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Ley Nº 28740Ley Nº 28740Sistema Nacional de Sistema Nacional de

Evaluación, Acreditación y Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Certificación de la Calidad Educativa- SINEACE y su Educativa- SINEACE y su

ReglamentoReglamento

Dra. María Elena Huilca Flores

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Opinión Pública sobre Opinión Pública sobre resultados de la resultados de la

EducaciónEducación

Polémica provoca

el ranking de colegios

Nota 10 para la Educación PeruanaAdios a los memoristas

Perú necesitaelevar sus estándares

de educación

Inquieta escaso manejo informático

en los jóvenes¿Cómo enfrentar contenidos más

complejos

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Modificar la docencia tradicionalModificar la docencia tradicionalModificar la docencia tradicionalModificar la docencia tradicional

Nuevo marco curricularNuevo marco curricularNuevo marco curricularNuevo marco curricular

Nuevas Demandas a la Nuevas Demandas a la Formación ProfesionalFormación Profesional

Modificar la calidad y equidad Modificar la calidad y equidad en la formación de profesionalesen la formación de profesionales

Modificar la calidad y equidad Modificar la calidad y equidad en la formación de profesionalesen la formación de profesionales

Modificar el enfoque de Modificar el enfoque de programas y carreras de pre-programas y carreras de pre-

gradogrado

Modificar el enfoque de Modificar el enfoque de programas y carreras de pre-programas y carreras de pre-

gradogrado

Nuevo modelo de enseñanza Nuevo modelo de enseñanza Superior Centrado en el estudianteSuperior Centrado en el estudiante

Nuevo modelo de enseñanza Nuevo modelo de enseñanza Superior Centrado en el estudianteSuperior Centrado en el estudiante

Capacidad Capacidad creativacreativa

Capacidad Capacidad creativacreativa

Preparación para el Preparación para el trabajo autónomotrabajo autónomo

Preparación para el Preparación para el trabajo autónomotrabajo autónomo

Desarrollar el Desarrollar el espíritu espíritu

emprendedoremprendedor

Desarrollar el Desarrollar el espíritu espíritu

emprendedoremprendedor

Adaptación a Adaptación a situaciones emergentessituaciones emergentes

Adaptación a Adaptación a situaciones emergentessituaciones emergentes

Aprendizaje de Aprendizaje de competencias de orden competencias de orden

superiorsuperior

Aprendizaje de Aprendizaje de competencias de orden competencias de orden

superiorsuperior

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a.a. Constitución Política de 1993 en sus Artículos 10, Constitución Política de 1993 en sus Artículos 10, 16, 16,

b.b. La Ley 28044 del 2003 en los Artículos 3, 5, 8, 10, 13, La Ley 28044 del 2003 en los Artículos 3, 5, 8, 10, 13, 14, 15, 16, 21, 22, 24, 26, 37, 38, 48, 53, 54, 57, 64, 70, 14, 15, 16, 21, 22, 24, 26, 37, 38, 48, 53, 54, 57, 64, 70, 72, 76, 77 y 80, que hacen referencia a la calidad.72, 76, 77 y 80, que hacen referencia a la calidad.

c.c. La Ley 28740 del La Ley 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa de 2006 en los artículos: 1, 2, 4, 6, 11, 12, 14, 15, 18, 2006 en los artículos: 1, 2, 4, 6, 11, 12, 14, 15, 18, 19, 20, 23, 27, 32, referidos a la acreditación19, 20, 23, 27, 32, referidos a la acreditación

MarcoMarco legal legal

4

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Objeto de la Ley

Norma los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad

educativa

Define la participación del Estado en ellos

Regula el ámbito, la organización y el funcionamiento del Sistema Nacional de

Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

Atículos 14° y 16° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación.

1

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Finalidad del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Calidad

EducativaGarantizar a la sociedad que las

instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio de

calidad.

Recomienda acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de las autoevaluaciones y

evaluaciones externas

Optimizar los factores que inciden en los aprendizajes y en el

desarrollo de las destrezas y competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificación profesional y

desempeño laboral.

