear el conocimiento adquirido
¿QUÉ ES INFORMACIÓN?¿QUÉ ES INFORMACIÓN?
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
Para Norbert Wiener la Información es: "Algo medible en base a su
comportamiento. Cuando observamos un fenómeno, podemos determinar
su ocurrencia en términos de cantidad numérica o de secuencias
numéricas, el incremento gradual de la temperatura registrada en un
período dado, o los datos meteorológicos del tiempo tomados diariamente
durante un lapso determinado, pueden ser representados como series
numéricas continuas".
DEFINICIÓN INFORMACIÓNDEFINICIÓN INFORMACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
La palabra información proviene del latín informationem que como acusativo de informatío, significa una representación,
bosquejo, concepción, idea de una cosa. Información, considerada en francés antiguo e ingles medieval como enformación, en realidad es una frase formada por los
vocablos inform y ation . "informo" que en la forma transitiva e intransitiva del verbo significa "notificar', "enseñar"; proviene del latín "informare" que significa "dar forma a algo", "modelar". Y "ation", sufijo que denota acción, proceso, estado o condición
como la "acción y efecto de informar" y en ello coinciden, como primera acepción, la mayoría de los diccionarios.
ORIGEN DE LA PALABRA INFORMACIÓNORIGEN DE LA PALABRA INFORMACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA
OBJETIVO DE LA INFORMACIÓN
Se considera que la generación y/o obtención de información
persigue estos objetivos: 1.-Aumentar el conocimiento del usuario.
2.-Proporcionar a quien toma decisiones la materia prima fundamental para el desarrollo de soluciones y la elección.
3.-Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión para fines de control.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZMAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA
La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
GUÍA DIDÁCTICA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA PROPUESTA CIBERNÉTICA
LA INFORMACIÓN SEGÚN EL ÁMBITOLA INFORMACIÓN SEGÚN EL ÁMBITO Comunicación
Social PragmáticaCibernética Matemáticas Religión Jurisprudencia
Prensa, Radio, TV., etc. señala a
la información como la acción de informar o
comunicarconocimiento o noticias sobre algún hecho o
suceso, la acción de narrar lo
ocurrido.
Es la instrucción que procede por la investigación o constatación de un crimen o de un delito. "la
acción de informar, acusar o hacer cargos
en contra de una persona en una
corte o
magistrado"
En el ámbito filosófico-religioso,
constituye la acción de
informar, de donar una
forma.
La información es definida como la cantidad querepresenta el
grado de escogencia
ejercido en la selección o formación
particular de unsímbolo,
secuencia, mensaje, etc.,
De acuerdo a la definición de Ross Ashby . "Información es lo que hace que un sistemacambie de estado".
La informaciónpragmática es particularmente importante cuando analizamos el comportamiento dequienes se ven involucrados en el proceso de toma de decisiones.
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA La Cibernética en la Regulación Organizaciones Complejas
“Instruir no es educar, ni la instrucción puede ser
un equivalente de la educación, aunque
instruyendo se eduque”Simón Rodríguez
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRÍGUEZ
MAESTRIA EN EDUCACIÓN ROBINSONIANA GUÍA DIDÁCTICA CONCEPTOS BÁSICOS PROPUESTA CIBERNÉTICA