presentaciÓn. · establecimiento educacional laico, tolerante y de sello inclusivo, que comparte...

Colegio Monseñor Diego Rosales

Av. General Arriagada 867, La Florida, Santiago

PRESENTACIÓN.

Estimados(as) y apreciados(as) Apoderados, Alumnos(as) y Miembros del personal del colegio Monseñor Diego Rosales en conformidad con lo establecido por el Ministerio de educación y por nuestro Establecimiento Educacional, se realiza entrega del presente documento de respaldo de Cuenta Pública correspondiente al año 2017. La Cuenta Pública ha sido elaborada con el aporte y colaboración de todo el equipo Directivo, Académico, Técnico Pedagógico, Administrativo de nuestro Colegio, teniendo a la vista todos los indicadores, datos, estadísticas y evidencias válidas en relación a los diferentes procesos administrativos, pedagógicos y financieros del periodo en estudio. La Cuenta Pública ha sido preparada teniendo como base el Marco de la Buena Dirección, documento del MINEDUC y que hemos incorporado en la Planificación estratégica de nuestro trabajo escolar anual. Nuestro colegio se destaca fundamentalmente por el directo apoyo comprometido y la colaboración responsable y compartida entre la familia, el alumno(a) y el colegio, en el marco de nuestro Proyecto Educativo Institucional. Es nuestra meta lograr los mejores resultados por el bien de todos nuestros alumnos(as) y es sin lugar a duda nuestro permanente desafío.

ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

. Nombre: Monseñor Diego Rosales Sostenedor: Hugo Landauro Henríquez E. I. R L . Resolución Exenta: N° 2909 del 04/07/83 Rol Base de Datos: 9324-6 Fecha de Fundación: julio 1983 Dependencia: Particular Subvencionada Gratuito Niveles de Enseñanza: Pre- Básica- Básica- Media HC Régimen Escolar: Escolar completa Matricula Total: 410 Alumnos(as). Índice de Vulnerabilidad 2015 según JUNAEB: 76% Clasificación Programa SEP: Emergente Total de Personal Contratado: 53 Personas. Directora académica: Sra. Nancy Cáceres Jiménez Inspector General: Don Benjamín Coderch Diaz Jefa de UTP: Jacqueline Cáceres Jiménez



DESCRIPCION (Breve descripción de la escuela y de los aspectos centrales de su proyecto educativo)

Colegio Monseñor Diego Rosales Colegio subvencionado Gratuito, el cual tiene 33 años de antigüedad, trabaja con jornada escolar completa Actualmente adscrito a Ley SEP (Planes de mejora) Visión: Establecimiento educacional laico, tolerante y de sello inclusivo, que comparte la visión del Estado de Chile en concordancia con la reforma educacional, permitiendo generar una mejor educación y que ésta alcance a todas y a todos, sin exclusión bajo ningún criterio, respetando las diferencias individuales en un clima de amor, libertad, diversidad y respeto. Misión: Formadores de ciudadanos y ciudadanas a través de metodología y procesos académicos innovadores e inclusivos, consensuados con la propia comunidad educativa, quienes conscientes de los cambios y las demandas sociales, darán lo mejor de sí para lograr el objetivo emancipador.

ASPECTOS INSTITUCIONALES

I. Organización Curricular

Calendario Anual El Consejo Escolar Definió el calendario anual que fue evaluado mensualmente, para su difusión se entregara agenda al alumno y cuaderno institucional al profesor, así también se creó la página WEB. Se aseguró el cumplimiento del número de horas de clases y el número de experiencias pedagógicas variables y regulares para todos los niveles disponiendo actividades extra programáticas y de organización pedagógica fuera del horario lectivo.

Plan de estudio Se potenció y fortaleció la gestión pedagógica y curricular de los docentes. Coordinando las horas de libre disposición de docentes para fortalecer el cumplimiento del currículo. (Reuniones departamento, ciclo, Consejo docentes, psicóloga y psicopedagoga, apoderados). Se implementaron rutinas institucionales en el ámbito de la lecto-escritura y matemática (Comentario noticioso, cálculo mental y Resolución de problemas). Se capacitó internamente a los docentes en metodología de habilidades y destrezas. Se coordinó y redistribuyo curricularmente la jornada en los alumnos preescolares. Se designó a docentes para atender las necesidades de los alumnos deficitarios en matemática y lenguaje, no solo con reforzamiento pedagógico, sino que también intervención en el aula y con apoyo de alumnos en práctica.



CRONOGRAMA ANUAL 2017 DÌA FECHA ACONTECIMENTO Y/O ACTIVIDAD RESPONSABLES

FEBRERO Martes 28 Revisión cronograma anual

Organización: bienvenida año académico Equipo Gestión

MARZO Miércoles 01 Ingreso docentes y bienvenida/ Planificación actividades masivas Equipo Gestión

Jueves 02 Trabajo docentes por departamentos/ Preparar colegio para bienvenida

Estamentos

Viernes 03 Consejo profesores y asistentes de la educación Profesores y asistentes de la educación

Lunes 06 Inicio año lectivo, 1er semestre

Miércoles 08 Acto inauguración año académico /Día Internacional de la mujer

Lunes 13 Inicio Talleres Inicio 1er Dominio lector

Docentes talleres SEP

Martes 14 Capacitación Webclass, docentes nuevos

Webclasa Docentes nuevos

Miércoles 15 Jornada consulta pública Bases Curriculares de 3ro y 4to medio Consejo de profesores y asistentes de la educación

Viernes 17 Primera reunión Consejo Escolar Equipo de gestión Representantes de

estamentos.