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Funciones del SINEACE

Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificación, etc. a utilizarse en la evaluación, acreditación y certificación de la calidad, a fin de

posibilitar la integración, comparación y el análisis de los resultados obtenidos.

.Proponer políticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa y el buen funcionamiento de los órganos operadores.

Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad.

Informar objetivamente, acerca del estado de la calidad de la educación nacional y de los resultados logrados por las instituciones educativas evaluadas, para conocimiento público y orientación de las políticas y acciones requeridas.

Registrar a las entidades evaluadoras previa comprobación objetiva del cumplimiento de los requisitos considerados en el reglamento de la presente Ley

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Los procesos de evaluación para el mejoramiento de la calidad educativa a que se refiere la presente Ley son::

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Ley 28740

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Órganos OperadoresEstablecen relaciones de coordinación con el Sector Educación,

con gobiernos regionales, otros ministerios, gremios empresariales y con los organismos de evaluación y acreditación

de otros países

Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA) evalúa Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES) con competencia en las Instituciones de Educación Superior No Universitaria

Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), evalúa las Instituciones de Educación Superior Universitaria

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Funciones

Establecer los estándares que deberán cumplir las instituciones educativas para ofrecer el servicio educativo.

Establecer criterios e indica dores nacionales y regionales de evaluación y acreditación de los aprendizajes, de los procesos pedagógicos y de la gestión que desarrollan las instituciones

Informar a la sociedad y a los responsables de las políticas educativas de los diversos niveles, sobre los resultados de las acciones de evaluación y acreditación para contribuir a la toma de decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad

Promover y orientar los procesos de autoevaluación institucional que regularicen y perfeccionen su práctica.

Ley 28740

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Proceso de Evaluación de la Proceso de Evaluación de la Calidad Educativa con Fines de Calidad Educativa con Fines de

AcreditaciónAcreditación

Es voluntaria, salvo el servicio educativo Es voluntaria, salvo el servicio educativo vinculado a la formación de profesionales vinculado a la formación de profesionales de Salud o de Educación.de Salud o de Educación.

El O. O. determina la vigencia de la El O. O. determina la vigencia de la acreditación, de conformidad con la acreditación, de conformidad con la naturaleza de las instituciones educativas naturaleza de las instituciones educativas y programas y duración de los estudios.y programas y duración de los estudios.

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Etapas de la evaluación de la calidad educativa con fines de Acreditación

I. Fase previa: •Informe al órgano operador

•planifica el proceso ,

•capacita a sus miembros e

• inicia el proceso.

II. La autoevaluación que la institución hace

de su desempeño.

III. Evaluación externa o evaluación por

pares

IV. La acreditación.

Art. 10

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La Autoevaluación

• Se efectúa a partir del perfil o identidad institucional

• Conjuga una perspectiva institucional

con las particularidades de cada unidad.

• Existe el compromiso para emplear sus resultados para la toma de decisiones y la elaboración de un plan de desarrollo.

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Propósito de la Propósito de la AutoevaluaciónAutoevaluación

a.a. Con fines de mejora o autorregulaciónCon fines de mejora o autorregulación

a.a. Con fines de Acreditación.Con fines de Acreditación.En este caso debe usar los estándares, En este caso debe usar los estándares, criterios y procedimientos establecidos criterios y procedimientos establecidos por el órgano operador correspondiente.por el órgano operador correspondiente.

El resultado de la autoevaluación se El resultado de la autoevaluación se registra en un informe que es registra en un informe que es remitido a la entidad evaluadora.remitido a la entidad evaluadora.

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La Evaluación ExternaLa Evaluación Externa

Es el proceso de verificación del proceso Es el proceso de verificación del proceso de autoevaluaciónde autoevaluación

El Programa o Institución puede impugnar El Programa o Institución puede impugnar la composición de la Comisión Evaluadora.la composición de la Comisión Evaluadora.

La evaluación externa tiene cumplir los La evaluación externa tiene cumplir los procedimientos establecidos.procedimientos establecidos.

La entidad evaluadora propone o noLa entidad evaluadora propone o no

la acreditación.la acreditación.

