especial educación

ESPECIALES PERIÓDICO

EDU

CACI

ÓN

Espe

cial

Nuestros

Niños2

¿Cómo elegir lacarrera correcta?4

Jugar con los niños es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad infantil.

La gran oferta de carreras genera confusiones y dolores de cabeza en los jóvenes, ante la imposibilidad de elegir una opción satisfactoria de pregrado.

Tareas en casa ¿realmente

son necesarias?6

Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, Sin embargo, la mayoría de las veces, éstas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus progenitores.


EDUCACIÓN

Jugar con los niños es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad

infantil.

De acuerdo a un informe publicado por la Academia Americana de Pediatría (AAP), quedó demostrado que el juego “permite a los niños expresar su creatividad y desarrollar su imaginación, su destreza manual y sus ap-titudes físicas, cognitivas y emocionales, por lo que es importante para el desarrollo saludable del cerebro”.

¿Pero qué juegos y actividades pueden realizar los padres, que tienen niños con capacidades especiales o niños genios?Lo primero que hay que tener en cuenta, es que tanto los niños genios como los niños especiales, necesitan actividades y juegos que los ayuden a estimular su cerebro para lograr un mayor desempeño y rendimiento en las actividades que reali-zan. Para ello, según la guía infantil, es necesario utilizar “los medios adecuados para su desarrollo completo”

En el caso de los niños superdotados se deben desarrollar activi-dades que estimulen no sólo su creatividad, sino que desafíen su inteligencia; esto produce un equilibrio mental y un mejor desa-rrollo en los niños.

Ejemplo: Armar rompecabezas, resolver problemas matemáticos, crear espacios en donde en niño tenga la posibilidad de crear ya sea música, arte, o en áreas especificas como la ciencia y la tecnología.

Los juegos que recomiendan los psicólogos para ni-ños con capacidades especiales, debe tener colores, formas y posiciones; esto estimula el desarrollo inte-lectual del pequeño, así como la atención y observa-ción visual.

Ejemplo: ¿QUIÉN FALTA?Material: Un trapo grandeRegla: Los jugadores formarán un círculo. El trapo se colocará en me-dio.Se les taparán los ojos. Primero habrán de fijarse quiénes son los pre-sentes. Con los ojos tapados tendrán que ir dando vueltas. El director cogerá a un jugador, le quitará el pañuelo y le colocará debajo del trapo. Una vez escondido, los demás jugadores se quitarán el pañuelo, para adivinar quien.

Niños Especiales Niños Genios

Los niñosa pesar de tener una discapacidad, deben ser tratados como niños normales, con el fin de estimular sus capacidades y mejor rendimiento en las actividades y responsabilidades otorgadas.

Los padrescon niños superdotados, deben recibir una buena atención, con los apoyos adecuados, con el fin de estimular correctamente sus capacidades neuro-nales; de no ser así, el niño se aislará generando auto rechazo.


3EDUCACIÓN

Dirección y Producción de

Radio y Televisión

Gestión Financiera

del Comercio Internacional

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Registro Calificado Rs No 4133 Julio 4 de 2008

DIURNO: 6 semestresNOCTURNO: 7 semestres

TÍTULO: Tecnólogo en PublicidadRegistro Calificado Rs No 9912

Diciembre 23 de 2008DIURNO: 6 semestres

NOCTURNO: 7 semestresTÍTULO: Tecnólogo en Gestión

Financiera del Comercio Internacional

Registro Calificado Rs No 9911 Diciembre 23 de 2008DIURNO: 6 semestresNOCTURNO: 7 semestresTÍTULO: Tecnólogo en Gestión en Mercadeo y ventas

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4 EDUCACIÓN

1. Pensar en lo que más nos gusta hacer

2. Buscar carreras que se adecúen a mis habilida-

des y talentos

3. Leer detenidamente el perfil del estudiante

4. Leer detenidamente el perfil del futuro egresa-

do

5. Tener en cuenta el campo de acción

6. Buscar en las universidades las carreras a elegir,

con el fin de mirar el pensum académico de

cada una.