Lunes 20 Acto cívico/ Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial

PIE

Miércoles 21 Reflexión pedagógica/ Coordinación de departamentos

Jueves 24 Organización Mes del libro CRA / Dirección C. académicas

Lunes 27 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Inicio talleres Extra programáticos/ Reforzamiento SEP Registro 1ra calificación en libro y Webclass Aplicación Aprendizajes Claves

Depto. Lenguaje Coordinación SEP Docentes SEP

Miércoles 29 Rendición cuenta pública /1ª reunión de apoderados Docentes Equipo gestión

ABRIL: Olimpiada de Ortografía Miércoles 05 Reflexión pedagógica : Departamentos de asignaturas

Docentes Coordinaciones por

departamentos

Jueves 06 Día mundial de la Actividad Física Depto. Ed. Física

Martes 11 Día de la Ed. Rural 4to Medio

Miércoles 12 Reflexión pedagógica: Trabajo por departamentos SEP

Viernes 23 Acto cívico: Día Mundial del Libro y el Derechos de Autor CRA

Lunes 24 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Inicio de registro de mínimo 2da calificación en libros y Webclass Semana Olimpiada de Ortografía

Depto. De Lenguaje Docentes Depto. Lenguaje

Miércoles 26 Reflexión pedagógica, organización: - Día de La Familia, comisiones - Día de el/la estudiante, comisiones

Docentes Coordinaciones



MAYO. Olimpiada de Matemática Martes 02 Acto cívico: Día del trabajo

5to y 8vo Básica

Miércoles 03 Reflexión pedagógica: PME 2017 Docentes Coordinaciones

Lunes 08 Acto cívico: Cierre Mes de la Literatura y premiación Olimpiada de Ortografía.

Depto. Lenguaje CRA

Miércoles 10 Sesión 1: Autocuidado Reunión apoderados: Entrega Informe de Calificaciones/ Invitación celebración Día de la Familias

Docentes Coordinaciones Habilidades para la vida

Viernes 12 Celebración Día del estudiante Comunidad escolar

Lunes 15 Celebración Día de la Familia Docentes Coordinaciones

Miércoles 17 Consejo académico y disciplina de Pre- básica a 6to básico Docentes Inspectoria

Coordinación académica Lunes 22 Acto cívico: Glorias Navales 6to y 7mo Básico

Miércoles 24 Consejo académico y disciplina de 7mo básico a 4to medio Docentes Inspectoría

Coordinación académica Lunes 29 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria

Inicio de registro de 3ra calificación en libros de clases y Webclass

Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia

Depto. Lenguaje Inspectoría

JUNIO: Spelling Bee Básica y Media

Lunes 05 Acto Cívico: Día Mundial del Medio Ambiente Inicio Competencia velocidad lectora

3ro medio/Depto. Ciencias

CRA

Miércoles 07 Reflexión pedagógica/ Socialización pauta reunión apoderados: Calendarización y temarios pruebas de nivel Entrega de Informes Calificaciones 2do taller de Autocuidado

Coordinación Académica Docentes CRA

Miércoles 14 Acto cívico: Día Mundial contra el trabajo Infantil Reflexión pedagógica: PIE

Pre-Básica PIE

Miércoles 21 Reflexión pedagógica: PIE PIE

Viernes 23 Semana de los Pueblos Originarios Depto. de Historia y Matemática

Martes 27 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Depto. Lenguaje

Miércoles 28 Reflexión pedagógica

JULIO Lunes 04 Acto cívico “Día de la Bandera” 1ro y 2do Básico

Miércoles 05 Celebración cumpleaños 1er semestre Reflexión pedagógica, trabajo personal cierre semestre

Docentes Coordinación académica

Jueves 06 Jornada de Evaluación 1er semestre Docentes Coordinación académica

Viernes 07 Jornada Planificación 2do semestre Docentes Coordinación académica



Vacaciones de Invierno desde el lunes 10 al viernes 21 de julio Lunes 24 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Depto. Lenguaje

Miércoles 26 Reflexión pedagógica Docentes Coordinación académica

AGOSTO Valor del mes: RESPONSABILIDAD

Martes 01

Inicio proceso admisión 2017 Spelling Bee Inicio 2do dominio lector

Equipo Gestión Departamento de Inglés SEP

Miércoles 02 Reflexión pedagógica: Organización Peña folclórica, 16:30 a 17:15 horas Trabajo por departamentos, 17:15 a 18:30 horas

Docentes y asistentes e la educación.

Coordinaciones académicas

Lunes 07 Inicio competencia Velocidad lectora CRA

Miércoles 09 Reflexión pedagógica: Socialización tabla reunión apoderados Reunión apoderados, entrega Informe calificaciones y personalidad de 1er semestre. 3ra Sesión de Autocuidado

Docentes y asistentes de la educación

Coordinación Académica Habilidades para la Vida

Viernes 11 Premiación 1er semestre. Comunidad educativa

Lunes 14 Interferido, recuperación 11 de diciembre

Miércoles 16 Inicio Olimpiada Historia Acto cívico: Día de la Solidaridad Reflexión pedagógica, trabajo por departamentos

Depto. Historia Docentes de Religión,

Filosofía y Orientación Docentes y asistentes

educación. Coordinaciones

académicas

Miércoles 23 Reflexión pedagógica Docentes y asistentes educación.


Lunes 21 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Depto. Lenguaje

Lunes 28 Final Olimpiada de Historia Depto. de Historia



Jueves 31 Plazo final para registro de calificaciones en libro y Webclass 1 calificación en asignaturas igual o menor a 3 horas 2 calificaciones en asignaturas igual o mayor a 4 horas

Docentes

SEPTIEMBRE Valor del mes: RESPETO

Miércoles 06 Reunión apoderados, socialización tabla reunión apoderados (Peña) 4ta Sesión de Autocuidado

Docentes y asistentes educación.

Habilidades para la Vida

Sábado 09 Acto cívico Glorias Peña folclórica

Comunidad educativa

Miércoles 13 Reflexión pedagógica Docentes y asistentes educación


Viernes 15 Acto cívico: Día de la Independencia Nacional y de las Glorias Navales Peña chica

3ro y 4to Básico Comunidad educativa



20-21-22 Vacaciones fiestas Patrias (Recuperación 12, 13 y 14 de diciembre) Lunes 25 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Depto. Lenguaje



Viernes 29 Plazo final para registro de calificaciones en libro y Webclass 2 calificaciones en asignaturas igual o menor a 3 horas 4 calificaciones en asignaturas igual o mayor a 4 horas

Docentes

OCTUBRE Valor del mes: SOLIDARIDAD

Miércoles 4 Reflexión pedagógica: socialización tabla e reunión de apoderados Sesión 5 de Autocuidado



Habilidades para la vida

Lunes 09 Feriado: encuentro de Dos Mundos Comunidad educativa

miércoles 11 Simce de 8vo Básico Reflexión pedagógica: Consejo de disciplina y rendimiento escolar de Pre-básica a 6to básico.



