Educación y SociedadUCLM Grado Maestro de Infantil / Primaria

Departamento de Pedagogía:Jesús G. Monroy

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Contenidos Compartidos

Educación SociedadDepartamentode Pedagogía

Departamentode Sociología

Objetivos (Pedagogía)

• Conocer y diseñar actividades relacionadas con la acción tutorial en EP.

• Relacionar la labor tutorial de la familia y de la Escuela.

• Analizar el papel de la familia y diseñar cauces de participación con la Escuela.

• Integrar las TICs en la práctica escolar.

Bloques de Contenido

Contex

to

Parti

cipac

ión

Tutoría

Convivencia

EducaciónMediada por TIC

Metodo

logías

Herramientas

• Contexto y proyecto educativo.

• Gestión escolar de la convivencia

• Familia y Escuela

Contexto

Participación

• Ámbitos de la tutoría.

• Función tutorial.

• El Orientador y las Unidades de Orientación.

• Educar para la Convivencia

Tutoría

Convivencia

Nuevas Tecnologías en Educación

• Educar para el Siglo XXI

• Integración curricular de las TICs.

• Herramientas TIC

• Metodologías para el siglo XXI

• Evaluar en la sociedad del conocmiento

EvaluaciónParticipación en la Actividad de Clase

Actividad grupal acerca de la aplicación de una técnica de

investigación social a un contexto educativo

Actividad Grupal / Individual sobre acción educativa,

mediada por TIC.

Prueba Final

Ev. S

umat

iva

Eval

uaci

ón C

ontin

ua

60%

40%

Evaluación PedagogíaParticipación Activa

Actividad Grupal sobre Acción Educativa mediada por TIC.

Prueba Final

Ev. S

umat

iva

Eval

uaci

ón C

ontin

ua

60%

40% Blog Individual:Portafolios

Wiki Grupal

Asistencia Diigo, Voxopop...

Debates y Simulaciones

Estrategias de Evaluación

• Rúbricas. Evaluación de acuerdo a criterios descriptivos del logro.

• Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación.

• Orientada al trabajo continuado y el compromiso

El Blog IndividualPortafolios Personal

ArtículosRecensionesRecursos...

“Mi paso por la Asignatura”

Material para el Blog

• Lecturas y vídeos Propuestos enwww.facebook.com/EducaySocCR

• Contenidos y Actividades de Clase

• Recursos encontrados de interés para la asignatura.

Artículos con una mirada personal sobre:

¿Dónde Creo el Blog?

Se comunica a través del enlace en Moodle

Rúbrica...Rúbrica de evaluación de Portafolios en Blog! Código Alumno: Curso:

Indicador /categoría

Excelente3

Bueno2

Incompleto1

Deficiente0

Valor

Contenidos: Presencia de los elementos prescritos y añadidos.

El blog recoge todos los elementos prescritos en clase y añade elementos propios. Además, tras finalizar el blog, muestra una opinión personal sobre la asignatura y el blog en general (entre otros). Los artículos son, generalmente, de una extensión igual o superior a una cuartilla.

El blog recoge todos los elementos prescritos con una extensión en torno a una cuartilla para cada artículo. No incluye otros elementos no marcados por el profesor

El blog recoge parcialmente los contenidos marcados por el profesor, de manera sencilla, aunque correcta.La extensión de los artículos suele ser inferior a una cuartilla.

El blog es claramente incompleto, no recogiendo los contenidos marcados, y tratándolos con escasa extensión y de forma improvisada.

Frecuencia con que publica

Publica de forma periódica y frecuente (1 artículo por semana o más)

Publica de forma periódica pero poco frecuente (1 artículo cada dos semanas...)

Publica de forma irregular, sin un patrón periódico fijo aglutinando varios artículos cada vez

Publica todos los artículos al final en un corto espacio de tiempo

Grado de integración del Blog con el contenido trabajado en clase

Los artículos del blog son consistentes con los contenidos tratados en clase, e incluyen elementos adicionales que dan continuidad al contenido de la asignatura

Los artículos del blog demuestran una elevada coincidencia con los conceptos tratados en las clases presenciales y las lecturas recomendadas.

Los artículos del blog muestran una relación parcial con los contenidos trabajados en las clases presenciales

Los artículos del blog no muestran una relación evidente con los contenidos de la asignatura ni con la actividad de las clases presenciales

Wiki: Trabajo Grupal

Convivencia, con TIC

Tutoría, con TIC

Aprendizaje, con TIC

Contexto y Participación, con TIC

Rúbrica...Rúbrica de Evaluación de Wiki para Trabajo en Grupo! ! Curso: Grupo:

Indicador /categoría

Deficiente0

Incompleto1

Aceptable2

Excelente3

Valor

Aspecto atractivo y Originalidad Formal

Aspecto descuidado sin atención por los detalles.

Uso de los recursos estéticos básicos del wiki con un aspecto correcto

Uso de los recursos del wiki con un aspecto cuidado

Aspecto innovador y cuidado que destaca por su originalidad

Facilidad de acceso a los elementos del Wiki

No dispone de ningún tipo de menú de acceso a los contenidos diferente del widget básico del wiki.

Ha editado el menú lateral y tiene una adecuada funcionalidad para acceder al contenido del wiki

Menú en la barra lateral y algún otro sistema de navegación

Completo sistema de navegación en barra lateral, página principal e interiores y uso de etiquetas.

Formato y Estructura propio de la WEB

El wiki se compone de una página en formato lineal con los contenidos prescritos

El wili mantiene un formato lineal en cada página interior del wiki.

El wiki presenta una estructura den enlaces jerárquicos sin conexión horizontal

El wiki presenta una estructura con enlaces verticales y horizontales entre páginas

Incluye elementos multimedia

Incluye sólo información textual

Incluye imágenes Inserta Imágenes y enlaza multimedias

Imágenes y Elementos multimedia incrustados.

Escribe de un modo gramaticalmente correcto.

Presenta faltas de ortografía evidentes o errores gramaticales o sintácticos, o tiene un estilo inadecuado o sin nivel universitario

El escrito presenta alguna incorrección en su sintaxis o presenta faltas de ortografía leves aunque es legible

El escrito es correcto tanto ortográfica como sintácticamente aunque su estilo no es fluido.

El escrito es correcto ortográfica y sintácticamente, y presenta un estilo fluido, directo y brillante

Usa recursos tipográficos para facilitar la lectura

No usa los recursos tipográficos disponibles en el wiki

Usa ocasionalmente recursos tipográficos sin relación con la estructura del contenido.

Utiliza los recursos tipográficos disponibles aunque no consigue unidad formal

Utiliza recursos tipográficos para facilitar la lectura y presentan una elevada unidad formal en todo el Wiki

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ecto

s Fo

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Contacto y Tutoría

Horas Martes Miércoles Jueves

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