8/8/2019 PRESENTACIN 3 (BLOQUE 2)

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NOTA:La planeacin presentada es por sesin.Las letras en cursiva se extraen del P rograma de Estudio 2006 Lengua Extranjera(UNIT PURPOSE, FUNCTION, SOCIAL PRACTICE AND SAMPLE PRODUCTIONS)EL LIBRO QUE SE TOM EN CUENTA PARA ESTA PLANEACIN ES EL COOL TIME DE LA EDITORIAL RICHMOND.La interaccin y el tiempo se de jan a criterio del docente segn sea el nmero de alumnos que atienda.La competencia est redactada para el bloque completo en esta ocasin porque abarca un verbo de desempeo, contenidos de todo el bloque, una finalidad contextua l y una condicin dereferencia que son las caracterstic as de toda competencia.De acuerdo a reforma la planeacin debe ser redactada en ingls, la presente planeacin se presenta en Espaol por necesidades de algunos titulares de la asignatura.Sin embargo, la exigencia de la materia obliga al docente a implementar en lo posible estrategias donde se practique el idioma ingls al mximo.

ESC. SEGUNDO BIMESTRE UNIT 2 RULES AND REGULATIONS BLOQUE II

Unit PurposeIt is to enable students to interpret and discuss rules and

regulations and warnings signs/notices, as well as to

express obligation.

Objetivos:Presentar y ejecutar la interpretacin de sealizacionesde advertencia y formularlas. Vocabulario relacionadocon partes de una casa.

3ER. GRADOCICLO ESCOLAR 2010 -

2011

Reflexin sobre la lengua:Para hacer advertencias se utilize el modo imperative, sisu forma es afirmativa se construye con frases sinsujeto+ el verbo en forma simple: Watch out! Para unaprohibicin (una advertencia con segundo negativo) seutiliza Dont + verbo en forma simple.

FUNCTION:

2.1Giving warnings and statingprohibition.

SOCIAL PRACTICE:

Carrying out certain transactions.

SAMPLE PRODUCTIONS: 2.1Be careful/warning/ (Wet floor/flammable gas/); Keep away from children/sunlight/; Dangerous curve/Teachers/Personnel only; Never leave luggage/a child/ unattended; No cameras/ parking/allowed; Students mustnt leave the classroom/

take books out of the library/COMPETENCIA: Identificar los sealamientos de advertencia para que puedan reconocerlos y emplearlos enel momento indicado mediante el uso de verbos imperativos.

Oct - 18 - 2010(1/21 sesiones bimestrales)

SESION INTERACCION YTIEMPO

ACTIVIDADES MATERIALEVALUACIN -

OBSERVACIONES

LESSON 1

Spookyhouse

(pag. 40)

*15 min.

*5 min.

*15 min.

*5 min.

* 5 min.

*5 min.

*Actividad previa: Pida a los alumnos que hagan en suscuadernos el croquis del interior de su casa y dibujen losmuebles. El docente traer un dibujo con las partes de la casapara practicar: There is a dressing table and there are two bedin the bedroom. Formar parejas para que practiquen con laspartes de su casa estas expresiones.1Enlistar en el pizarrn: ghost, broken stairs, poison, hole onthe floor, wet paint, blender cord on the floor, broken chair,

spider, wet floor, lion.Solicitar a los alumnos que localicen, estas partes de la casa en lailustracin. El docente las pronunciar para ellos, luego unvoluntario pasa al pizarrn y las identific.2 Enseguida se formarn parejas para que ellos describan lacasa de manera similar.3 Los alumnos relacionan los letreros con los dibujoscorrespondientes y al terminar, solicite a algunos voluntariosque lean el letrero y diga en qu parte de la casa se localiza:Danger! Fierce lion in the yard.

4Evaluacin: En parejas indiquen otros peligros de la casa: Becareful! Theres hole on the floor. Watch out! There is a car.Dont feed the animals

Lmina odibujo sobrepartes de la

casa

Diccionario

HOMEWORK:

Pida a los alumnos queilustren otros peligros y quelos anexen a sus trabajos deportafolio.