presentación formación equipos directivos. cájar, 2017

EQUIPOS DIRECTIVOS HIJAS DEL PATROCINIO DE MARÍA.

CÁJAR, 2-3 DE JULIO DE 2017

@DCHICAPARDO

INNOVAR PARA CRECER EN LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

DOMINGO CHICA PARDO

MUCHAS GRACIAS

@DCHICAPARDO

Domingo Chica Pardo @dchicapardo

ME PRESENTO…

@DCHICAPARDO


¿QUIÉN SOY?

Profesor ESO Colegio San José Formador docente (Fundación BIAS)

Flipped Learning Certified I Flipped Learning Master Teacher

Tutor INTEF (ABP, Samsung Smart Schools) Coautor en publicaciones educativas

Editor y colaborador en theflippedclassroom.es Posgrado-Máster Experto en Innovación, Metodologías.

#edtech #apps #learningbydoing

@DCHICAPARDO

http://theflippedclassroom.es

¿QUÉ VAMOS A HACER?

Cuestionario de situación de centros“Innovar para crecer en la escuela

del siglo XXI”Metodologías activas:

Flipped Classroom ABP

Aprendizaje Cooperativo Evaluación

Herramientas y apps


¿QUÉ ES LA GESTIÓN DIRECTIVA?

“Llevar a cabo el Proyecto Educativo de Centro para ejercer un mayor liderazgo

pedagógico y de gestión”.

@DCHICAPARDO


TRANSITAMOS DE LA GESTIÓN BUROCRÁTICA-ADMINISTRATIVA HACIA EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO.

@DCHICAPARDO


TENEMOS EL MUNDO EN NUESTRAS MANOS

@DCHICAPARDO


ACTUALMENTE, LIMITARSE A UNA FUNCIÓN BUROCRÁTICA ES

INSUFICIENTE.


¿QUÉ REQUIERE UNA DIRECCIÓN PARA ALUMNOS

DEL SIGLO XXI?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

PERFIL DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR

Estable Comprometida Competente


LA DIRECCIÓN DE UN CENTRO ES UNO DE LOS FACTORES CLAVE DE LA

EFICACIA ESCOLAR.


1. DECISIONES SOBRE POLÍTICA EDUCATIVA.

2. OBJETIVOS CLAROS Y COHERENTES.3. COLABORACIÓN EN REDES.


EL AISLAMIENTO TRADICIONAL DE LAS ESCUELAS IMPIDE EL

INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

URGE LA MEJORA DEL ROL DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Gestión administrativa

Gestión del personal

Liderazgo pedagógico

TAREAS INMINENTES


Liderazgo pedagógicoTAREAS INMINENTES

Adaptar BBPP al centro.Elevar el nivel de rendimiento

Ampliar estrategias metodológicasAportar valiosas experiencias

de aprendizajeDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

LA CLAVE ES DAR UNA RESPUESTA DESDE DENTRO.

CADA CENTRO ES ÚNICO.


“LO MISMO QUE EN CALIDAD SE CONSIDERAN CRITERIOS IMPORTANTES LA SATISFACCIÓN DEL CLIENTE INTERNO Y EL EJERCICIO DE UN LIDERAZGO DE ÉXITO, EN UNA REFORMA DEL CALADO DE LA ACTUAL SE NECESITA LA IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO Y DE ALGUIEN QUE EJERZA UN LIDERAZGO INTEGRADOR.”


‣Mayor autonomía en la gestión personal y curricular. ‣Nuevo proyecto educativo de

calidad. ‣Integración de las TIC en las aulas. ‣Fomentar la formación permanente

del profesorado. ‣Desar ro l lo de competenc ias

directivas.

RETOS DEL DIRECTIVO LOMCE


Hemos estado mirando siempre al mismo sitio.


DEBEMOS MIRAR CON OTROS OJOS, AMPLIAR PERSPECTIVASDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

Baja presencia de lo pedagógico.

Centralidad en lo pedagógico

ADMINISTRACIÓN ESCOLAR VS GESTIÓN ESCOLAR

Énfasis en la rutinaHabilidades para

trabajar con lo complejo

Trabajos aislados y fragmentados Trabajo en equipo

Estructuras cerradas a la innovación

Cultura de aprendizaje innovador.

Simplicidad y esquematización.

Sistematización y estrategias con objetivos


LOS BUENOS PROYECTOS SON LOS QUE GENERAN MEJORADomingo Chica Pardo

@dchicapardo

COMPETENCIAS DIRECTIVAS

DEL SIGLO XXI


COMPETENCIAS DIRECTIVASDEL SIGLO XXI

Garantizar aprendizajes del siglo

XXI

Colaborar y delegar

La escuela como comunidad de aprendizaje

Comunicación institucional sana

Orientarse al entorno

Sociedad líquida de Bauman = escuela

líquida

Compartir decisiones, reflexión y liderazgo.


METACOMPETENCIAS DIRECTIVAS

LIDERAZGO PROFESIONAL

GESTIÓN PEDAGÓGICA

DISEÑO ESTRATÉGICO Y GLOBAL

LIDERAZGO TRANSFORMADOR

GESTIÓN DEL TALENTO

TRABAJAN EN RED

APRENDIZAJES /ENSEÑANZA

CREATIVOS E INNOVADORES


GestiónPlanificación

Control y supervisiónToma de decisiones

Negociación

MotivaciónInnovación

Gestión de los talentosProyección

ComunicaciónTrabajo en equipo

Competencia emocionalResolución de

conflictos

ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DIRECTIVA

Liderazgo Relaciones


“Liderar es crear una visión; inspirar y empoderar a los

demás” Pere Rosales


LA ESCUELA DEBE CONTAR

CON UNA VISIÓN

AMBICIOSADomingo Chica Pardo

@dchicapardo

GESTIÓN Y LIDERAZGO SON LAS DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA


LIDERAZGO ESTRATÉGICO

NECESIDADES DE

MANTENIMIENTO

NECESIDADES DE

DESARROLLO


¿ES ESO SUFICIENTE?Domingo Chica Pardo @dchicapardo

BASES DE MEJORA

LIDERAZGO DISTRIBUIDO

MEJORA DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

FAVORECER EL APRENDIZAJE

DE LOS DOCENTESDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

MOTIVAR EL CAMBIO

REDUCIENDO LAS POSIBLES RESISTENCIAS

NO QUIERE NO PUEDE NO CONOCEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

XAVIER SUÑÉ

MODELO TPACK


Curva de adopción de Rogers.


TRANSFORMACIÓN DE CENTRO

PROYECTOS INTEGRADOS

Trabajos por

proyectos

Trabajos con las TIC

ProyectoLingüísticode Centro

Aprendizaje Servicio


¿UNA PROPUESTA? Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

¿UNA PROPUESTA?CONVENCER AL PROFESORADO CON BBPP DOCENTES

APOYAR AL PROFESORADO IMPLICADO Y CON INICIATIVA

CAMBIOS LENTOS, PERO SÓLIDOS

LO QUE FUNCIONA, NO SE CAMBIA. SE ENRIQUECE

PLANIFICACIÓN Y AUTOEVALUACIÓNDomingo Chica Pardo @dchicapardo

ES NECESARIO APLICAR ESTRATEGIAS

ACTIVAS DE APRENDIZAJEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL ALUMNADO Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Orden 14 de julio de 2016


Orden 14 de julio de 2016Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Orden 14 de julio de 2016


next

LA COMPETENCIA “SUPONE UNA COMBINACIÓN DE HABILIDADES PRÁCTICAS, CONOCIMIENTOS, MOTIVACIÓN,

VALORES ÉTICOS, ACTITUDES, EMOCIONES, Y OTROS COMPONENTES SOCIALES Y DE COMPORTAMIENTO QUE SE

MOVILIZAN CONJUNTAMENTE PARA LOGRAR UNA ACCIÓN EFICAZ”. SE CONTEMPLAN, PUES, COMO CONOCIMIENTO EN LA PRÁCTICA, ES DECIR, UN

CONOCIMIENTO ADQUIRIDO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN PRÁCTICAS SOCIALES Y, COMO TALES, SE PUEDEN DESARROLLAR TANTO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO FORMAL, A TRAVÉS DEL CURRÍCULO, COMO EN LOS NO FORMALES E

INFORMALES. http://www.mecd.gob.es/mecd/educacion-mecd/mc/lomce/el-curriculo/

curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/competencias-clave.html


REFLEXIONO SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

¿CÓMO LO CONSEGUIMOS?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

LAS COMPETENCIAS SE ADQUIEREN

HACIENDODomingo Chica Pardo

@dchicapardo

¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS? Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

ESTIMULAR LOS APRENDIZAJES


“Sin atención no hay aprendizaje. Y esa

capacidad nace de la habilidad del profesor de convertir la clase en

un cuento, una historia… creando una

envoltura curiosa y atractiva.”