7. Si no encuentra respuesta, tanto orientadores

como psicólogos, le brindarán ayuda a través

de talleres e información, para encontrar la

carrera adecuada.

elegir¿Cómo la carrera correcta?

Tener en cuenta

La gran oferta de carre-ras genera confusiones y dolores de cabeza en los jóvenes, ante la im-posibilidad de elegir una opción satisfactoria de pre-grado.

Las grandes confusiones y frustraciones que tienen los adolescentes, han llevado a los psicólogos a elaborar test, cuestionarios y entrevistas que buscan orientar de manera

positiva este proceso.

Luz Adiela Zapata, orientadora vocacional, asegura que la elección de carrera debe hacerse de acuerdo a los rasgos de personalidad, “orientando al joven a que se proyecte a corto, mediano y largo plazo, aprovechando y descubriendo sus talentos.

Pero, antes de dar el primer paso, es importante según psicoana-listas españoles, auto reconocerse, que consiste en preguntarse “¿qué me gusta hacer?, ¿dónde me gustaría trabajar?, ¿cuáles son mis habilidades, fortalezas y debilidades?, y de esta manera crear un proyecto de vida”, afirmó Luz Adiela.

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El aspirante a estudiar inge-

niera industrial, debe tener cono-

cimientos básicos de matemáticas,

programación de computadoras, además

debe tener en cuenta que el proceso de formación será

guiado por la física aplicada y por las matemáticas, por ser

estos el lenguaje de la física.

Contador Público

El aspirante debe tener información sobre el entorno po-

lítico, económico y social actual, conocimientos generales

de ciencias sociales y humanidades; igualmente destrezas

para áreas tales como álgebra, aritmética, probabilidad y

estadística. Debe contar igualmente con excelente memo-

ria para el manejo de números y símbolos.

,, ,, PsicologíaEl futuro estudiante de psicología debe tener habilidad de expresión

oral y escrita, capacidad de análisis, síntesis, inducción y deducción.

Debe tener interés por la lectura, la investigación, gran capacidad

crítica y creativa, empatía para establecer vínculos sociales; finalmente

debe tener destrezas: comunicativas, participativas, cooperativas, estar

atento a las personas, ser bondadoso, casual y adaptable. MedicinaEl aspirante debe tener destrezas para las áreas de biología, física,

química, ecología, matemáticas, lectura y redacción, trabajo en

equipo, capacidad de observación, retención y capacidad para tomar

decisiones en situaciones de estrés y bajo presión.PeriodismoEl estudiante debe tener capacidad para darse a entender, ser

elocuente, reflexivo; tener capacidad de observación, percep-

ción social, buena expresión oral y escrita. Debe ser una per-

sona con capacidad para trabajar en equipo, activo, sociable,

que le guste leer y que esté al tanto de lo que sucede en el país y en

el mundo.

Igualmente, la psicóloga Claudia Robayo, invita tanto a padres de familia como a maestros, a que brinden una adecuada orientación al bachiller; por tanto, recomienda, “no ejercer presión sobre los adolescentes, porque esto conlleva a que el estudiante tome malas decisiones”.


5EDUCACIÓN

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6 EDUCACIÓN

¿Realmente son necesarias?

Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, ya que ellos pueden hacer uso de recursos como la Internet, practicar lo aprendido, preparar la clase del día siguiente, ampliar su conocimiento, y aprender a ser disciplinados, respon-sables y a administrar el tiempo. Sin embargo, la mayoría de las veces, éstas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus padres.

casa. Y es que, así como los profesores los po-nen a investigar temas que aún no han visto en clase, ellos deben resol-ver problemas de ma-temáticas, realizar in-vestigaciones, estudiar las lecciones, y a veces mucho

más des-

pués de llegar del cole-gio.

