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Repaso
INTRODUCCIÓN
Queridas familias:
Comenzamos esta semana con repaso de todo lo trabajado durante el curso. En
esta última entrega hemos hecho un recopilatorio de los contenidos a modo de
repaso y de recordatorio. Esperamos que sean de utilidad, cualquier duda o
sugerencia no tengan problema en hacérnosla llegar a través de los medios por
los que usualmente nos comunicamos.
Reciban un cordial saludo del equipo de infantil.
Figuras geométricas y formas
Nivel 1:
Verbalizar las figuras y las formas y guiarlos en el señalado para identificarlas.
Nivel 2:
Reconocer las figuras/formas, identificarlas y formarlas
con ayuda siguiendo un modelo dado (diapositiva 4).
Nivel 3:
Reconocer, identificar y formar las figuras o formas siguiendo un modelo
dado (diapositiva 4) Eliminando progresivamente la lámina visual.
Objetivo:
Identificar y reconocer las figuras geométricas y las formas.
Materiales:
-Palos
-Cartulina o cartón para representar figuras/formas.
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que reconocer las figuras en las cartulinas/tarjetas presentadas, trabajaremos para
que las identifiquen, practicaremos los colores, las formas, etc. Una vez que tengamos las figuras
identificadas pasaremos a formarlas con palos siguiendo el modelo de las tarjetas.
Cuadrado Círculo
Triángulo Rectángulo
Estrella CorazónLuna
Las vocales
Nivel 1:
Verbalizar las vocales y guiarlos en el señalado para identificarlas. Trabajar la textura de la arena
y la plastilina, manipularla, experimentar y trabajar con ella libremente
Nivel 2:
Reconocer las vocales, identificarlas y representarlas con ayuda
Nivel 3:
Reconocer, identificar y representar las vocales
Objetivo:
Identificar, imitar, señalar y representar las vocales. Trabajar la psicomotricidad fina.
Materiales Act. 1:
-Caja o recipiente
-Cartulina o cartón para representar vocales
-Arena
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que reconocer las vocales en las cartulinas presentadas y deberán
dibujarlas en la arena. En la actividad 2 realizarán el mismo proceso pero en lugar de
dibujarla en la arena la representarán con plastilina siguiendo el patrón establecido.
Actividad 1
Actividad 2
Materiales Act. 2:
-Cartulina o folio para representar vocales
-Plastilina
Aa EeAvión Elefante
Ii OoIglú Oveja
UuUvas
Los números
Nivel 1:
Verbalizar los números y guiarlos en el señalado para identificarlos
Nivel 2:
Reconocer los números y pinzar con
ayuda.
Nivel 3:
Reconocer, identificar, asociar y pinzar la cantidad
correcta sin ayuda.
Objetivo:
Identificar números, asociar número-cantidad y trabajar la psicomotricidad fina.
Materiales:
-Pinzas de la ropa
-Cartulina o cartón, fichas
-Rotulador
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que reconocer el número en las cartulinas presentadas y deberán
asociar cada número a la cantidad correcta de pinzas. Cuando haya identificado número-
cantidad pinzará las pinzas en el cartón correspondiente.
Uno Dos
Tres Cuatro
Cinco Seis
Siete Ocho
Nueve Diez
Grafomotricidad
Nivel 1:
Trabajar la textura de la arena, manipularla, experimentar y trabajar con ella libremente.
Nivel 2:
Representar con ayuda los distintos
modelos referidos a la grafomotricidad.
Nivel 3:
Representar sin ayuda los distintos modelos
referidos a la grafomotricidad.
Objetivo: que el niño/a adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse
por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del
antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.
Materiales:
-Caja o recipiente
-Cartulina o cartón
-Arena
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que representar y dibujar en la arena lo propuesto en las tarjetas.
Pueden empezar repasando las tarjetas y seguidamente trabajarán dichos signos en la arena
Sugerencia
Sugerencia
Conceptos básicos
Nivel 1:
Verbalizar los conceptos básicos apoyándonos de las tarjetas presentadas. Guiarles en el señalado e ir
describiendo lo que vemos en cada tarjeta.
Nivel 2:
Reconocer los conceptos, identificarlos y representarlas con ayuda.
Nivel 3:
Reconocer, identificar y representar los conceptos sin ayuda.
Objetivo: Estos están presentes en las acciones cotidianas de nuestro día a día,
se pretende que el niño/a adquiera y se familiarice con los conceptos básicos.
Materiales:
-Caja o recipiente
-Cartulina o cartón
-Arena
Desarrollo:
Para trabajar esta actividad hemos preparado una serie de tarjetas visuales, primero las trabajaremos de manera oral para ir
familiarizándonos, recordando y asociando los diferentes conceptos. Seguidamente podemos trabajar ejemplos
manipulativos con el fin de que ellos mismos acaben realizándolos. Se trata de que el alumno/a represente con objetos
cotidianos, ya sea una pelota, su juguete favorito, etc. lo trabajado en las tarjetas (Diapositivas de la 20 a la 29).
Tarjetas
DetrásDelante
FueraDentro
Arriba Abajo
Grande Pequeño
Mucho Pocos
¡Hasta pronto familias!
Hasta el momento hemos ido facilitando materiales de apoyo y continuidad de
los diferentes ámbitos educativos trabajados a lo largo del curso. En la situación que
nos encontramos debido a la pandemia nos vemos en la necesidad, en primer lugar de
agradecerles la disposición y la confianza que han depositado en nosotras como equipo
y , en segundo lugar, enviamos un saludo cordial y un abrazo cercano deseando que
todo vaya mejorando y podamos seguir trabajando en el bienestar de los niños/as.
“Cuando salga de esta iré corriendo a buscarte.
Te diré con los ojos lo mucho que te echo de menos”
(Rozalén. Aves enjauladas).
Carla, Ylenia y Tami
Materiales para imprimir