presentacin jeff

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Presentación Alexis Paciente con dislexia superficial. Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la ruta fonológica. La ruta fonológica es aquella que nos permite leer las palabras regulares a partir de segmentos más pequeños; (sílabas). Sin embargo los sujetos con este tipo de dislexia tendrán problemas en aquellas palabras cuya escritura no se corresponde de forma directa con su pronunciación (homófonas); esta situación se da fundamentalmente con los anglicismos como hall, thriller o best seller. En castellano estas palabras son raras (hola, ola) por ser una lengua transparente (son lenguas transparentes aquellas en las que un grafema sólo puede corresponder a un fonema; es decir; que siempre se corresponde de manera directa y unívoca la escritura con la pronunciación)...salvo todas aquellas "U" mudas que se escriben junto a la "g" y la "q", y los fonemas representados por más de una letra g/j, k/c/qu, ll/y, b/v, o c/z. Cometen errores de regularización, repetición, rectificación, vacilación, silabeo y errores de acentuación, con una lectura lenta. No presentan dificultad en la lectura de pseudopalabras.

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Presentacin Jeff

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Presentacin de PowerPoint

Presentacin Alexis

Paciente con dislexia superficial.

Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la ruta fonolgica. La ruta fonolgica es aquella que nos permite leer las palabras regulares a partir de segmentos ms pequeos; (slabas). Sin embargo los sujetos con este tipo de dislexia tendrn problemas en aquellas palabras cuya escritura no se corresponde de forma directa con su pronunciacin (homfonas); esta situacin se da fundamentalmente con los anglicismos como hall, thriller o best seller.En castellano estas palabras son raras (hola, ola) por ser una lengua transparente (son lenguas transparentes aquellas en las que un grafema slo puede corresponder a un fonema; es decir; que siempre se corresponde de manera directa y unvoca la escritura con la pronunciacin)...salvo todas aquellas "U" mudas que se escriben junto a la "g" y la "q", y los fonemas representados por ms de una letra g/j, k/c/qu, ll/y, b/v, o c/z. Cometen errores de regularizacin, repeticin, rectificacin, vacilacin, silabeo y errores de acentuacin, con una lectura lenta. No presentan dificultad en la lectura de pseudopalabras.Metodologa a seguir:

Evaluacin: Se aplicaron pruebas y se calificaron para hacer un anlisis y llegar a un diagnostico. Diagnostico: Se recopilo, califico, comparo y analizo el material obtenido a partir de la evaluacin y se llego a un diagnostico. Intervencin: Se estableci un programa de intervencin a partir del diagnostico en el cual se implemento el diptongo, escritura en planas y conjugacin de las letras con conflicto y vocales, haciendo silabas y haciendo ejercicios de completamiento con la nia y con la madre se trabajo la informacin al respecto de este tema. Seguimiento: Se le sigue dando seguimiento progresivo de modo semanal.

Evidencia :Evaluacin y Dx .

Intervencin.