presentación de diseñoteca

La experiencia Diseñoteca y los modos de construcción

cooperativa del conocimiento en entornos web

Encuentro Universidad ExpandidaLa Rábida, 14-16 de septiembre

Nuria Rodríguez OrtegaUniversidad de Málaga

Contexto general y objetivos

• Proyecto de innovación educativa de la titulación de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial (Escuela Universitaria Politécnica)

• Objetivos– Mejorar la dimensión práctica de algunas asignaturas explorando

nuevas posibilidades de aprendizaje autónomo y colaborativo.

– Potenciar el carácter estético-artístico y creativo de la titulación: asignaturas implicadas en interrelación.

– Facilitar el carácter integrado de las enseñanzas y una visión más holística de la titulación.

Propuesta de trabajo: Diseñoteca

- Aplicación de los principios del Constructivismo Pedagógico: construcción autónoma y colaborativa del conocimiento, favoreciendo estrategias en las que se redefinen los roles convencionales profesor-alumno.

- Aplicación de las posibilidades de las TICs y especialmente de los entornos web (interactividad, participación (2.0), disolución de límites físico-temporales)- Blended-learning

- Modelo de aprendizaje: escenario basado en objetivos- Diseñoteca (repositorio online de objetos de diseño industrial

construido a partir del trabajo realizado por los alumnos en cada una de las asignaturas participantes en el proyecto)

Diseñoteca

• Resultado de un proceso de aprendizaje colaborativo (que ahora describiremos)

• Plataforma de trabajo (en combinación con Moodle) diseñada específicamente para facilitar el trabajo de los alumnos y el seguimiento de los trabajos por parte del profesor.

• Sistema de información útil para otros estudiantes.

• EL PROCESO como factor vertebrador y dinamizador del aprendizaje

Metodología de trabajo

• Selección de una serie de objetos de diseño sobre los que se va a trabajar durante todo el año.

• Asignaturas

– Expresión artística

– Expresión gráfica en la ingeniería y modelado 3D

– Estética y Diseño Industrial

Expresión artística

• Objetivos básicos

– Adquisición de competencias relacionadas con las formas visuales y los elementos plásticos

– Estimulación de la creatividad y la originalidad

• Tarea: reinterpretaciones de los objetos seleccionados según criterios en los que se trabajan distintos elementos plásticos y del lenguaje visual.

Expresión gráfica en la ingeniería y modelado 3D

• Objetivos básicos

– Adquisición de competencias relacionadas con la percepción espacial, la visión tridimensional y los sistemas de representación y modelado

– Estimulación de la creatividad y la originalidad

• Tarea: reconstrucciones 3D de los objetos seleccionados con reinterpretación funcionales y/o estético-formales.

Estética y Diseño Industrial

• Objetivos básicos– Desarrollo de una cultura visual sobre el diseño industrial

– Identificación de las manifestaciones más importantes

– Capacidad para leer crítica y cualitativamente un objeto de diseño industrial

• Tarea

1. Colectiva: realizada colaborativamente utilizando como medio de trabajo el foro y el wiki de Moodle.

2. Individual: elaboración de una ficha catalográfica de un objeto de diseño, siguiendo las directrices previamente establecidas.

• Seguimiento del trabajo:

- presencial: clases tutoriales específicas.

- online: seguimiento continuo a por medio del wiki y de las funcionalidades específicas de Diseñoteca

Resultados del aprendizaje(competencias digitales)

• Blended-learning: uso de tecnologías y del entorno digital desde una perspectiva formativa sin ruptura radical con los medios tradicionales.

• Uso de Internet como fuente de información de calidad: discriminación, evaluación de recursos, síntesis de datos, etc.

• Uso de las plataformas digitales y las herramientas de socialización como entorno de trabajo colaborativo con la finalidad de producir conocimiento.

• Familiarización con el desarrollo y producción de recursos digitales.

Diseñoteca, siempre en versión beta

• Desarrollo del portal temático Desingcrea, sustentado bajo los mismos principios de trabajo colaborativo

• Transformación de Diseñoteca en un sistema multimediático, incorporando otros formatos como vídeos o sonidos.

• Incorporación de una herramienta de blog destinada a promover el pensamiento crítico de los alumnos.

• Redis: superación del modelo Diseñoteca. Explorar las posibilidades del conectivismo como modelo de aprendizaje y del social tagging como medio para la construcción digital de conceptualizaciones e identidades.

presentación de diseñoteca

Education