presentacion del proyecto ondas ante el jurado
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PRESENTADO A: PROYECTO ONDAS RECTORA:NEIRA CASTRO DE B.
INTEGRANTES: GLEDIS LLANOS R.
JANNETH CHAVEZ M. BRUNILDA ESTRADA
LUIS MIGUEL RODRIGUEZ50 ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 9, 10 Y 11
COLABORADORA : NACIRA MESINO
PROYECTO DE : CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCION
Actualmente en Luruaco se presentan altos índices de desempleo y subempleo. Cada vez es mayor la cantidad de jóvenes bachilleres que desempeñan cargos que poco o nada tienen que ver con sus capacidades o con su formación a nivel superior, es por ello que surge la necesidad de buscar alternativas que permitan la orientación de ellos hacia actividades propias de su competencia profesional.una alternativa interesante en este sentido es la creación de microempresas Con este proyecto contribuiremos a mejorar las condiciones ambientales del municipio, debido a que los elementos a utilizar en el envasado, empaque y la elaboración de los bienes complementarios son reciclados por la comunidad educativa a través de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar).
Ser una institución educativa de carácter oficial, que contribuye a mejorar la calidad de los proyectos de vida de los educandos, la de su familia y de la comunidad en general a través de la elaboración de productos de aseo.
Al finalizar el año 2014 nos convertiremos en la primera institución educativa por excelencia del municipio de Luruaco distinguiéndonos por: la implementación de las metodologías flexibles de aprendizaje, la articulación técnica profesional y laboral y las innovaciones pedagógicas desde una perspectiva de emprendimiento empresarial.
GENERAL•Crear productos de aseo de excelente calidad; a bajos costos que satisfagan la necesidad de mantener espacios limpios y desinfectados en los hogares del municipio de Luruaco y sus alrededores.
ESPECÍFICOS• Crear una microempresa liderada por la Institución Educativa San José de Luruaco• Determinar la demanda de productos de aseo en el municipio de Luruaco.• Definir los canales y estrategias de comercialización.• Identificar la ingeniería del producto.• Definir la localización de la microempresa.
• Determinar la capacidad productiva de la microempresa.• Establecer la estructura organizacional.• Determinar la normatividad legal que rige la microempresa.• Elaborar estados financieros requeridos.• Determinar la viabilidad financiera del proyecto
El mercado meta para estos productos son los estratos 1,2 y 3 de los Barrios del Municipio de Luruaco (ATLANTICO)
GRUPOS AFECTADOS
POSITIVAMENTE: •Clientes: porque cumplen con sus expectativas de compra.•Inversionistas: porque reciben la rentabilidad esperada.•Proveedores: porque aumentan sus ventas y por consiguiente su utilidad.•Alumnos: porque les despierta la vocación empresarial o de emprendimiento en su etapa escolar y les genera ingresos.
2. ESTRUCTURA ECONOMICA DEL MERCADO
2.1 TIPO DE MERCADO SEGÚN AMBIENTE COMPETITIVO
•COMPETENCIA MONOPOLÍSTICASe considera que los productos de aseo se encuentran en una competencia monopolística porque cumplen con las condiciones que caracterizan este tipo de mercado, dentro del cual existen competidores con productos similares y algunas características en común.
Las condiciones que enmarcan los productos de aseo dentro de la competencia monopolística son:•Existe una gran cantidad de productores participando en el mercado sin que exista un control dominante por parte de ninguno de los que participa en particular. Lo que marca la diferencia es que los productores presentan el producto de una manera muy diferente.
•La competencia se basa en valores agregados como: calidad del producto, servicio durante la venta o la postventa, la ubicación del lugar y el acceso al público etc.
•Los productores tienen fácil entrada y salida del mercado. Un gran número de productores
•La publicidad y el mercadeo, debe jugar un papel muy importante, dado que los competidores poseen cierto grado de poder monopolístico
NOMBRE DE BIENES
SUSTITUTOS
CLASE USO
Jabones - Polvo
- Barra
- Líquidos
Sirven para lavar cualquier tipo de superficies, aunque existen jabones especializados utilizados para usos exclusivos.
Limpiadores para pisos
-Líquidos Es más restringido que los jabones, no sirven para todo tipo de superficies, su composición química no es nociva para la salud.