Francisco Mora Teruel


‣ Actividades sueltas e inconexas.

‣ Cerradas con una única solución

‣ Descontextualizadas y sin relación para el alumno.

‣No trabajan las Competencias Clave.

‣ Pueden realizarse de forma automática.

LAS ACTIVIDADES “FICHA”


‣Actividades relacionadas. ‣Abiertas: admiten distintas

soluciones. ‣Contextualizadas ‣Se desarrollan las

competencias clave. ‣Requieren reflexión.

EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS



https://sites.google.com/s/0BwjK9BbtnsLXd3dLT3VybEJxcTg/p/0BwjK9BbtnsLXd0hfMUllN2owS1k/edit

#1. FLIPPED CLASSROOM (CLASE INVERSA)

¿Por qué flipped learning?


Ya no aprendemos igual. Ni se aprende igual.


El mundo es ahora más pequeño.


El conocimiento ya no nos pertenece


¿En qué invertimos nuestro tiempo de aula?


¿A qué dedicamos el tiempo de clase?

Dr. Marzano (2014) Twitter, España (2017)vía @santiagoraul


¿SABER O SABER HACER?

HE AHÍ EL DILEMA.


NUEVOS ECOSISTEMAS DE APRENDIZAJE


“SOMOS LA ÚLTIMA GENERACIÓN PREINTERNET”

Jon Bergmann & Aaron SamsDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

SI NO APRENDEMOS IGUAL…


…NO PODEMOS ENSEÑAR IGUAL


Nuevas alfabetizaciones


¿Qué necesitamos en el mundo actual?

Participación activa en la

sociedad

Contribuir en una

sociedad informada

Ser capaz de usar

distintas tecnologías

Liderazgo, trabajo en

equipo.

Creatividad, curiosidad, innovación

Variedad de habilidades cognitivas

Digital Library Task Force (2013)Domingo Chica Pardo @dchicapardo

http://www.districtdispatch.org/wp-content/uploads/2013/01/2012_OITP_digilitreport_1_22_13.pdf

Ir más allá del saber


Aprendizaje profundoDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

“Lo importante no es el saber, sino lo sabido”.

Javier Tourón


MODELOS ACTIVOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


“El aprendizaje debería ser un proceso activo. A menudo, los estudiantes van a clase a ver

trabajar a sus profesores” Will Dagget.


“La orientación de la enseñanza hacia las competencias, significa igualmente una individualización de las trayectorias de

aprendizaje”. Nico Hirtt


Solo modelos de aprendizaje

activo hacen posible el

aprendizaje por competencias.


¿Qué tipo de escuela

me espera?


La escuela no debe ser un lugar para enseñar, sino para

aprender


El papel del docente es más determinante ahora que nunca


¿Y si trasladamos el contenido fuera del espacio grupal?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

The Flipped

Classroom


Por Raúl SantiagoDomingo Chica Pardo @dchicapardo

El profesor es el guía. Facilita.

Aula conectada.

Optimización de los espacios.

Alumnado activo.

Cooperativo.

Flexible.

Domingo Chica Pardo@dchicapardo

https://goo.gl/FhhbrM

¿Con cuál te quedas?


¿Por dónde comienzo?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Planifica


DISEÑA TU UNIDAD FLIPPED

¿Es el vídeo el rey del flipped classroom?


“El vídeo es el nuevo texto”.

Bergmann & Sams.


Consejos para crear tus vídeos.

• Haz un guión previo.

• Haz vídeos cortos.

• Dale vida a tu voz.

• El sonido es importante.

• Añade notas de humor.

• Menos texto, más imágenes.

• Añade anotaciones al vídeo.

• Incluye PiP. Mejorará la interacción.

• Interacción con el vídeo.

• Menciona las fuentes.


La rueda ya está

inventada.


Pasos para la creación de un vídeo flipped



1. PreproducciónPrepara un guión: ¿qué aprenderán mis alumnos?

¿Qué tipo de vídeo voy a realizar?

¿Qué herramienta voy a usar?