Art. 13

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Estándares, criterios, indicadores Estándares, criterios, indicadores y procedimientosy procedimientos

El órgano operador pone a disposición de las El órgano operador pone a disposición de las instituciones, los estándares, criterios, instituciones, los estándares, criterios, indicadores y procedimientos, así como los indicadores y procedimientos, así como los requerimientos de evidencia.requerimientos de evidencia.

El informe de autoevaluación debe ceñirse El informe de autoevaluación debe ceñirse estrictamente a la información cualitativa y estrictamente a la información cualitativa y cuantitativa que permita verificar el cuantitativa que permita verificar el cumplimiento de estándares.cumplimiento de estándares.

La evaluación y el informe de la comisión La evaluación y el informe de la comisión externa debe ceñirse estrictamente al externa debe ceñirse estrictamente al cumplimiento de las normas y criterios.cumplimiento de las normas y criterios.

ART. 15

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La acreditaciónLa acreditación

Es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institución o programa educativo, otorgado por el Estado, a través del órgano operador correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido por una entidad evaluadora , debidamente autorizada .

La acreditación es temporal y su renovación implica un nuevo proceso de autoevaluación y evaluación externa

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Objetivos del CONEAUObjetivos del CONEAU

Promover el desarrollo de procesos de E y A universitaria.

Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad.

Garantizar la calidad del servicio educativo.

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De los estímulos, Infracciones y SancionesDe los estímulos, Infracciones y Sanciones

Estímulos.Estímulos.

Las instituciones educativas acreditadas recibirán: Las instituciones educativas acreditadas recibirán: un trato preferente en el acceso a líneas de crédito un trato preferente en el acceso a líneas de crédito con fines educativos por parte de los organismos con fines educativos por parte de los organismos nacionales e internacionales; financiamiento de sus nacionales e internacionales; financiamiento de sus proyectos a través del Fondo Nacional de Desarrollo proyectos a través del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana, FONDEP, becas de de la Educación Peruana, FONDEP, becas de estudio y otras que contemple el reglamento.estudio y otras que contemple el reglamento.

...por las ...por las donacionesdonaciones se podrán deducir para efectos se podrán deducir para efectos del pago al impuesto a la renta, el total del monto del pago al impuesto a la renta, el total del monto donado.donado.

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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIASDISPOSICIONES COMPLEMENTARIASTRANSITORIASTRANSITORIAS

Aplicación progresiva de los procesosAplicación progresiva de los procesosLos órganos operadores durante los Los órganos operadores durante los primeros tres añosprimeros tres años

difundirán los objetivos y funciones del SINEACE para difundirán los objetivos y funciones del SINEACE para fortalecer su reconocimiento público entre la comunidad fortalecer su reconocimiento público entre la comunidad educativa y la sociedad en general.educativa y la sociedad en general.

Las instituciones formadoras de profesionales de la salud y Las instituciones formadoras de profesionales de la salud y la educaciónla educación, disponen de , disponen de un añoun año, a partir de la , a partir de la publicación de los estándares y criterios de evaluación y publicación de los estándares y criterios de evaluación y acreditación establecidos por el CONEACESacreditación establecidos por el CONEACES y el y el CONEAU, para adecuarse a los mismosCONEAU, para adecuarse a los mismos..

El Ministerio seguirá con las I. de Ed. Superior no El Ministerio seguirá con las I. de Ed. Superior no Universitaria.Universitaria.

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PRIMER PROGRAMA DE FORMACIÒN DE ESPECIALISTAS EN AUTOEVALUACIÓN

Apoyo de la ANR Primer Módulo “ Bases de Calidad Universitaria” Segundo Módulo “ Autoevaluación”Tercer Módulo “Planes de Mejora”

Participantes 115 Docentes de las diversas facultades

Aprobados hasta el II módulo 87 docentes

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PRIMER PROGRAMA DE FORMACIÒN DE ESPECIALISTAS EN AUTOEVALUACIÒN

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Dr. Manuel Donayre en reunión de sensibilización con Decanos

REUNIÓN CON ESTUDIANTES Y EGRESADOS - FCCSSE

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