Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza

Licenciatura en Educación PrimariaCiclo escolar 2012-2013

“Tercer Semestre, Grupo B”

30 de Agosto de 2012

Binas:Jesús Manuel Cortez HigueraGuillermo Barbosa Coronado

Alfabetización Teoría y Practica

La alfabetización es un concepto amplio y complejo vinculado a la historia de las sociedades y sus instituciones, la evolución de la lengua escrita y las prácticas de lectura y escritura.

Tradicionalmente la alfabetización inicial se planteaba un relación entre que método utilizamos y que tan maduro o en la viveza de este.

La escritura puede ser conceptualizada de 2 maneras como la representación de un lenguaje o como un código de transcripción de unidades sonoras.

Como comprender los niños el sistema de lenguaje, un niño puede conocer un nombre o el valor sonoro del mismo y no comprender el sistema de escritura y ellos si bien no saben escribir se limitan a hacer líneas o garabatos quebrados estos siempre se a caracterizan por ir en zigzag, bolitas , etc. y ellos van crear un pequeño sistema.

Muchos tienen una imagen empobrecida del niño que aprende lo reducimos a un par de ojos, un par de iodos y una mano que toma un instrumento para marcar y emite sonidos, detrás de eso hay un sujeto cognoscente, alguien que piensa y construye interpretaciones.

Problemas cognitivos en la construcción de la

representación escrita

Hay cuatro niveles claros de la variación del estado psicológico de la silaba:1- la silaba es utilizada en ciertas circunstancias sin saber como.

2- la silaba empieza a actuar como un índice útil para buscar el nombre completo pero es imposible usarlo con otros.

3- la silaba se convierte en parte del nombre pero de una parte no ordenada.

4- consiste en comprender que la silaba es parte de un nombre y que cualquier nombre esta conformado por partes de un orden dado y no se pueden intercambiar.

Tema teoría de Piaget, ¿como se pasa de esta de menor conocimiento a un conocimiento mayor?

Ejemplos:O Niño en un principio, su nombre o cosa y

lo escribe con garabatos, pero debemos de tener esa lógica y saber que quiere transmitir el niño y de allí partir.

O Niño empieza a comprender la gramática y ver como el niño se confunde porque se escriben casi igual en letras y números.

• Menciona la hipótesis silábica, el niño para interpretar pasan por un proceso y viendo imágenes ellos establecen relaciones con las imágenes sin saber lo que dice.• No pueden entender nada que esta fuera de su

proceso.• Se centra en la estrategias y tiene que

administrarlas para que el niño aprenda bien el proceso, si el maestro no lleva un buen proceso no se desarrolla de manera optima.

Ejemplos:Van a escribir una oración con una foto 3 gatitos, ellos escriben con poner una palabra como “gatos” es decir todo para ellos, y le falta mas especificación o ellos piensan que eso es correcto, ellos pueden llegar a poner tantas letras como gatos que vean.Valor posicional, el niño ya sabe que una palabra lleva letras, no sabe la posición.

Después de lo leído pudimos percatarnos que el termino alfabetización es muy amplio y que son diversas las ideas a cera de este concepto, los problemas que enfrentan los que tratan de implementarlas y los errores que se comete la escuela.