PROYECTO PREMIO PRESIDENCIAL DE ESCUELAS SOLIDARIAS

“Buscando nuestra identidad”

Gobernador de la Provincia de TucumánCPN José Jorge Alperovich

Ministra de Educación de TucumánProf. Silvia Rojkés de Temkin

Secretaria de Estado de Gestión EducativaProf. María Silvia Ojeda

Direcotra de Educacion BasicaProf. Elsa Rogero

AUTORIDADES

Los hombres construimos demasiados muros

y no suficientes puentes.

Isaac Newton

JUNTOS ESCUELA Y COMUNIDADOrigen: todo comienza así

¿ Cuándo es e l cumpleaños de la

escuela?

PENSAMOS ENTONCES

PROBLEMA

DESCONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD

INDIFERENCIA HACIA EL LUGAR

DONDE HABITAMOS

DESVALORIZACION POR LO LOCAL

PRIMERA ETAPA: a trabajar

Matemáticas: Tema Rectas paralelas y perpendiculares

observación

visualización

recordación

ACTIVIDADES

Recuperación de imágenes: Plan de trabajo

Formulación de preguntas

Testimonios orales de los alumnos

Observación directa del espacio

HIPÓTESIS

" son NUEVE CALLES”…

ASI ARRIBAMOS A :

SEGUNDA ETAPA: trabajo en el terreno

Salimos a recorrer las calles con croquis en la mano y las siguientes consignas:

Observar y corroborar si el croquis realizado en clase es correcto.Observar surcos de caña, tendido eléctrico, plantaciones de trigo, alambrados y todo lo que represente rectas paralelas y perpendiculares,Tomar apuntes, corregir, sacar fotos.

TERCERA ETAPA: preocupación y curiosidad

•¿Donde comienza Los Villagra?•¡No hay un cartel!•¡Hace mucho que no pasan la máquina!•¡Troncos tirados en la calle! ¡Calles cerrándose transformándose en senderos¡•Maquinas tiradas en la calle, tractores viejos, autos, chatarras ocupando la mayor parte de la calle principal.•A la vera de la ruta sobre la calle principal acceso sur del pueblo asentamientos cerrando totalmente la entrada.

SURGEN LAS IDEAS…

Escribir cartas al delegado comunal

Dibujar el croquis del pueblo poniendo número a las calles.

Hacer entrevistas a los vecinos. Construir una maqueta del

pueblo. Diseñar los carteles de las

calles. Diseñar el cartel de la entrada al

pueblo. Investigar en los libros

Bibliografías de próceres, tribus indígenas que habitaban en nuestra provincia en la República Argentina y árboles autóctonos.

ESTO PERMITIÓ :

Posibilidades de trabajar con las distintas materias.

Escuchar la opinión de otras personas: Delegado comunal, sacerdote de la zona, vecinos, abuelos.

Seleccionar algunos recursos existente en la escuela y que nunca habían sido utilizados, tal es el caso de libros en Biblioteca, elementos de laboratorio, herramientas de mano y jardinería.

ARTICULACIÓN:

MATEMATICAS

Geometrías.Mediciones. Rectas paralelas y perpendiculares.Planos y ángulos.

Representación de espacios en croquis, planos, mapas y maquetas.

Ubicación de puntos en la recta y en el plano a través de las coordenadas,

trabajo con escalas.

Números consecutivos.

Articulación:

LENGUA

Comunicación oral y escrita.

El texto: entrevista, cartas, notas, instructivos.

Leyendas, anécdotas.

Interpretación de preguntas y respuestas en distintas situaciones.

Registros adecuados a situaciones comunicativas concretas.

Articulación:

CIENCIAS SOCIALES:

El espacio geográfico

localización del departamento,en la provincia, el país y el continente. Límites

Ubicación de tribus indígenas, representación del espacio geográfico

Recopilación y organización de la información

LOS VILLAGRAS

Articulación:

CIENCIAS NATURALES

El mundo natural y su forma de vida

Características de las principales clases de plantas

Especies locales mas importantes.

Articulación:

AREAS ESPECIALES

TECNOLOGIA:Proyecto tecnológico. (N.B.I.)

en la escuela y en el lugardonde vivo.

Técnicas de mediciones.Periódicos escolares.

PLASTICA: Espacio bidimensional:

dibujo, pintura. Collage croquis. Monolito. Espacio tridimensional:

construcciones de maquetas

Tiempos de implicancia institucional

2007Docentes Directora

padres

2008 Docentes Directora

Padresalumnos

2009 Docentes Directora Padres

alumnos y otros

IMPACTO EN LA ESCUELA

Devolución a la institución del terreno tomado por los vecinos.

Elaboración de un subproyecto revalorizando los espacios de la escuela.

Acercamiento de los padres a la escuela,

Participación en diferentes talleres, jornadas con padres y alumnos

Acompañamiento de las tareas escolares.

Trabajar con otros contenidos. Elevaron autoestima demostrando

diferentes capacidades. Primera Feria artesanal del pueblo. Presentación de grupo folclórico de

la zona.

NUESTRO SUEÑO SE CUMPLE:

Bautismo de las calles a cargo del Padre Gallánd, Delegado Comunal, asistieron Supervisora, directora del establecimiento, docentes y comunidad. Atrás a la derecha, don Rodríguez (67 años), un entusiasta colaborador del pueblo. (26/07/09)

IMPACTO EN LOS NIÑOS

Desarrollar Interés

por la lectura

Incorporar

valores:

Internalizar conceptos

abstractos. Generar estrategias

para la resolución

de problemas

Desarrollar

juicio critico

Desarrollar la oralidad

Creatividad, participación.