Jueves 12 Simce de 8vo Básico Docentes y asistentes educación de8vo básico.


Viernes 13 Celebración “Día funcionario CMDR” Comunidad educativa

Lunes 16 Suspensión de clases sin recuperación “Día del/la profesor/a Comunidad educativa

Martes 17 Simce 2do Medio Docentes y asistentes educación de 2do Medio.


Miércoles 18 Simce 2do Medio Reflexión pedagógica Consejo de disciplina y rendimiento escolar de 7mo a 8vo básico Sesión 6 de Autocuidado

Docentes y asistentes educación de 2do Medio


Habilidades para la vida

Lunes 23 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria Semana de las Artes escénicas

Depto. Lenguaje Comunidad educativa

Miércoles 25 Reflexión pedagógica: 1er proceso matrícula año 2018 Docentes y asistentes de la educación.


Martes 31 Plazo final para registro de calificaciones en libro y Webclass 3 calificaciones en asignaturas igual o menor a 3 horas 6 calificaciones en asignaturas igual o mayor a 3 horas

Docentes

Lunes

30 Inicio de actividades de articulación kínder- 1ro básico Equipo pre-bàsica Docentes de 1ro y 2do

básico. Coordina Susana

Droguett



NOVIEMBRE Valor del mes: AMOR

Lunes 6 Semana de las Ciencias Depto. de Ciencias

Martes 7 Simce 4to Básico Docentes y asistentes educación de 4to Básico


Miércoles 8 Simce 4to Básico Reflexión pedagógica: socialización tabla reunión de apoderados (calendarización y temarios pruebas de nivel, fecha aproximada 20 de noviembre enseñanza media y 27 de noviembre enseñanza bàsica)

Docentes y asistentes educación de 4to Básico

Docentes y asistentes educación


Viernes 10 Término clases 4to medio Despedida, ceremonia de la flor

Comunidad educativa

Miércoles 15 Reflexión pedagógica: Coctel despedida de 4to medio Sesión 6 de Autocuidado

Docentes y asistentes de la educación.


3ro Medio

Lunes 20 Semana aplicación evaluaciones lectura domiciliaria

Depto. Lenguaje Depto. de Ciencias

Miércoles 22 Ceremonia del niño lector, 17:00 horas Comisiones Comunidad educativa

Viernes 24 Licenciatura 4to Medio Comisiones Comunidad educativa

Miércoles 29 Reflexión pedagógica Docentes y asistentes de la educación.


Jueves

30 Plazo final para registro de calificaciones en libro y Webclass 4 calificaciones en asignaturas igual o menor a 3 horas 8 calificaciones en asignaturas igual o mayor a 3 horas

Docentes

DICIEMBRE Miércoles 06 Reflexión pedagógica: trabajo autónomo en cierre semestre Docentes y asistentes de

la educación. Coordinaciones

académicas

Lunes 11 Aniversario colegio, actividades lunes, martes y miércoles Docentes y asistentes de la educación.

