presentación

Melania Gutiérrez Karenia Angulo Regina Rioboo Jhoen Quintero Maribel S. Gutiérrez Grupo L

Con la aplicación de nuevas metodologías para la enseñanza aprendizaje sobre esquemas virtuales, se estaría logrando procesos educativos innovadores, ya que el panorama de vida institucional debe asumir como compromiso la interacción de procesos educativos novedosos, requiriendo para ello la disposición asertiva de los profesionales de la docencia, a fin de posibilitar la creatividad, talento imaginativo y potencialidades dentro y fuera de los contextos educativos.

Planificación Educativa

1. TEMA: LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA INNOVADORA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2. LOS CONCEPTOS E IDEAS CLAVES O FUNDAMENTALES

El uso de las Tecnología dela Información y Comunicación (Tic) dentro del proceso de enseñanza / aprendizaje, actualmente abarca espacios importantes por sus amplias posibilidades como herramienta de apoyo tanto en la formación como en la adquisición de nuevos conocimientos. La sociedad esta interconectada a la información a través de las telecomunicaciones, las cuales permiten un rápido acercamiento a la información almacenada, dando fácil acceso al conocimiento.

Echevarría (2000), expone que las nuevas tecnologías de la información y comunicación no solo representan un medio telemático, sino un espacio para la interacción, memorización y trabajo colaborativo, en los procesos de participación; los recursos van a facilitar el establecimiento de redes de colaboración para el intercambio. Los procesos de aprendizaje requieren recursos que contribuyan a la consecución de conocimientos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales. Para este trabajo, se han tomado además algunos de los preceptos de Robert Mager a fin de hacer la construcción y desarrollo de los puntos a tratar.

3. DESTREZAS QUE EL ESTUDIANTE DEBERÁ APLICAR PARA LOGRAR LO QUE SE PROPONE CON ESE CONTENIDO Destrezas 1. Conocimiento en el uso de la computadora. 2. Conocimiento del significado de las Tic. Aplicado de la siguiente manera:1. Creatividad e innovación Los estudiantes con frecuencia, demuestran su pensamiento creativo mediante la construcción de conocimientos y el desarrollo de productos y procesos innovadores utilizando las TIC. Los estudiantes tienen como labor: a. Aplicar el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos. b. Crear trabajos originales como medios de expresión personal o grupal.

2 Comunicación y Colaboración Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir con el aprendizaje de otros. Los estudiantes: a. Interactúan, colaboran y publican trabajos en investigaciones con sus compañeros, con expertos o con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios digitales. b. Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.

3. Investigación y Manejo de Información Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información. Los estudiantes: a. Planifican estrategias que guíen la investigación. b. Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente información a partir de una variedad de fuentes y medios .c. Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales para realizar tareas específicas, basados en su pertinencia. d. Procesan datos y comunican resultados. Este último aspecto, se realiza específicamente al aplicar los conocimientos en el desarrollo de las etapas de investigación que realizan en clases.

4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones Los estudiantes emplean habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones usando herramientas y recursos digitales apropiados e información publicada y actualizada en las Tics. Los estudiantes: a. Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para investigar .b. Planifican y administran las actividades necesarias para desarrollar una solución o completar un proyecto. c. Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas. d. Usan múltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas.

5. Ciudadanía Digital Muchos estudiantes están inmersos en conocimientos humanos, culturales y sociales relacionados con las Tics, así como en la práctica de conductas legales y éticas con respecto a estos conocimientos. Los estudiantes: a. Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la información y de las TIC´s .b. Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC´s para apoyar la colaboración, el aprendizaje y la productividad. c. Demuestran responsabilidad personal para aprender a lo largo de la vida. d. Ejercen liderazgo para la ciudadanía digital.

6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC´s Los estudiantes con un buen nivel de formación académica y que han desarrollado a plenitud una honorable “ciudadanía digital”, demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC´s. Los estudiantes: a. Comprenden y emplean sistemas tecnológicos de Información y Comunicación. b. Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente. c. Investigan y resuelven problemas en los sistemas y las aplicaciones .d. Transfieren el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s).

4. OBJETIVO GENERAL“Conocer y utilizar recursos de las TIC´s como herramienta innovadora para apoyar la adquisición de conocimiento en la investigación científica”.

5. LISTA DE CONDUCTAS QUE DEBE DEMOSTRAR EL ESTUDIANTE O LA ESTUDIANTE ANTE EL EMPLEO DE LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA INNOVADORA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

1. Desarrollar y comunicar ideas utilizando herramientas y recursos digitales multimedia. Por ejemplo: Elaboración de un video, el cual permitiría evaluar las habilidades y destrezas en el dominio de equipos móvil para grabar el video, el uso del computador, y el uso y dominio de la web para subir su archivo al web.2. Utilizar, en un grupo de trabajo colaborativo, varias tecnologías para realizar una presentación digital. 3. Utilizar simulaciones y organizadores gráficos para visualizar el desarrollo de un cálculo estadístico. 4. Demostrar el uso seguro y cooperativo de las TIC´s. 5. Aplicar, de manera independiente, herramientas y recursos digitales para atender una variedad de tareas y problemas. 6. Demostrar habilidad para navegar en ambientes virtuales tales como libros digitales, software de simulación y sitios web.

