Mayo, 2013

Com

pete

ncias

Doc

ent

es

Evaluacion de los Aprendizajes

Diseño de Reactivos

Practica Educativa Integradora

APRENDIZAJES EVALUACION

REACTIVOS COMPETENCIAS

5W + H

Conceptos Afines Genéricos

Medición Medir es recabar información y ordenarla a partir de sus características cuantitativas; es asignar un numeral a partir de su comparación con una unidad o escala previamente definida o convenida.

Calificación Es el procedimiento para establecer una correspondencia entre los puntajes obtenidos en una escala numérica y los rangos y categorías cualitativas que representan juicios valorativos de tales puntajes.

Evaluacion Es un proceso destinado a obtener información sobre un fenómeno, sujeto u objeto; emitir juicios de valor al respecto y, con base en ellos, tomar decisiones, de preferencia tendientes a la mejora de lo que se evalúa.

Evaluacion Educativa

Debe cumplir con ciertos atributos: Debe ser funcional Debe ser continua Debe ser integral

Debe ser sistemática Debe ser orientadora Debe ser cooperativa

Componente o segmento del Sistema Educativo

Evaluacion de las Competencias

Conceptual Procedimental Actitudinal

Ser Saber Hacer

Proceso

Saber

Que debe responder a una necesidad del entrono y evidenciarse con un criterio de calidad o eficiencia

Alineamiento Curricular Macro

Evaluacion del Aprendizaje

1. Obtener 2. Formular 3. Tomar

Decision Educativa Información

Proceso

Juicios

Sobre el logro del estudiante de los objetivos curriculares referidos en el Plan curricular

Alineamiento Curricular

Meso Micro

Inferencia sobre la Evaluacion de Competencias

“Es la recopilación de información, sobre la manera en que el estudiante muestra o evidencia las

competencias alcanzadas, a traves de desempeños observables, medibles y cuantificables, referidos al

programa o Plan Curricular, para que se emitan juicios valorativos sobre dichas evidencias y se

tomen decisiones educativas al respecto”

P. Frola, p. 17. COMPETENCIAS PARA LA EVALUACION . Diseño de reactivos para evaluar el aprendizaje. Trillas, México, 2012.

Proceso Sistémico Evaluativo

FASES: 1. Planeacion del Proceso 2.Elaboración y conformación de reactivos 3.Preparación 4.Aplicación 5.Calificación 6.Resultados 7.Información y acompañamiento a la

mejora

Tipos y Formatos de Reactivos

TIPOS Reactivo Simple Multirreactivo

PRINCIPALES FORMATOS Cuestionario Simple Canevá o de Completar Ordenamiento y selección de elementos Relación de columnas o apareamiento Opción alterna o falso – verdadero

BIBLIOGRAFIA

Frola, Patricia (2012). COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EVALUACION. Diseño de reactivos para evaluar el aprendizaje. Editorial Tillas. Impreso en México.