Preparar el material (presentación, imágenes, audios…)



2. Producción.Pantalla de ordenador (screencasting).

Tablet o smartphone

Cámara de vídeo

Web 2.0 (webapps)



3. Postproducción.Recortar o añadir pistas al vídeo.

Añadir audio.

Añadir cabecera y cierre.

Añadir licencia de publicación.


El valor del vídeo es el objetivo que nos proponemos.


“El vídeo flipped no se ve, se trabaja”

Juan Pablo del Moral.


Debemos enriquecer el vídeo.


Consejos para enriquecer tus vídeos.

• Presenta a tus alumnos lo que van a aprender.

• Guíales hacia lo esencial.

• Usa preguntas durante el vídeo. Nunca al final.

• Añade anotaciones.

• Crea preguntas tomando como referencia HOTS de Bloom.

• Concluye con una pregunta de reflexión.



Daniel Amo y Raúl Santiago. Learning Analytics: La narración del aprendizaje a través de los datos.

NOTAS CORNELL.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Analítica del aprendizajeDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

CREA TU VÍDEO FLIPPED.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

#2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

“DAD AL ALUMNO ALGO QUE HACER, NO ALGO QUE APRENDER.

EL HACER TIENE TAL POTENCIA QUE EXIGE PENSAR Y REFLEXIONAR.”

JOHN DEWEY, 1916Domingo Chica Pardo @dchicapardo

CAMBIO DE ROLES EN EL AULADomingo Chica Pardo

@dchicapardo

ROL DEL ALUMNONueva forma de aprender

Nuevos métodosAlumnos críticos y autónomos

Gestionan la información


ROL DEL DOCENTEPapel más creativo y exigente

Facilitador y guía de aprendizaje

Adecuada Competencia Digital

Red Personal de Aprendizaje (PLE)


¿POR DÓNDE COMIENZO?Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

PRODUCTO FINAL PREGUNTA GUÍA

RIGOR CURRICULAR 4 C’S

EVALUACIÓN COHERENTE DIFUSIÓN Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

El producto final es nuestro objetivo de aprendizaje

PASO 1

Elige un tema del currículo

Diseño las tareas y actividades(Estándares de aprendizaje)

Recursos y organización del aula

TemporalizaciónDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

El producto final es nuestro objetivo de aprendizaje

PASO 2

Inicio: conocimientos previos del alumnado.

Actividad de motivación

Secuenciamos las actividades

Animaremos a la interacción profesor-alumno.


DISEÑA TU UNIDAD DIDÁCTICA ABPDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

#3 APRENDIZAJE COOPERATIVODomingo Chica Pardo

@dchicapardo

¿ENTONCES EN EL AULA?


APRENDIZAJE COOPERATIVO


Se basa en la interacción entre alumnos diversos, que en grupos de 4 a 6, cooperan en el aprendizaje de distintas cuestiones de índole muy variada. Este aprendizaje cuenta con la ayuda del profesor, que dirige este proceso supervisándolo.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO?


ROLES


DINÁMICA 1, 2, 4Domingo Chica Pardo @dchicapardo

DINÁMICA “PLACEMAT CONSENSUS”Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

DINÁMICA FOLIO GIRATORIODomingo Chica Pardo @dchicapardo

DINÁMICA LÁPICES AL CENTRODomingo Chica Pardo @dchicapardo

DINÁMICA PARADA DE TRES MINUTOSDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

DINÁMICA AYUDA DE INTERVENCIÓN DE

EQUIPO Domingo Chica Pardo @dchicapardo

AGRUPA A TUS ALUMNOS EN EL ABP.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

REVISIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL

DOCENTE PARA INTEGRAR LAS TICDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA MÓVIL EN EDUCACIÓN


LA TECNOLOGÍA MÓVIL EN EL AULA


Fuente: Raúl Santiago en https://goo.gl/686XHe

LA TECNOLOGÍA MÓVIL EN ALUMNOS Y FAMILIAS

Fuente: Raúl Santiago en https://goo.gl/686XHe


SU.VC/MEBDE

MARCO ESPAÑOL PARA LA BUENA DIRECCIÓN ESCOLAR

http://su.vc/mebde

VENTAJAS DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC

UBICUO

PANTALLA TÁCTIL

PERSONALES

SENSORES

MULTIFUNCIÓN

ACCESO A APPS

CONECTIVIDAD

ACTIVO

ACCESIBLE

MOTIVANTE

INMEDIATOPORTABLES


+200 recursos digitales para integrar en el aula


https://coggle.it/diagram/VDbGKqm5DvdXAKnS

DECÁLOGO SOBRE EL USO DE LAS TIC


#4 LA EVALUACIÓNDomingo Chica Pardo @dchicapardo

LA EVALUACIÓNDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

EXISTE UNA ARRAIGADA PEDAGOGÍA

DEL PASADO


next“Si la evaluación se utiliza al final, se recogen decepciones. Si se usa durante el proceso, sirve para aprender”. Neus Sanmartí