Es por eso que muchos padres se quejan de la cantidad de tareas que llegan a su casa, y afir-man que en la mayoría

de los casos son de tal complejidad, que parecen asig-nadas a ellos y no a sus hijos. “A mi niño lo ponen a hacer carteleras e

investigaciones de un día para otro,

por lo que me veo obligada a ayu-

darle des-

pués de llegar cansada de una jornada laboral”; dice la abogada Ana Belsú Rodríguez acerca de su hijo Julio César Restrepo de once años de edad, quien cursa quinto de primaria.

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ra dos artículos de la Constitución de memo-ria. A Melissa, de tres, le pidieron dibujar el

baño de su

Las nuevas teoríasme han dejado ver que el tema de las tareas es un elemento que genera conflicto en el núcleo familiar.

Yolanda Mesa, ha sido la rec-tora del Colegio Principado de Mónaco.

Continúa pág. 7

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2ESPECIALES PERIÓDICO

7EDUCACIÓN

Debido a esta situación, expertos en pedago-gía proponen nuevas alternativas de estu-

dio, tratando de promover un aprendizaje de calidad, sin ne-cesidad de estresar ni abrumar a los alumnos con dispendiosas tareas, las cuales en la mayo-ría de los casos, no alcanzan a terminar. Por supuesto, este nuevo modelo educativo implica que el alumno tenga la asesoría directa de sus maestros, y que se le asignen lecturas e investi-gaciones complementarias a los temas que han sido vistos en clase.

Para Alfie Kohn, un profesor que recorre universidades es-tadounidenses dictando charlas sobre educación, la actividad fí-sica, y el compartir tiempo con la familia, aumentan la iniciativa y el deseo del alumno por el estu-dio. Además, con menos tareas, ellos tienen menores posibilida-des de sufrir enfermedades que pueden volverse crónicas, como el estrés o la depresión, las cua-les han aparecido con más fre-cuencia en los últimos tiempos.Obviamente se debe impulsar la participación del niño o joven,

en actividades deportivas o cul-turales, como baloncesto, fútbol, clases de guitarra, danzas, o idiomas.

La licenciada en lingüística y li-teratura, Yolanda Mesa, ha sido la rectora del Colegio Principado de Mónaco por más de treinta años, y es gestora de proyec-tos pedagógicos como el de: “No tareas en casa”, “Enseñan-za metódica a través de mapas conceptuales”, “Hacia el bilin-güismo: Active talk”, etc. Así se refiere respecto al tema:

“Las nuevas teorías pedagógi-cas me han dejado ver que las tareas generan conflicto en el núcleo familiar. La cartulina para la exposición, los materiales a última hora y todos los elemen-tos que las acompañan, forman discusiones constantes entre padres e hijos”

Además, el tiempo que el alum-no comparte con su familia es supremamente valioso para su formación, y el Colegio conside-ra que éste debe estar lleno de amor, respeto, diálogo y felici-dad, y no lo contrario”.“Y como en muchas ocasiones

Alg

unas

prop

uest

as

“Por otra parte, si la jornada educativa es larga, debe haber tiem-po suficiente para que el alumno descanse en casa”.

Sede Principal

BOGOTÁ D.C. Sede Country ARMENIA

Viene de la pág. 6 las tareas terminan siendo rea-lizadas por los padres, quienes en su mayoría no tienen una formación pedagógica, su méto-do de enseñanza no es el más apropiado”. Por eso para la li-cenciada, es más provechoso motivar e incentivar hábitos de investigación y lectura después de la jornada escolar.

Para Amparo Rojas Pérez, do-cente de Filosofía y bachillerato, como la tarea es sinónimo de re-paso, tiene que ver con el tiem-po en que el niño se encuentra en el establecimiento educativo; luego no debe usarse para que él prepare el siguiente tema edu-cativo.

“Por otra parte, si la jornada es larga, debe haber tiempo sufi-ciente para que el alumno des-canse en casa. Pero en el caso de la educación oficial, en la que no se estudia sino media jor-nada, deben asignarse tareas, para tener ocupados a los niños el tiempo que están fuera del centro educativo, ya que los pa-dres no pueden estar presentes para vigilarlos”.

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