TÍTULO: “PATTERN AND DECORATION” AUTOR: ANDREA ANDRADE RIVADENEIRA FECHA: MARZO DE 2015 CONTEXTO: ALUMNOS DE 4to DE LA ESO

FICHA TÉCNICA

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS GENERALES: Conceptuales: • Conocer la tendencia artística; apreciar los valores culturales y estéticos,

identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

Procedimentales: • Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico

visual, con la finalidad de enriquecer estéticamente sus posibilidades de comunicación y de saber relacionarlas con otros ámbitos del conocimiento.

Actitudinales: • Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con

flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.

“Repetir con colores”

CONTENIDOS GENERALES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Conceptuales: • El color: psicología del color • El color como configurador de distintos ambientes • El proceso creador • Técnica: La estampación. Procedimentales: • Conocer el color y su influencia en los estados anímicos. • Diferenciar las distintas técnicas utilizadas en los lenguajes visuales • Aplicar la estampación para crear diseños con personalidad. Actitudinales: • Valoración de la incidencia del color en la composición. • Apreciación subjetiva y objetiva del color.

“Repetir con colores”

PATTERN AND DECORATION “Repetir con colores”

CONTENIDOS ESPECÍFICOS DEL MOVIMIENTO ARTISTICO 1. ¿Qué es Pattern and Decoration? 2. Inicios e influencias del P&D (el feminismo y los patrones

en las culturas precolombinas, de la india, marroquí, diseños de nativos americanos, arte céltico medieval, etc.

3. Artistas representativos del movimiento. (técnicas, obras y actitudes)

• Robert Zakanitch • Miriam Shapiro • Valerie Jaudon

1. Artistas y diseñadores actuales. 2. Usos del patrón o modelo en distintos objetos.

PATTERN AND DECORATION “Repetir con colores”

P&D EE-UU

1970s-1980s

Robert Zakanitch, Red de la acuarela , 34 x 36,

2007

Patrón Feminismo

Provocación Placer

Suavidad

MINIMALISMO CONCEPTUALISMO

…hay tres modos de realización: la figuración, la abstracción y la decoración.

Danto

King y los derechos civiles de los

afroamericanos - 1963

Guerra de Vietnam 1959-1975

ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS DE LOS 70s

Valie Export Judy Chicago

FEM

INIS

MO

Bordados Tejidos Flores

INFLUENCIAS

Precolombino Árabe Celta Persa Hindú

Tradición femenina

INSPIRADO EN…

PA

TT

ER

N A

ND

DE

CO

RA

TIO

N

ARTISTAS

Miriam Shapiro

Robert Zakenitch

Valerie Jaudon

ARTISTAS P

AT

TE

RN

AN

D D

EC

OR

AT

ION

Miriam Shapiro Robert Zakenitch Valerie Jaudon

Double rose 1978

Life of dolls 2003

“Femages”

In Quest of the Holy Snail 2010

"La belleza es . Es tan natural como respirar . Su encanto transforma y nunca pensé que el arte era otra cosa.

Ballets russes 1993

Palmyra 1982

Little red 1977

PATTERN AND DECORATION

PATTERN AND DECORATION

PATTERN AND DECORATION

RECURSOS PARA ESTAMPAR

ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN Y MOTIVACIÓN Actividad para introducir a los alumnos la psicología del color. MATERIALES Y RECURSOS: • Preguntas previamente formuladas: ¿De qué color es el/ella? ¿Por qué?

• Acuarelas/Témperas • Cartulina • Tijeras • Plantilla de círculos • Sobres de papel • Rotuladores

SESIONES: 1 TEMPORALIZACIÓN: 60 min AGRUPAMIENTO: Individual OBJETIVOS: Asociar un color con la personalidad y acercarse al uso de la acuarela para crear mezclas y matices de color

ACTIVIDAD 1 El color de las personas

PATTERN AND DECORATION

PATTERN AND DECORATION

“Los colores hablan de ti” Philippe Starck

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y DESARROLLO Actividad para reforzar los contenidos aprendidos sobre psicología del color y el espacio MATERIALES Y RECURSOS: • Preguntas previamente formuladas: ¿Cuál es tu color favorito? ¿Por qué? ¿De qué color eres tú? ¿Por qué? ¿De qué color es mi habitación? ¿Por qué? ¿De qué color te gustaría que fuera?

• Materiales varios para realizar estampas. • Témperas • Tela o cartulina

SESIONES: 2 TEMPORALIZACIÓN: 60 minutos c/u AGRUPAMIENTO: Individual OBJETIVO: realizar moldes para crear estampaciones que por medio del uso del color se genere una identidad.

ACTIVIDAD 2 ¿De qué color eres tú?

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN. Actividad para practicar técnicas de estampación, planificación en investigación. MATERIALES Y RECURSOS: Condiciones del producto: Jabón de tocador • Cítrico, aromático, amigable – Palabra clave: Exótico • Floral, dulce, tímido - Palabra clave: Extravagante • Chocolate, fuerte, estable – Palabra clave: Ecológico • Rotuladores, ceras; etc • Acuarelas/Témperas • Cartulina • Adobe Photoshop • Internet 2.0

SESIONES: 3 TEMPORALIZACIÓN: 60 minutos c/u AGRUPAMIENTO: Grupos de 2 OBJETIVO: Crear por medio de estampación manual y digital un pattern para un determinado producto sujeto a ciertas condiciones de color y diseño.

ACTIVIDAD 3 Crea Identidad

METODOLOGÍA La metodología será creativa, activa e individualizada pues se centrará en las características personales de cada alumno. Se realizarán los trabajos en clase después de cada contenido teórico y los alumnos trabajarán de manera individual y grupal. El trabajo fuera del aula será de investigación de temas que los alumnos consideren de interés.

PATTERN AND DECORATION “Repetir con colores”

RECURSOS • Internet 2.0 • Adobe Photoshop • Materiales de plástica • Imágenes y catálogos físicos y digitales. • Fuentes: Bibliografía y Webgrafía

PATTERN AND DECORATION “Repetir con colores”

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN • Se valorará el esfuerzo. • Se considerará la limpieza orden y presentación de los

trabajos. • Se valorará el diseño y la composición. • Se valorará el respeto y el comportamiento en clase entre

alumnos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Realizar obras plásticas experimentando y utilizando

diversidad de técnicas de expresión gráfico plásticas.

• Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa, utilizando, a lo largo del proceso creativo del proyecto, bocetos, croquis, estudios de color y representaciones acotadas.

• Utilizar recursos informáticos y nuevas tecnologías en campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico y el dibujo asistido por ordenador.

PATTERN AND DECORATION “Repetir con colores”

CONCLUSIONES: • Se puede adaptar cualquier movimiento artístico del Siglo

XX a los contenidos de educación artística en Secundaria.

• La historia influye en cada tendencia o movimiento artístico.

• El observar con detenimiento las obras de los artistas, es de gran importancia como el de analizar el espacio en el que se habita.

• Tener conciencia espacial en cuanto a la influencia del color en las personas define el diseño.

• Involucrar al alumno y su vida cotidiana en un tema

determinado ayuda a facilitar la comprensión y a motivar el interés.

PATTERN AND DECORATION “Repetir con colores”