PROFESOR Y ALUMNO.

‣ Implicación en el proceso de aprendizaje. ‣Promueve la reflexión y la

autocrítica ‣Promueve fortalezas y

debilidades ‣ Involucración en la

comunidad de aprendizaje.

AGENTES IMPLICADOS


SE EVALÚAN…Contenidos Destrezas Motivación Participación Creatividad Cooperación

Borradores Actividades

Producto final Portfolio


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación directa del profesor.

Autoevaluación del alumno.

Coevaluación de los estudiantes.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

Las rúbricas miden lo que saben, lo que saben hacer y lo que saber ser y

estar.


orientacionandujar.es


http://orientacionandujar.es

DIARIOS DE APRENDIZAJE


DIANAS DE APRENDIZAJEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

PORTFOLIOS.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

HERRAMIENTAS CON LAS QUE MATERIALIZAR PROYECTOSDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

next

“Lo importante no es la tecnología, sino lo que nuestros alumnos

pueden hacer con ella.” Jordi Adell.


DISEÑA TU RÚBRICA DE EVALUACIÓNDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

Nuestros proyectos…Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

1ESO - EnglishProject My First CV / #ProyectoEDIA

CEDEC-INTEF


https://goo.gl/Ujm6lc


CEDEC-INTEF


https://goo.gl/X9Gzpl

https://goo.gl/b4IPWU

https://goo.gl/ek6dNL

https://docs.google.com/a/colegio-sanjose.com/presentation/d/10ZOqmpQJmc23wZ6ARMszW3qMwk9r9D50aO9ISr_fv7Q/edit?usp=sharing


CEDEC-INTEF



CEDEC-INTEF

my routinesby Blanca Bueno Rodríguez

draw

wake up

go to school

eat see TVplay video gamesplay football dance



CEDEC-INTEF


Audio Spreaker

https://goo.gl/MrkHbr

1ESO - EnglishProject A cookbook / #ProyectoEDIA

CEDEC-INTEF


https://goo.gl/EOhGv6


CEDEC-INTEF



CEDEC-INTEF


https://edpuzzle.com/media/58e37efb94a5e208dd93cb00


CEDEC-INTEF


https://padlet.com/domingochicapar/3w9zbixidhhj


CEDEC-INTEF


https://drive.google.com/open?id=0BwjK9BbtnsLXfkNkYUlITHI4THJEa2Z3WnlLcFU4UERsTzNIWGRNblJLZnZicjVITEtJWVE


CEDEC-INTEF

Vídeo 1Domingo Chica Pardo@dchicapardo


CEDEC-INTEF

Vídeo 2 y 3Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

2ESO - Lengua Castellana y Literatura

“Las lenguas que nos rodean”/ #ProyectoEDIA CEDEC-INTEF


http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/lenguasquenosrodean/




https://docs.google.com/document/d/1aXFtCL8G9GZQhy1XesSCI-P_Zdi2iAhESsvj0GWhaC4/edit

https://docs.google.com/document/d/1mxvqs-rUXeuuYbzMJv1aJnuvvFlADuSRmXWJAj07sZU/edit




https://docs.google.com/a/colegio-sanjose.com/presentation/d/1OSWLzkMtvR7jj7fzYIzVd5n9zMY-jpOY920ewWAt9LA/edit?usp=sharing




www.apple.es



Informe de las lenguas peninsularesDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://drive.google.com/open?id=0BwjK9BbtnsLXfkhfbkdPeG9uemNmQ0pETVZrVHBQSXcyRmNta0xFRmlDM3RrcUhKbEVVYlk
























































