Comisiones

Miércoles 13 Reflexión pedagógica: trabajo autónomo en cierre semestre



Jueves 14 Ceremonia Premiación Anual Convivencias de despedida del año



Viernes 15 Graduación kínder, 10:00 horas Graduación 8vo Básico, 19:00 horas

Comisiones Comunidad educativa



CARGA HORARIA 2017

CAROLINA SOTO 1ro 38 PAOLA IBARRA 2do 32

Sub-sector Curso Horas


Lenguaje 1° 8

Lenguaje 2° 8

Matemática 1° 4

Matemática 2° 4

Geometria 1° 2

Geometria 2° 2

Historia 1° 3

Historia 2° 3

Ciencias Naturales 1° 3

Ciencias Naturales 2° 3

Artes Visuales 1º 2

Artes Visuales 2º 2

Tecnología

Tecnología 0

Música 0

Música 0

Desarrollo de la expresión 1° 2

Desarrollo de la expresión 2º 2

Razonamiento lógico 1° 2

Razonamiento lógico 2º 2

Orientación 1° 1

Orientación 2° 1

Historia 4º-5º 7

Historia 3º 3

Didàctica Historia 5º 1

PIE 3

PIE 3

Total Horas 35

Total Horas 30

TERESA LEYTON 3ro

DANIELA CID 4to 27

Asignatura Curso Horas


C. Naturales 3° 3

Matemática 3° 4

C. Naturales 4° 3

Geometria 3° 2

C. Naturales 5° 4

Razonamiento 3° 2

C. Naturales 6º 4

Matemática 4º 4

Didáctica Ciencias 5° 1

Geometria 4º 2

Didactica Ciencias 6º 1

Razonamiento 4º 2

Lenguaje 3º 8

Matemática 6° 4

Desarrollo de la expresión 3° 2

Geometria 6° 2

Orientación 3º 1

Razonamiento 6° 2

Matemática 7º 4

PIE 3

Geometria 7º 2

Total Horas 27

Razonamiento 7º 2

Orientación 4º 1

PIE 3

SEP 2

Total Horas 33



GABRIEL DOMANCIC 5to

CAROLINA SOZA 6to 30



Matemática 5º 4

Lenguaje 6º 6

Geometria 5º 2

Desarrollo de la expresión 6º 2

Razonamiento 5º 2 Lenguaje 4° 8

Matemática 8º 4 Desarrollo de la expresión 4° 2

Geometria 8º 2 Lenguaje 5° 6

Razonamiento 8º 2 Desarrollo de la expresión 5° 2

Orientaciòn 5º 1 Orientación 6º 1

PIE

Coordinacion acadèmica Bàsica 20 PIE

Total Horas 37

Total Horas 27

CELESTE BITTNER 7mo 35

JORGE LILLO 8vo



INGLÉS 5° 3

Historia 6º 4

INGLÉS 6° 3

Historia 7º 4

INGLÉS 7° 3

Historia 8º 4

INGLÉS 8° 3

Historia 1º M 4

INGLÉS 1° M 4

Historia 2º M 4

INGLÉS 2° M 4

Historia 3º M 4

INGLÉS 3° M 3

Historia 4º M 4

INGLÉS 4° M 3

Didàctica Historia 6º 1

Orientaciòn 7º 1

Didáctica Historia 7º 1

Diferenciado Inglès 3º M 3

Didáctica Historia 8º 1

Diferenciado Inglès 4º M 3

Didactica Historia 1º M 1


Total Horas 33


Orientación 1

PIE

Total Horas 36



DIEGO MONARDES 1ro M 32 CHRISTIAN MATAMALA 2do M 32

Sub-sector Curso Horas Sub-sector Curso Horas

Ed. Fíisca y Salud Pre kínder 2 Educación Física 5º 2

Ed. Fíisca y Salud Kínder 2 Educación Física 6º 2

Ed. Fíisca y Salud 1° 4 Educación Física 7º 2

Ed. Fíisca y Salud 2° 4 Educación Física 8º 2

Ed. Fíisca y Salud 3° 4 Educación Física 2º M 2

Ed. Fíisca y Salud 4° 4 Educación Física 3º M 2

Ed. Fíisca y Salud 1º M 2 Educación Física 4º M 2

Orientación 1º M 1 Orientación 2° M 1

PIE 3 PIE 3

TALLER (SEP) 9 TALLER (SEP) 17

Total Horas 32

Total Horas 32

CARLOS ALARCÓN 3ro M 38 DANIELA SALAZAR 1º M 34

Asignatura Curso Horas Asignatura Curso Horas

MATEMÁTICA 1° M 5

LENGUAJE 1º M 6

GEOMETRIA 1° M 2 LENGUAJE 2º M 6

PSU 1° M 2 LENGUAJE 3º M 3

MATEMÁTICA 2° M 5 LENGUAJE 4º M 3

GEOMETRIA 2° M 2 PSU 1º M 2

PSU 2° M 2 PSU 2º M 2

MATEMÁTICA 3° M 3 PSU 3º M 2

PSU 3ºM 2 PSU 4º M 2

MATEMÁTICA 4° M 3 DIFERENCIADO LENGUAJE 3º M 3

PSU 4° M 2 DIFERENCIADO LENGUAJE 4º M 3

C. DE CURSO 3° M 1 8

DIFERENCIADO MATEMÁTICA 3ºM 3

DIFERENCIADO MATEMÁTICA 4ºM 3 Total Horas 40

PIE

i

Total Horas 35



MARCELA RATSCH 41 CARLA FUENTES 37

Curso Horas Curso Horas

CIENCIAS NATURALES 7º 4

ARTES DIDACTICA CIENCIAS 7º 1

ARTES 3º 2

CIENCIAS NATURALES 8º 4

ARTES 4º 2

DIDACTICA CIENCIAS 8º 1

ARTES 5º 2

BIOLOGÌA 1º M 2

ARTES 6º 2

BIOLOGÌA 2º M 2

ARTES 7º 2

BIOLOGÌA 3º M 2

ARTES 8º 2

BIOLOGÌA 4º M 2

ARTES 1º M 2

QUÌMICA 1º M 2

ARTES 2º M 2

QUÌMICA 2º M 2

ARTES 3º M 2

QUÌMICA 3º M 2

ARTES 4º M 2

QUÌMICA 4º M 2

TECNOLOGIA 1º 1

DIDACTICA CIENCIAS 1º M 1

TECNOLOGIA 2º 1


TECNOLOGIA 3º 1


TECNOLOGIA 4º 1


TECNOLOGIA 5º 1

FÌSICA 1º M 2

TECNOLOGIA 6º 1

FÌSICA 2º M 2

TECNOLOGIA 7º 1

PIE

TECNOLOGIA 8º 1

ORIENTACIÓN 1

TECNOLOGIA 1º M 2

TECNOLOGIA 2º M 2

DIFERENCIADO ARTES 3º M 3

DIFERENCIADO ARTES 4º M 3

Total Horas 38

Total Horas 35

SOLANGE PEREZ REIGIÒN 17 SANDRA VERA RELIGIÒN 24

RELIGIÒN 1º 2 Curso Horas

RELIGIÒN 2º 2 RELIGIÒN 1º M 2




RELIGIÒN 6º 2 CRA 16

RELIGIÒN 7º 2

RELIGIÒN 8º 2

Total Horas 24

Total Horas 16



BÁRBARA ESPINOZA 18 REINALDO VÀSQUEZ 9

Asignatura Curso Horas Curso Horas

TALLER INGLÊS Pre. K 2 TALLER INGLÊS K 2 TALLER INGLÊS 1 2 TALLER INGLÊS 2 2 TALLER INGLÊS 3 2 FILOSOFIA 3º M 3

TALLER INGLÊS 4 2 FILOSOFIA 4º M 3

TALLER INGLÊS SEP 1º a 4º 2 SEP 2

TALLER INGLÊS SEP 5º a 8º 2

PROYECTO 1

Total Horas 17 Total horas

18

DANAE HIDALGO Música 13 Curso Horas MÙSICA 1º 2 MÙSICA 2º 2 MÙSICA 3º 2 MÙSICA 4º 2 MÙSICA 5º 1 MÙSICA 6º 1 MÙSICA 7º 1 MÙSICA 8º 1 SEP 2 Total Horas 12