Integrar compañeros con

problemas de apje.

Nuestros niños

Lograron:

TOLEDO IMELDA EVELINALOS MOLLES SN CP (T 4111XAE)

LOS VILLAGRAS

“… ANTES LAS CARTAS, NO LLEGABAN A TIEMPO POR QUE NO TENÍAMOS LOS NOMBRES DE LAS CALLES,

ESTA, ES LA PRIMERA CORRESPONDENCIA CON DIRECCIÓN PARA UN VECINO DEL PUEBLO …” cuenta Imelda

IMPACTO EN LA COMUNIDAD

Retiro pacifico del asentamientos en el acceso sur del pueblo.

Regado y limpieza de las calles. Auto convocatoria de vecinos y

padres de alumnos. Acompañamiento de sus hijos en

tareas escolares. Mayor diálogo con los hijos. Uso de los nuevos nombres para

las paradas de los medios de transporte.

antes

ahora

IMPACTO EN EL GOBIERNO LOCAL

RESOLUCION Nº 283 Otorgar a los alumnos de

la Escuela Nº271 de la localidad de los Villagra,

El beneficio de que ellos sean los que elijan el nombre a sus calles

IMPACTO EN EL GOBIERNO LOCAL PASADO DE LAS MAQUINAS NIVELADORAS. EXPEDIENTE PARA REALIZAR CORDON CUNETA EN LA CALLE

PRINCIPAL LOS LAPACHOS. UN MAYOR COMPROMISO DE LA COMUNIDAD HACIA COMUNA. REALIZAR MEJORAMIENTOS EN ACCESOS A PUEBLOS

VECINOS.

IMPACTO EN EL GOBIERNO LOCAL

CON EL COMPROMISO DE:

* Acelerar los trámites del expediente. *Concluir con la construcción del

Monolito con el propósito de cumplir con los deseos de los niños.

*Trabajar en coordinación con la arquitecta de la comuna con el propósito de realizar un convenio con la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNT a fines de asesorar en temas específicos

de urbanización.

OTROS IMPACTOS

INTERES DEL SACERDOTE DE LA ZONA POR EL NOMBRE DE LAS CALLES, ASISTIENDO A LAS REUNIONES CON LA COMUNIDAD

PARTICIPACION ACTIVA EN EL PARLAMENTO NACIONAL INFANTIL EN LA PROVINCIA DE MISIONES CON LA PROPUESTA DE UN ANTEPROYECTO: “Derecho que todas las calles de los pueblos rurales tengan su nombre.”

MENCION ESPECIAL PREMIO PRESIDENCIAL ESCUELAS SOLIDARIAS.

LAS CALLES Y SUS NOMBRES

DELEGADO COMUNALDE LOS VILLAGRAS

Rafael Argañaráz

SUPERVISORA ZONA NºProf. María Cristina Alonso

DIRECTORA DE LA ESCUELA Nº 271Prof., Elba Gladys Díaz de Sánchez

AUTORIDADES:

EQUIPO DOCENTE:

DOCENTE COORDINADOR

Miguel Ángel Risso Patrón

( doc. de grados asociados 4º,5º y 6º)Ivana Arroyo

(doc. de grados asociados 4º,5º y 6º)

Rosa Vieira

( doc. de 2º grado)

Ana Quintana

( doc. de 1º y 3º grado)

Ana Delgado

( doc. de Educación Fisica)

Mercedes Reyes( doc. de Tecnología )

Sonia Gutiérrez

( doc. de Nivel Inicial )

Silvia Gómez

( doc. de Plástica)

José Gallardo

( doc. Religión)

Eugenia Olmos

(doc. de Música)

IMPACTO EN PRENSA PROVINCIAL

TESTIMONIOS

El modo de llamarlas era según quiénes vivían en la cuadra. Por ejemplo habían bautizado un sendero como ‘el pasaje de Don Ñato’ porque ahí vivía un vecino con ese apodo”,

LA GACETA 5/7/09

“En Ciencias Sociales estudiamos que los indios Tonocotés, Lules Vilela, Quilmes, Calchaquíes y Tolombón habitaron en Tucumán. Y en Ciencias Naturales vimos cuáles eran los lapachos, las tipas, las tuscas, las moras, las palmeras y los San Antonio”, dijo casi recitando Ramón, de 13 años. Les faltaba un nombre y eligieron el de “Padre Picón”. “Porque fue un misionero; el fundador de la capilla Nuestra Señora del Perpetuo Socorro, la única iglesia del pueblo”, añadió Mariel, de 12 años.LA GACETA5/7/09

LOS NIÑOS DE LOS VILLAGRAS SOÑAMOS CON:

UNA PLAZA UN CIBER UN SUPER UN CENTRO DEPORTIVO UNA BIBLIOTECA ILUMINACION CORDON CUNETA UN C.A.P.S. CICLOVIAS CENTRO COMERCIAL PAVIMENTO RIEGO DE CALLES UN CAMION RECOLECTOR

DE BASURA LA RETRIBUCION SOBRE

LAS GANANCIAS EN LA EXPLOTACION DE ARIDOS

“LOS CHICOS QUEREMOS QUE NUESTRO ESFUERZO NO SEA EN VANO Y SI

ALGUN POLITICO NOS ESCUCHA QUE AYUDE A CONCLUIR CON NUESTRO

PROYECTO.”

GRACIAS POR ESCUCHARNOS.Los Villagra, noviembre de 2009