“Lo tuyo es puro teatro”/ #ProyectoEDIA CEDEC-INTEF


https://goo.gl/EEBVsH




https://edpuzzle.com/media/589c8a7953f74c3e08364bbd

2ESO - Lengua Castellana y Literatura“Lo tuyo es puro teatro”/ #ProyectoEDIA

CEDEC-INTEF



CEDEC-INTEF

El guiónDomingo Chica Pardo

@dchicapardo


CEDEC-INTEF



CEDEC-INTEF

RecordarDomingo Chica Pardo @dchicapardo


CEDEC-INTEF

ComprenderDomingo Chica Pardo @dchicapardo


CEDEC-INTEF

AplicarDomingo Chica Pardo @dchicapardo



AnalizarDomingo Chica Pardo @dchicapardo


CEDEC-INTEF

EvaluarDomingo Chica Pardo @dchicapardo

CrearDomingo Chica Pardo @dchicapardo


CEDEC-INTEF

Vídeo 4Domingo Chica Pardo @dchicapardo


#QuéBienHablas


https://www.genial.ly/57f0df3794fdfd3a90730e5e/el-registro-linguistico


#QuéBienHablas



#QuéBienHablas


https://docs.google.com/a/colegio-sanjose.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhdbI-_jaMvS5DdkUZbmaGnTPo1w-Aqetf5s6zMTmwBYSwQw/viewform


#QuéBienHablas


Producto final3ESO Vídeo 10


https://drive.google.com/open?id=0BwjK9BbtnsLXUXdUVmFZWDVZSG8


Viajamos a la Edad Media


3ESO - Lengua Castellana y LiteraturaViajamos a la Edad Media




https://docs.google.com/presentation/d/1Vpu5FH60vqC-eXn5w0mcA5rVqijMhhZA8Oh_FSIfPc0/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/15T7vCnfiI_WZpBUCuazXUIXGmgtKrKasfAq0xr4IkPM/edit?usp=sharing



http://www.timetoast.com/timelines/1449758


Vídeos 5 y 6.Domingo Chica Pardo

@dchicapardo

CEDEC-INTEF. PROYECTOS EDIA PARA INGLÉS

English Speaking Cities


http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/ingles/contenidos/london/tower_bridge.html

CEDEC-INTEF. PROYECTOS EDIA PARA INGLÉS


SITES DE GOOGLE

CREACIONES

EVALUACIÓNPORTAFOLIO Y REFLEXIÓN

INTERDISCIPLINAR

IMPLICACIÓN

VALORACIÓNDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://sites.google.com/site/carmenmariassite/home

https://drive.google.com/a/colegio-sanjose.com/open?id=1u67t9Nl8crGPm50wdU2OWg1JVwM&usp=sharing

https://goo.gl/clgrk6

https://sites.google.com/a/colegio-sanjose.com/projectnewyork_martacamara/home

https://docs.google.com/forms/d/1ZBuoCEPS5AGps4yoscb9ZSMEy9ZLObwldNAVPEZdm8g/edit

https://docs.google.com/forms/d/16o_cm-pNoL79CbQPF3XyLOHARS8MYLeK-fYCr52uwP8/edit

OTROS PROYECTOS…


Feria Internacional de la Educación en Almagro

Vídeo 8Domingo Chica Pardo @dchicapardo

https://sites.google.com/colegio-sanjose.com/ikf17/p%C3%A1gina-principal

#HICHAROLDREX

#HICHAROLDREXReading textDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://sites.google.com/site/hicharoldrex/

https://drive.google.com/open?id=0B2PhuRiZ8Bp8SWRXOFlDN1lyOXM

Vídeo 7


https://youtu.be/RjNUdgYlmd4

https://www.youtube.com/watch?v=36XulwWpz_A&t=1s

#SHAKESPEARELIVESATSANJOSEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

https://sites.google.com/site/rehearsingshakespeare/

https://drive.google.com/open?id=0B2PhuRiZ8Bp8aV82VzNEbWhFOG8

MOTIVACIÓN + EMOCIÓN + CURIOSIDAD = APRENDIZAJEDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

“CAMINANTE, NO HAY CAMINO…”domingochica.com @dchicapardoDomingo Chica Pardo

@dchicapardo

Ya puedes empezar a hacer tu camino

DOMINGOCHICA.COM

@DCHICAPARDO

+DOMINGO CHICA PARDO

#MuchasGracias


http://domingochica.com

presentación formación equipos directivos. cájar, 2017

Education