DOCENTE Curso Horas LORENA NAVARRETE PRE-K 38 PAMELA JAQUE PRE-K 38

LEYLA CORTES K 41



Planificación anual y Horario escolar

Se elevó y monitorio en aula, logros y aprendizajes de los estudiantes a través de pruebas internas, no solo en lenguaje y matemática; sino que, en todas las asignaturas a fin de llevar a cabo transversalmente el desarrollo metodológico. En la planificación y cronograma anual de cada asignatura se confeccionaron tres tipos: red de contenidos anual, planificación de trayectoria mensual y planificación clase a clase, especificando la evaluación con retroalimentación al alumnado. Se definieron metas y objetivos institucionales que permitiesen una educación de calidad en nuestros alumnos; además las planificaciones de nuestras acciones fueron centradas en lo pedagógico, apoyadas por especialistas, a fin de obtener una información integral del alumno. La carga horaria al docente fue asignada según competencias y conocimientos de la asignatura. El Consejo docente fue una de las instancias de intercambio de experiencias pedagógicas. El horario fue construido con criterio pedagógico y consenso administrativo. 1.2 Planificación de la enseñanza Planificación de clases/experiencias de aprendizaje variables regulares

Se utilizó un formato institucional de planificación clase a clase de acuerdo al currículum vigente, la que fue compartida, informada y empleada por los docentes, instrumento que fue revisado, retroalimentado y evaluado por la Jefe de UTP en coordinación con Dirección y ATP (asistente técnicos pedagógicos) . Las planificaciones se construyeron en función de los objetivos, habilidades y actividades, las que se revisaron, modificaron y enriquecieron en función de la práctica en el aula y de los resultados de los estudiantes. Para el cumplimiento de lo anterior la Jefe técnico, Directora y ATP supervisaron en aula con pauta consensuada con los docentes. Planificación de la evaluación El colegio informó oportunamente a la comunidad escolar el calendario de evaluaciones parciales, semestrales y finales a través de circular y pagina web. Se asignaron horas para reuniones por departamentos quienes trabajaron en conjunto con la Jefe técnico y ATP, revisando los avances curriculares, metodología, retroalimentando y evaluando los instrumentos de evaluación. Se realizó capacitación interna en metodología de habilidades a los docentes en horas curriculares no lectivas. Construyendo instrumentos evaluativos en jornada de planificación.

Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos Se realizó monitoreo y retroalimentación en el aula de estrategias de la enseñanza, a fin de apoyar al profesor en los diversos ámbitos de su gestión, por medio de reuniones bilaterales y por Departamento. Reforzamiento en lenguaje y matemática, especialmente en el primer ciclo para el cual se definió un programa de trabajo semestral, preparación SIMCE, PSU. Proyección pedagógica: salidas pedagógicas, capacitaciones docentes y de uso de recursos tecnológicos, trabajo en conjunto con redes de apoyo social como “Habilidades para la vida”, implementación y encargado de CRA, PME y laboratorio de ciencias.



1.3 Acción docente en aula Ambiente propicio para el aprendizaje Hubo una readecuación horaria NT1 y NT2 para privilegiar el desarrollo de habilidades y secuencia de experiencias. Implementación de rutinas institucionales en lenguaje y matemática; además de un Plan de desarrollo de Habilidades descendidas modelado y trabajado por nuestras psicopedagoga y psicóloga, potenciando al docente con perfeccionamientos. Difusión anual a la comunidad del Manual de Convivencia escolar en relación al clima escolar y cumplimiento de normas y deberes a través de web, agenda estudiantil, cuaderno institucional y en especial del aula, toma de conocimiento y dialogo con alumnado en consejo de curso, incluyendo perfiles y deberes de los estamentos de la comunidad, supervisando por profesores jefes y Departamento de inspectora, el cual es retroalimentando con entrevistas personales con apoderado y profesor jefe. Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes Se creó el perfil metodológico institucional que integró aspectos motivacionales, aprendizajes significativos para el alumnado, integración de recursos tecnológicos, metodología en desarrollo de habilidades asociadas a las diversas etapas de inicio, desarrollo y termino de la clase, trabajo desarrollado en contexto en las horas de clases, abarcando todo el espectro de instrumentos y estrategias evaluativas retroalimentando con los alumnos.

Acompañamiento a los docentes El equipo técnico pedagógico constituido por la Jefe de UTP y Dirección realizaron observación de clases, luego se retroalimento al/la profesor/a a través de reuniones bilaterales y por departamento, en éstos últimos se capacitó a los docentes en construcción de instrumentos de evaluación y material de apoyo; además se superviso el uso de textos del ministerio, jornadas de reflexión y discusión, consejos de evaluación de los aprendizajes en los cuales también se revisó la cobertura curricular.

1.4 Evaluación de la implementación curricular. Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes. Implementación de reforzamiento para alumnos inicialmente de 1° a 4° básico en áreas de lenguaje, matemáticas, se destinaron horas pedagógicas a docentes con alumnos con necesidades educativas especiales y con apoyo con psicopedagoga y psicóloga clínica, así también, su intervención en aula. Se realizaron Tabulaciones y análisis de pruebas de inicio y coeficiente-2 (evaluaciones internas), consejos de evaluación y disciplina. Apoyo psicológico a estudiante.



Conclusiones del área de Gestión curricular. El equipo directivo estableció procedimientos, acciones de apoyo, acompañamiento del docente en el aula; perfeccionando instrumentos para mejorar las prácticas pedagógicas tales como planificación, evaluación y metodología; además de nivelar aprendizajes de los alumnos con regazo escolar. Se contrataron los servicios de WEB Class, plataforma educacional que permite construir las planificaciones e instrumentos de evaluación a los docentes con los tiempos adecuados mejorando la calidad final del producto.

