presentacion educación especial
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Propuesta de diseño curricular de Educación EspecialTRANSCRIPT
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Una aproximación a la educación de las
personas con discapacidad
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Docencia
Coordinación de Educación Especial
Dra. Maidolly Engelhardt
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Revolución tecnológica, la sociedad del
conocimiento y la globalización económica,
cultural e informática.
Superación de debilidades como el acceso a
servicios públicos de calidad, baja
productividad científica, inequidad en la
distribución de bienes materiales, alta
dependencia tecnológica y alimentaria.
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Cultura universitaria que integre el trabajo, la
ética y los valores, las relaciones de género, el
medio ambiente y la diversidad cultural e
igualdad de oportunidades.
La educación como proceso de formación
permanente que propicie la promoción,
generación y difusión del conocimiento a través
de la investigación.
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Currículum como espacio público (visión desde elcolectivo).
Visión humanística compleja
Acción Social transformadora
Carácter activo de los procesos psíquicos
Aprendizaje dialógico
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Constitución de la RBV
Ley Orgánica de Educación RBV (2009)
Documentos , convenciones nacionales e internacionales.
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El profesor en Educación para las Personas con
Discapacidad, es un profesional que utiliza métodos nuevos y
adecuados que le permiten superar el conocimiento cognitivo
de la disciplina, que brinda atención integral a la persona con
discapacidad, con competencias y aptitudes para la
comunicación, el análisis creativo y crítico, la investigación y
el trabajo en equipo.
Se aspira la formación de un profesional de la docencia con
competencias para atender con una visión integral-holística a
las personas con Dificultades de Aprendizaje, déficit
cognitivo, deficiencias auditivas, deficiencias visuales,
autismo, talento e impedimentos físicos, con un enfoque inter
y transdisciplinario.
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El enfoque por competencias vincula el saber, el saber hacer y el ser,
pues integra habilidades, aptitudes y conocimientos.
Irigorin y Vargas (2002) “una combinación integrada de conocimientos,
habilidades y actitudes conducentes a un desempeño adecuado y
oportuno en diversos contextos. (Canquiz e Inciarte, 2006, p. 13).
Tinoco (s/f) concibe la competencia como “la estrategia educativa que
evidencia el aprendizaje de conocimientos, las capacidades, actitudes y
comportamientos requeridos para desempeñar un papel específico,
ejercer una profesión o llevar a cabo una tarea determinada”. (Canquiz e
Inciarte, 2006, p. 10).
Para la Coordinación de Educación Especial
es el conjunto de conocimientos, habilidades
prácticas y actitudes que integradas permiten
el desempeño eficaz y eficiente de una
profesión, función o tarea específica.
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Identidad y Ciudadanía
Investigación
Comunicación
Pedagogía y Didáctica
Ética y Valores
Ambiente y salud Integral
Niveles de Competencia:
fundamentación, desarrollo y
profundización.
Componentes curriculares:
Formación docente, formación
contextualizada y formación
profesional específica.
Ocho (8) semestres, 4 años
165 U.C.
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La Coordinación de Educación Especial te invita a dialogar y
construir la propuesta curricular de Educación Especial
A través del grupo: