Fue en la época de los años sesenta en la cual se iniciaron los planes nacionales de desarrollo y, en consecuencia, se diseñaron los planes nacionales de desarrollo educativo.

1960

En los años sesenta hasta inicios de los setenta, la planificación en la región estuvo dominada por la visión "normativa".

A fines de los años sesenta se constató que el futuro realizado no coincidía con el futuro previsto en la década anterior.

70

En este periodo se intentaron reformas profundas y masivas las que, notablemente, representaban futuros alternativos. Ello se puede observar desde los planteamientos revolucionarios que acompañaron las visiones alternativas de la sociedad( Chile, Cuba, Colombia, Perú, Nicaragua

Desde mediado de los años 70, la visión de alternativas posibilidades se refuerza, con el inicio de estudios comparativos y de programas regionales, como por ejemplo el PREDE asociados a la OEA o el proyecto principal de educación asociados con la UNESCO.

En este periodo también es interesante notar que se empiezan a introducir nuevos elementos como lo eran por ejemplo los resultados de investigación ligados a la planificación.

La República de Platón: la gestión percibida como una acción autoritaria.

Política de Aristóteles: la gestión percibida como una acción democrática.

Max Weber: estudió la organización del trabajo como un fenómeno burocrático.

Frederic Taylor: la gestión científica al considerar por una parte que la motivación laboral es generada por el interés económico, y por otro que el proceso del trabajo puede ser racionalizado por los administradores.

Henri Fayol: racionaliza la función de trabajo, pero esta vez el de la dirección.

La gestión como campo disciplinario estructurado.

SIGLO XX SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

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