2. Convivencia escolar. Planificación y concretización de las acciones diseñadas El sostenedor y la dirección en conjunto con su equipo directivo, impulsó a los docentes, estudiantes y comunidad educativa a comprometerse con acciones concretas y planificadas en el logro de los aprendizajes. Se realizaron actividades planificadas que facilitaron la participación de la comunidad educativa, como la Peña folklórica, la cual tiene por objetivo diferenciar y representar manifestaciones folklóricas danzarías y musicales de América Latina que como sustento valórico, promueve su práctica en un contexto de respeto de distintos bailes que representan los orígenes y culturas del mundo. Se establecieron metas cuantitativas y cualitativas de comportamiento y de aprendizaje para monitorear el proceso. Se utilizó un sistema de premiación pública, con la finalidad de apoyar y reforzar positivamente las conductas y cambios de hábitos positivos que tiendan a generar un mejor clima en aula y para el hogar. Se establecieron procedimientos consensuados para abordar conflictos con medidas formativas. Se generaron instancias de diálogo con el Consejo escolar, de manera que los estamentos que lo componen puedan informarse, participar, opinar y proponer sobre materias relevantes del quehacer educativo, con el propósito de colaborar con la gestión escolar del Establecimiento. Se realizaron 2 escuelas para padres con la finalidad de involucrar a éstos en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus pupilos; así también, se les orientó en el desarrollo de conductas de autonomía y responsabilidad. Se organizaron actividades extracurriculares que permitieron a los alumnos desarrollar en forma sistemática sus talentos e intereses, instancia que propicio el sentido de pertenencia y la proyección cultural del Establecimiento en la comunidad; estas actividades tales como corrida familiar, zumba, campañas de ayuda al Norte Chico, bingos solidarios, estuvieron a cargo de un Coordinador de actividades curriculares de libre elección (ACLES) y como se señalará tenía por objeto acercarnos a la comunidad. Se generaron Redes de apoyo social a los alumnos a través de la Municipalidad de la Florida, por medio del programa “Habilidades para la vida” PPF, Coanil, Cesfam. Incentivamos la asistencia a reuniones y entrevistas de padres para comprometerlos con el plan de mejoramiento del colegio analizando los logros de aprendizaje de los estudiantes. El centro de padres es elegido democráticamente en el mes de marzo de 2015 por un periodo de 2 años y se incorpora al trabajo que el establecimiento está desarrollando en su PME.



3. Liderazgo. La Directora dio énfasis en el foco académico y emocional del alumnado, trabajando de manera articulada en UTP. Se establecieron metas institucionales para el logro de los aprendizajes. Los docentes tuvieron el tiempo necesario para planificar, capacitarse, compartir experiencias pedagógicas, analizando resultados de nivel. El equipo directivo, apoyó, registró y monitoreo el proceso de las metas establecidas por la institución. Se establecieron estrategias para mejorar la asistencia y puntualidad de los estudiantes. Reestructuración de organigrama, asignación de roles con definición clara del cargo. Como proyección para el año próximo: Capacitar al equipo directivo en Liderazgo escolar. 4. DESCRIPCION POR DIMENSIONES Y CONCLUSIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR Clima escolar

Se reestructuro y difundió el Manual de Convivencia Escolar y se veló por su cumplimiento.

También se promovió la participación de la comunidad Escolar a través de Talleres Extracurriculares

Así mismo, se promovió el desarrollo del personal de la Comunidad Educativa acogiendo propuestas que incentiven el compromiso y sentido de pertenencia orientado por especialistas.

Se optimizo el trabajo de libre disposición de los docentes. Se realizó refuerzo educativo a los alumnos con N.E.E

También la articulación de la evaluación diferenciada interna y externa y atención psicológica y psicopedagógica. Se impulsaron instancias formales de trabajo propias de la Comunidad Escolar.

Se diseñaron y trabajaron articuladamente los Consejos docentes, reuniones por departamentos y ciclos; así también a los asistentes de la educación cuando fue atingente.

Se estimuló periódicamente a los alumnos en diversas áreas para su desarrollo integro.

CONCLUSIONES DEL AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Aseguramos un ambiente propicio para el aprendizaje que considere la diversidad de las familias, las diferencias individuales del alumnado, favoreciendo el desarrollo integral, la identidad, la participación proactiva y el aprendizaje de todos los actores de la Comunidad Educativa



5. DESCRIPCION POR DIMENSIONES Y CONCLUSIONES DE RECURSOS 5.1 Capacidades de la Comunidad Escolar. Definimos un sistema que distingue las necesidades de capacitación y promoviendo un tipo de formación dirigido a mejorar competencias específicas; planificando los Consejos docentes de acuerdo a los requerimientos de los profesores y directivos. Se contó con una Jefe técnico y Asistentes Técnico pedagógicas y encargados de computación para apoyar el trabajo docente tanto en el manejo curricular metodológico, y de la utilización de recursos computacionales. . 5.2 PEDAGOGICOS Establecimos procedimientos y normativas de uso, distribución, cuidado y devolución de los recursos pedagógicos, coordinado por docente a cargo. Se adquirieron recursos tecnológicos y pedagógicos, además de un soporte de acuerdo a las necesidades del plan de mejoramiento. Hubo perfeccionamiento a los docentes en los diversos sectores de acuerdo a las necesidades actuales del currículo.

CONCLUSIONES DEL ÁREA DE RECURSOS Se definió un sistema que orientó la formación del personal, considerando el perfil que requiere el establecimiento, para ello se contó con el servicio de un psicólogo laboral. Se orientó la capacitación del personal para llevar a cabo el Plan de Mejoramiento, en materia pedagógica Se establecieron procedimientos y normativas del uso, distribución y cuidado de los recursos. El equipo directivo se reunió semanalmente a fin de monitorear y evaluar cada una de las áreas del Plan de Mejora.

GESTIÓN ACADÉMICA La Dirección en conjunto con la Unidad Técnico pedagógica, con el propósito de responder a las necesidades de los docentes en torno a mejorar su quehacer pedagógico y avanzar sistemáticamente con los aprendizajes de los alumnos se ha propuesto dar énfasis al mejoramiento y apoyo de la labor educativa, con el fin de que estudiantes y docentes cumplan con el perfil que nuestro proyecto educativo menciona. Se propuso por tanto cumplir con los siguientes objetivos durante el 2016 en tres áreas importantes como:

A.- ÁREA GESTION EDUCATIVA

Definición de objetivos y metas Institucionales, que permitan una educación de calidad en nuestros alumnos.

Planificación estratégica de acciones centradas en lo pedagógico, apoyados por especialistas, a fin de obtener una formación integral del alumno.

Se implementaron rutinas institucionales con la finalidad de unificar y mejorar las habilidades propias de la lecto-escritura y matemática.

Se implementó un programa de trabajo de habilidades descendidas modeladas y llevadas a cabo por nuestra psicopedagoga y psicóloga.

Liderazgo continuo y efectivo.



