presentación de powerpoint - unlz · 2019-07-05 · 9º encuentro de profesores de asignaturas...
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9º ENCUENTRO DE PROFESORES DE
ASIGNATURAS JURÍDICAS EN
FACULTADES DE CIENCIAS ECONÓMICAS
“Las estrategias de enseñanza
como eje fundamental de los
contenidos jurídicos”
Prof. Alejandro C. Moughty – Facultad de Ciencias de la Administración - UNER
9º ENCUENTRO DE PROFESORES DE
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“Las estrategias de enseñanza
como eje fundamental de los
contenidos jurídicos”
Prof. Alejandro C. Moughty – Facultad de Ciencias de la Administración - UNER
Christopher Columbus Langdell
ANÁLISIS DE
CASOS
9º ENCUENTRO DE PROFESORES DE
ASIGNATURAS JURÍDICAS EN
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“Las estrategias de enseñanza
como eje fundamental de los
contenidos jurídicos”
Prof. Alejandro C. Moughty – Facultad de Ciencias de la Administración - UNER
C a r a c t e r í s t i c a s
Deben plantear una situación real.
Deben provenir del contacto con la vida real y de experiencias concretas y personales de alguien.
Debe ser claro y comprensible.
No debe sugerir soluciones sino proporcionar datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas.
Los aspectos principales y secundarios de la información deben estar entremezclados.
Debe guardar concordancia con los temas de la asignatura.
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“Las estrategias de enseñanza
como eje fundamental de los
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V
e
n
t
a
j
a
s
Lleva al alumno a reflexionar y a contrastar sus
conclusiones con las de otros, a expresar sus opiniones y a
aceptar la de sus compañeros, ejercitándose así en el
trabajo colaborativo y en la toma de decisiones en equipo.
Favorece el aprendizaje por
descubrimiento, animando al alumno a
hacer preguntas y formular sus propias
respuestas, fomentando la curiosidad.
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El alumno se siente parte activa
del proceso de enseñanza. Es el
protagonista principal.
V
e
n
t
a
j
a
s
Acerca al estudiante a casos de la
realidad fáctica en la cual pronto
estará inmerso.
Desarrolla las habilidades del habla y la expresión,
ampliando el léxico propio de la disciplina.
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Ventajas
Ayuda a los participantes
a desarrollar habilidades
para resolver problemas,
así como también en la
búsqueda de mejores
alternativas en los casos
en que no sea factible su
resolución.
Crea relaciones
“amigables” entre el
docente y los alumnos,
rompiendo los
principios arcaicos
respecto a la superior y
activa figura del primero
y el acatamiento y
pasividad de los
segundos.
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TRABAJO PRÁCTICO
1) Consecuencias contables
2) Consecuencias societarias
3) Consejo como contador
4) Aspectos a tener en
cuenta en caso de ser
honorarios
5) Aspectos a tener en
cuenta en caso de ser
dividendos.
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Sociedades
vs.
Contratos
Asociativos
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