Soluciones Químicas
- BLANQUIADORES
Requiere manipulación cuidadosa, sirve para desinfectar superficies especiales; destruyen la flora microbiana nociva para la salud
2.3BIENES SUSTITUTOS Y COMPLEMENTARIOS PARA LOS AMBIENTADORES, CERAS Y BLANQUEADORES
NOMBRE DEL BIEN COMPLEMENTARI
O
USO
AMBIENTADORES - SIRVEN PARA AROMATIZAR LOS AMBIENTES Y DESTRUIR LAS FLORAS MICROBIANAS
Limpia vidrios - Aclara y brillan las superficies empañadas en los vidrios
Creolina - Desinfecta los pisos y aéreas utilizadas por animales tales como perros y demás
Suavizante para ropa - Necesarios para el enjuague y suavidad de sabanas , toallas y prendas de vestir
Agua - Necesaria para disolver productos de aseo
- Necesaria para la aplicación de los productos de aseo
- Necesaria para el enjuague de los productos de aseo.
¿DE QUE MANERA LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE LURUACO PODEMOS ELABORAR Y COMERCIALIZAR PRODUCTOS DE ASEO A BAJO COSTO Y DE BUENA CALIDAD?
Conformada por 7 etapas1º Entrar en la onda
Se convoco a los estudiantes de 9 a 11 que quisieran hacer parte del proyecto ondas, se presentaron alternativas, se hizo cuentas y se opto por elaborar el kits de aseo y la elaboración de detergente a partir de las cáscaras de huevos y carbonato de calcio.
En esta convocatoria se inscribieron 50 estudiantes y llenaron las bitácoras con las que se esta participando en el proyecto.
Foto de la convocatoria de los alumnos
2º Etapa de la perturbaciónSe busco cual era el mayor problema en el Colegio y se llego a la conclusión que desde la institución se podia colaborar con el aseo y limpieza de los hogares de Luruaco, elaborando productos de aseo a bajos costos y contribuir con la buena higiene de estos y a su vez estudiantes aprenderian a organizar microempresas que generaran empleos y de aquí surgio la pregunta problema.
3º Etapa ¿Que problemas teníamos? 3.1 No se contaba con dinero para comprar
insumos. 3.2 Los horarios de clases no coincidían. 3.3 Poco apoyo de algunos profesores debido a la
molestia que causaba que los estudiantes pidieran permiso en sus horas de clases.
3.4 Al principio se desperdicio material se cometían errores y todos querían trabajar en la preparación de los productos.
3.5 Se Comprában pequeñas cantidades de insumos y salieron costoso los primeros productos.
Buscamos el problema 3.6 Se aprendia a trabajar de manera mas
organizada. 3.7 La rectora facilito un dinero que sirvió para
arrancar con uno de los proyectos. 3.8 Se compro gran cantidad los insumos. 3.9 Se Trabajo con grupos pequeños por horas en
jornadas contrarias para evitar desordenes y mal entendidos.
Fotos de los kits de aseo
Fotos de los kits de aseo
4º Trayectoria de la investigación
Herramientas necesarias que se utilizaron: •Se aplicaron encuestas. •Investigaciones en internet de algunas técnicas. •Compra de insumos y reactivos. •Creación del eslogan y etiquetas. •Elaboración de los primeros kits de aseo. •Comercialización de los primeros kits de aseo con
los profesores y con este dinero se compro el resto de material.
5º Recorrido de la trayectoria Formulada la pregunta problema y basada en ella
se ejecutó el proyecto. Cuando a penas se comenzaba; se realizo la primera convocatoria con los organizadores del proyecto ondas, donde diferentes instituciones mostraron sus proyectos.
Este tuvo buena acogida por el jurado que nos motivo a continuar con el.
6º Fundamentación del proyectoSe elaboraron los kits: Los cuales contenían desinfectantes, ambientadores, jabón lava loza, limpia vidrio, blanqueador, suavizante para ropa, detergente en polvo.Han transcurridos seis meses desde que inicio el proyecto se han elaborado mas de 130 kits.En estos momentos se tienen pedidos de jabón liquido, jabón lava loza por cantidad y kits de aseo.
7º Propagación de la onda Sistematización de todo lo trabajado
diariamente e investigado. •Socializar a los docentes el proyecto. •Rueda de negocios. •Implementación en el PEI, Gestión
Administrativa
Cf
Foto de sistematización del proyecto