Visualización de resultados esperados y análisis de su impacto interno y externo.

Reforzamiento pedagógico en horario alterno.

Intervención en aula en la asignatura de matemática en los 3° y 4° básicos

Evaluación continua de la Gestión Educativa, que de acuerdo a los resultados y sus características: Se restablecen niveles de calidad y/o estrategias operativas que permitan la consecución de los objetivos.

Capacitación a los docentes en Metodología de habilidades.

Sistema de premiación pública: Rendimiento y Esfuerzo

Desarrollo de talleres ACLE

Realización de la Muestra Artística cultural

Complementación del Departamento de Inspectoría con personal especializado para la atención inmediata en caso de accidentes escolares.

Por optimizar:

Afianzar el perfil institucional en los diversos estamentos.

Orientar y trabajar la autogestión en los docentes, para llevar a cabo de manera efectiva la labor al interior del aula.

Apoyar la labor del personal a cargo de la Gestión curricular.

Crear el Departamento de Orientación el cual abarque todas las aristas necesarias para la atención óptima e integral de nuestros alumnos.

B.- ÁREA DE ACCION PRACTICAS PEDAGOGICAS

Utilización de una metodología unificada.

Intervención en aula de especialistas: psicopedagoga, psicóloga educadora diferencial y fonoaudióloga

Utilización de recursos tecnológicos.

Continúo trabajo de desarrollo de hábitos y formación valórica. Por optimizar:

Metodología con uso de recurso educativo apropiado para el desarrollo de habilidades.

Capacitación externa en metodología de habilidades a los docentes

C.- ÁREA TRABAJO PEDAGÒGICO EN EQUIPO 2017 El equipo de trabajo responde en su conjunto a la labor realizada; sin embargo cada profesor responde de su propio trabajo y desempeño.

Análisis de resultados de pruebas para una toma de decisión oportuna.

Trabajo por Departamentos

Metodología de habilidades y capacitación en construcción de instrumentos (asociados a las habilidades).

Trabajo mancomunado de los diversos estamentos para la realización de la “Muestra artística”.



PROGRAMA DE INTEGRACIÓN

Año 2017

Equipo humano perteneciente a Programa de Integración:

Nayhade Calderón Olivares : Coordinadora Programa Integración Escolar Psicopedagoga I° M / III° M

Marla Sepúlveda Armijo : Ed. Diferencial IV° M / NEEP Pía Moya Valenzuela : Ed. Diferencial 2° B / 3° B / 4° B / II° M

(I° semestre) Pamela Catalán Hidalgo : Ed Diferencial K° / 1°B / NEEP Leonardo Flores González : Psicopedagogo 5° B / 6° B / 7° B / 8° B Bárbara Pinto Troncoso : Psicóloga NEET / NEEP Natali Guzmán López : Psicóloga NEET / NEEP Claudia Rojas Vargas Priscilla Neira Saavedra

: Fonoaudióloga K° / 1° B / 2° B / Asperger/ Autistas : Psicopedagoga 2° B / 3° B / 4° B / II° M (II° semestre)

Estudiantes pertenecientes Programa de Integración Diagnóstico

Número de estudiantes

Profesionales que atienden

Trastorno Específico del Lenguaje TEL (Mixto o Expresivo)

8 Profesora diferencial TEL Fonoaudióloga

Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL)

9 Psicóloga Profesora diferencial Psicopedagoga (aula común)

Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)

39 Psicopedagogo/a o Profesora Diferencial Psicóloga (estudiantes con dificultad socio-afectivas o conductual).

Trastorno de Atención con o sin Hiperactividad TDA /H

7 Psicopedagogo/a o Profesora Diferencial Psicóloga

Discapacidad Intelectual Leve (DIL)

9 Psicopedagogo/a (aula Común) Profesora Diferencial Psicóloga

Discapacidad Intelectual Moderada (DIM)


Trastorno General del Desarrollo (TGD) Asperger / Autismo


Total de Estudiantes PIE

79



Cierre año 2017

RESUMEN AÑO ESCOLAR 2017 ESTUDIANTES PIE

Columna1 Columna2 Columna3 Columna42 Columna4 Columna43 Columna5

Total Permanencia Cambio de diagnóstico

cambio colegio repitente

cuarto medio Altas

79 40 8 6 1 6 18

51%

10%7%

1%

8%

23%

Resumen año 2017

Permanencia Cambio de diagnóstico

cambio colegio repitente

cuarto medio Altas



Funciones ejecutadas por especialistas de Programa de Integración

Profesional Funciones de Especialistas

Profesora Educación Diferencial Marla Sepúlveda Armijo Pamela Catalán Pia Moya Psicopedagogo/as Priscilla Neira Leonardo Flores Nayhade Calderón O. Fonoaudióloga Claudia Rojas Psicólogas Natali Guzmán Bárbara Pinto

- Trabajo coordinado con los docentes de aula, colaborando con la elaboración de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.

- Citaciones de apoderados, de estudiantes. - Trabajo individual con estudiante. - Realizar apoyo en aula regular y aula de recursos, según NEE. - Confección de material para el desarrollo y consolidación de aprendizajes. - Confección y adecuación de pruebas diferenciadas, según las NEE de los

estudiantes. - Evaluación de ingreso para medir NEE y diagnóstico. - Evaluación de avance de cada estudiante. - Reevaluación de NEE a fines de año, confirmar avances, dificultades,

permanencia o alta de programa de Integración. - Creación de instrumentos de evaluación. - Confección de informes relacionados a la evaluación desarrollada por los

estudiantes tres veces al año. - Reuniones multidisciplinarias entre padres y/o apoderados, profesores y

especialistas. - Capacitaciones a padres y apoderados, según NEE y/o requerimientos

realizados por los padres. - Seguimiento a estudiantes de alta de año anterior. - Derivaciones a especialistas externos.

Coordinadora Nayhade Calderón O.

- Coordinar y liderar a especialistas de programa de Integración. - Seguimiento a especialistas. - Reuniones semanales con profesores de aula, para retroalimentación de

avances y dificultades. - Reuniones multidisciplinarias entre especialistas, profesores, padres y/o

estudiantes. - Evaluación de profesionales. - Seguimiento de estudiantes pertenecientes a PIE. - Revisión de pruebas diferenciadas.