6. AGRUPACION DE CONDUCTAS EN ACCIONES SIGNIFICATIVAS ANTE EL EMPLEO DE LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA INNOVADORA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

La efectividad de una conducta dictada, se ve cristalizada por medio de una serie de acciones que permitan el resultado en la práctica de un objetivo. En el caso del empleo de los estudiantes de las TIC´s como herramienta innovadora en la investigación científica, no es la excepción. Es por esto, que se ha determinado un plan que contenga ciertas acciones significativas que pueda cumplir con el óptimo empleo de TIC´s en estudiantes, así como una serie de actitudes y procedimientos a aplicar en la práctica para poder cumplir con el objetivo general dispuesto para esta planificaciónA continuación, se muestra un cuadro resumen donde se muestra la relación de las acciones significativas como variable de estudio y de las actitudes y procedimientos a aplicar para cumplir con dichas acciones, de las cuales la variable depende para ser llevada a cabo

ACCIONES SIGNIFICATIVASACTITUDES Y PROCEDIMIENTOS A APLICAR PARA CUMPLIR LAS

ACCIONES SIGNIFICATIVAS

Conocimiento del computador

Manejo óptimo del teclado (tecla de letras y teclas de funciones)

Empleo y conocimiento de las diversas herramientas del programa Windows (Word, Excel, Power Point, Publisher, PDF, Adobe Acrobat, entre otros)

Empleo y conocimiento de las funciones que contiene el computador en sí (cámara de video, audífonos, sonido, fuente de poder como enchufe o cargador)

Empleo y conocimiento de fuentes externas del computador para uso de diversas funciones (memorias extraíbles, CD´s, dispositivo de Internet, entre otros)

ACCIONES SIGNIFICATIVAS ACTITUDES Y PROCEDIMIENTOS A APLICAR PARA CUMPLIR LAS ACCIONES SIGNIFICATIVAS

Conocimientos de las TIC´s

Manejo de la teoría y conceptos implícitos de las TIC´s Desarrollo y comunicación de ideas utilizando herramientas y recursos digitales

Multimedia Revisión y actualización de los conocimientos que se tienen en TIC´s (en vista de la

innovación constante de la informática y de las herramientas empleadas Conocimiento y manejo de las últimas herramientas y demás dispositivos para el

desarrollo de las TIC´s (a la fecha, son los teléfonos inteligentes, tablas electrónicas, Wasap ó WhatsApp, entre otros)


Trabajo Colaborativo

Empleo dentro de un grupo de trabajo colaborativo, varias tecnologías para realizar una presentación digital. Ejemplo: Desarrollo de una revista digital, donde se distribuyen desarrollo de los temas, creación del diseño en power point, uso de la web.

Uniformidad de las TIC´s dentro de los grupos de trabajo. Ejemplo: Si un miembro del grupo realiza un trabajo utilizando un formato Word o Excel 97-2003, será totalmente incompatible con la nueva versión de estos programas de Windows, lo que implique retrabajo al reconvertir el archivo donde se trabajó en una versión actual.

Revisión de los recursos. El empleo de las TIC´s implica el tener a la mano recursos tecnológicos acordes con la tecnología empleada a la fecha y “salvar” la información que se tiene en alguno de ellos, en computadores y/o dispositivos más modernos. Ejemplo: Si se mantiene una información en un diskette de 3 ½, es muy poco probable que pueda ser reutilizada la información que el mismo contenga debido a que los nueva generación de computadores superaron esa tecnología de dispositivos, aparte que por el tiempo de antigüedad, probablemente los archivos se encuentren dañados

En caso de que algún integrante de un equipo de trabajo académico no esté al corriente con alguna tecnología implícita en las TIC´s, los compañeros que sí la manejan deben enseñar y colaborar con ese miembro (o esos miembros) que aún no están a ese nivel de empleo y conocimiento de la herramienta. Esto concuerda con la Destreza del Estudiante de “Colaboración y Comunicación”


Combinación de TIC’s con Software y Hardware

Informáticos

Debe ser empleadas y combinadas para tareas comunes y consecutivas para el aprendizaje, como por ejemplo, al realizar cuadros estadísticos, usando una hoja de cálculo u otro software.

Deben ser totalmente compatibles y de la misma generación. Por ejemplo: Si se hace una presentación en power point y se pretende almacenar en un computador o en un dispositivo que no tenga la suficiente capacidad para almacenar toda la información, la tarea no podrá cumplirse a cabalidad. Lo mismo si se elabora un diseño de presentación y/o de audio incompatible con equipos informáticos de generaciones anteriores, o que vaya a ser utilizado con equipos electrónicos donde no pueda ser apreciado ese recurso informático creado por el alumno (televisores y/o equipos de sonido de baja resolución o de generaciones anteriores, retroproyectores, etc).

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LAS ACCIONES SIGNIFICATIVAS EN EL EMPLEO DE TIC´S POR LOS ESTUDIANTES

ACCIONES SIGNIFICATIVAS OBJETIVO ESPECIFICO

CLASIFICACION DEL OBJETIVO

(Por el Dominio de la Conducta y por el

Dominio Cognoscitivo)

Conocimiento del

computador

Conocer el computador, como herramienta de trabajo para apoyar la adquisición de conocimiento en la investigación

científica.

Alto dominio de la conducta / Alto

dominio cognoscitivo

Conocimientos de las TIC´s

Implementar las TIC´s, para apoyar la adquisición de conocimiento en la investigación científica.

Bajo dominio de la conducta / Alto


Trabajo Colaborativo

Fomentar el trabajo colaborativo, para la construcción de conocimientos en la investigación científica.

Alto dominio de la conducta / Bajo


Combinación de TIC’s con Software y Hardware

Informáticos

Implementar recursos de software y hardware, que permitan al alumno mostrar resultados gráficos, textuales y audio-

visuales en el desarrollo de la investigación científica.

Bajo dominio de la conducta / Alto


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