RESULTADOS EDUCATIVOS 2017

SIMCE 4° BÁSICO

Comprensión de Lectura --

Matemática 232

Estándar de Aprendizaje Comprensión de Lectura

Matemática

Nivel de Aprendizaje Adecuado -- 3,6 %

Nivel de Aprendizaje Elemental -- 32,1 %

Nivel de Aprendizaje Insuficiente -- 64,3 %

SIMCE 6° BÁSICO

Comprensión de Lectura 236

Matemática 248

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 240

Escritura 49

SIMCE 2° MEDIO

Comprensión de Lectura 226

Matemática 233

Estándar de Aprendizaje Comprensión de Lectura

Matemática

Nivel de Aprendizaje Adecuado 0 % 0 %

Nivel de Aprendizaje Elemental 28 % 40,9 %

Nivel de Aprendizaje Insuficiente 72 % 59,1 %

PSU

Pruebas Puntaje promedio

Lenguaje 464,9

Matemática 465,4

Historia 427,9

Ciencias 497,1



II. INFRAESTRUCTURA

El Colegio Monseñor Diego Rosales dispone una infraestructura sólida y cómoda, al servicio de los objetivos y desafíos académicos. Su infraestructura es adecuada para el buen funcionamiento de las actividades a realizar dentro del establecimiento, brindando todas las facilidades para que las actividades planificadas se puedan desarrollar exitosamente.

Contamos con diferentes dependencias, las que permiten que día a día se realice un trabajo de calidad. Dentro de ellas, podemos mencionar:

Recepción Sala de espera Oficinas administrativas 16 Salas de clases Sala de profesores. Sala de multicopiado. Oficina de especialistas. Biblioteca. Laboratorio de Computación. Laboratorio de Ciencias. Camarines para varones. Camarines damas. Duchas para alumnos(as). 2 patios destinados al recreo y esparcimiento de los alumnos Juegos Infantiles (Patio Pre-Básica). Enfermería. Box para de atención apoderados



RESUMEN ASISTENCIA POR CURSOS 2017

Mes Mar. Abr. May Jun Jul Agos Sep Oct Nov Dic Total

Básica 80.0 85.0 78.5 77.5 77.5 80.0 82.0 86.5 88.0 87.5 82.2

Básica 94.1 90.6 88.2 84.8 86.2 88.7 91.1 92.6 91.5 91.6 89.9

E. Media

93.7 90.0 85.2 85.5 82.5 85.5 91.1 92.6 91.5 91.6 88.9

INFORME PROMOVIDOS, REPROBADOS Y RETIRADOS AÑO 2017

NIVEL MATRICULA INICIAL

PROMOVIDOS REPROBADOSASISTENCIA REPROBADOS RENDIMIENTO

RETIRADOS

P. KINDER 17 11 0 0 6

KINDER 24 19 0 0 5

1°BASICO 37 35 0 0 2

2°BASICO 32 31 0 0 1

3°BASICO 40 37 0 0 3

4°BASICO 34 34 0 0 1

5°BASICO 33 33 0 0 2

6°BASICO 33 31 0 2 3

7°BASICO 29 29 0 0 1

8°BASICO 34 34 0 0 0

1°MEDIO 28 27 0 1 3

2°MEDIO 26 25 0 1 1

3°MEDIO 20 19 0 1 2

4°MEDIO 20 20 0 0 0



RECURSOS FINANCIEROS ADMINISTRADOS POR EL ESTABLECIMIENTO AÑO 2017

TOTALES DE INGRESOS 2017

GASTOS 2017

ITEM GASTOS

REMUNERACIÓN. 440.887.702

APORTE EMPLEADOR. 32.825.386

FINIQUITOS. 14.783.033

GASTOS VARIOS. 35.871.038

TOTAL 524.367.159

MESES SUBVENCIÓN SEP

ENERO 33.223.817 12.419.064

FEBRERO 33.243.329 12.419.064

MARZO 34.407.005 12.419.064

ABRIL 32.192.737 12.312.385

MAYO 31.627.634 12.105.466

JUNIO 28.821.172 10.739.825

JULIO 30.818.784 11.521.475

AGOSTO 30.355.418 11.351.557

SEPTIEMBRE 30.643.256 11.471.624

OCTUBRE 27.896.452 11.296.255

NOVIEMBRE 32.369.660 12.630.943

DICIEMBRE 33.643.287 12.587.207

TOTAL 379.242.551 143.273.929

SUBVENCIÓN. 379.242.551

SEP. 143.273.207

TOTAL 522.515.758



LINEAS DE ACCIÓN Y COMPROMISOS PARA EL 2018

Capacitación a Docentes Directivos. Afianzar el contacto con las Redes de Apoyo La escuela llevará a cabo actividades que fortalecerán la capacidad para una fuerte

participación de los padres y/o apoderados Ejecutar las acciones declaradas en el Plan de Mejoramiento educativo en referencia a

los alumnos vulnerables con recursos de la Subvención Preferencial. Aumentar puntaje SIMCE, ejecutando, monitoreando y retroalimentando oportunamente

a fin de lograr lo requerido por ley S.E.P. Trabajo constante con toda La Comunidad Educativa para el cumplimiento de las metas

del PME (Plan de Mejoramiento Educativo) Mantener la atención continua en los estudiantes y sus familias, en un contexto de afecto

y respeto.

TALLERES ACTIVIDAD CURRICULES NO LECTICAS

Taller Niveles

Apoyo pedagógico (Tutorías) 1° Básico a 4° Medio

Chearleader 1° a 8° Básico

Atletismo 1° Básico a 4° Medio

Fútbol 1° Básico a 4° Medio

Folklore 1° Básico a 4° Medio

Coro 1° Básico a 4° Medio

Guitarra 1° Básico a 4° Medio

Inglés Pre- básica a 4° básico

presentaciÓn. · establecimiento educacional laico, tolerante y de sello inclusivo, que comparte...

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