presentaciÓ contingut · presentaciÓ contingut. llar d’infants la cadernera. núm. 3. abril de...
TRANSCRIPT
Presentació ..................1 Notícies ........................1 Treball per projectes ....2 Activitats de l’aula .......2 Excursions P2 ..............4 La música a la llar d’infants .......................6
El patge reial ...............7
Pintem en la infància ........................8
L’escola de música ens visita ......................8 Carnestoltes ................9
Carnestoltes amb els pares ............10
Castanyada ...............11
Sopar fi de curs .........12
Agraïments ................12
L’equip edu-
catiu de la
Llar d’Infants
La Caderne-
ra publica el
tercer nú-
mero de la
revista coincidint amb la Diada
de Sant Jordi. Aprofitant aques-
ta festivitat, des de la Regidoria
d’Educació volem dir-vos que
aquesta és una iniciativa més de
tota la comunitat educativa del
municipi, conformada per tots
els centres educatius, l’alumnat
i les famílies.
Els infants aprenen de nosal-
tres, de les seves famílies, a va-
lorar els llibres i la lectura des
de ben petits/es. Es divertei-
xen i ens escolten amb atenció
quan els contem contes o els
expliquem històries. Celebrem
doncs la festa del llibre, la fes-
tivitat de Sant Jordi, anem amb
els nostres infants a olorar les
roses i llegim-los-hi una bonica
història.
Genoveva Margalef i ValienteAlcaldessa i Regidora
d’Ensenyament
PRESENTACIÓ CONTINGUT
Llar d’InfantsLa Cadernera
Núm. 3 Abril de 2014
Pàgina 1
Ajuntament del Perelló
Durant aquest curs 2013-2014
han nascut dos infants de dues
treballadores de la Llar d’Infants
La Cadernera.
El 15 d’agost del 2013 va néixer
Dani Mihalache Martínez
El 2 gener del 2014 va néixer
Arlett Pinyol Pallarès i va ser la
primera ebrenca de l‘any.
FELICITATS COMPANYES!!!
NOTÍCIES
Joc lliure
ACTIVITATS DE L’AULA
TREBALL PER PROJECTES
Pàgina 2
La metodologia que treballem a la llar és per
projectes, aquest curs hem elegit el tema del
poble: El Perelló. Totes les activitats estan rela-
cionades amb aquest tema.
Com ja sabeu hem creat un plànol del poble on
estan penjades fotos dels infants en el lloc on
viuen.
Hem realitzat diferents activitats a l’aula relacio-
nades amb el centre d’interès, amb els colors,
les estacions i les sessions de psicomotricitat.
Aquí podeu veure un recull d’imatges.
Donem la benvinguda al Ferran i l’Àlex que
han començat aquest mes d’abril a l’aula de
Lactants.
Festa del verd
ACTIVITATS DE L’AULA
Pàgina 3LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
Enganxem terra a la Torre dels Moros
Psicomocitrat
Experimentació de l’hivern
ACTIVITATS DE L’AULA
Pàgina 4
Pintem amb mel i enganxem cera
Pintem amb llenya cremada
i fang
EXCURSIONS P2
La classe dels helicòpters ha fet moltes excur-
sions durant aquest curs.
- Excursió a l’Escola de MúsicaEl dia 27 de novembre vam a sortir a visitar
l’Escola de Música amb motiu de la festivitat de
Santa Cecília (22 de novembre). Vam aprendre
moltes cançons, ens van ensenyar molts instru-
ments i ens ho vam passar d’allò més bé ballant.
El dia 19 de desembre, com cada any vam anar
a visitar els avis del poble, ja que ens agrada
viure aquestes dates amb família. Tots junts
vam escriure la carta al Pare Noel.
EXCURSIONS P2
- Excursió al Centre de Dia i Residència per la Gent Gran Casa del Poble
- Excursió a Mel Múria
El dia 1 d’abril coincidint amb la fira de la mel i l’oli del Perelló hem anat a visitar el museu de Mel
Múria “Volar al món de les sensacions”. Allí hem realitzat diferents tallers on hem posat en pràctica
tots els sentits.
Pàgina 5LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
LA MÚSICA A LA LLAR D’INFANTS
Pàgina 6
La música és un llenguatge que ens permet compartir i expressar vivències, sensacions i emocions. Des de ben petits el món afectiu i sensorial és de vital importàn-cia per al desenvolupament ade-quat de les capacitats de l’infant. Per això la música és una eina molt valuosa que cal treballar en aquestes edats primerenques.
A través de cançons, jocs de ritme, petites danses i audicions, afavorim el desenvolupament global dels nens i nenes: treba-llem la memòria, la creativitat, l’oïda, la parla, l’atenció, la motri-citat, el sentit rítmic, l’expressió i el gust estètic.
Viure la música des de ben petits constitueix un punt de partida privilegiat en l’educació infantil;
els infants inicien la descoberta del seu cos, del llenguatge oral, de la dansa, del ritme, del mo-viment, de la música; aprenen a sentir, a percebre i, a poc a poc, a expressar-se. Mitjançant jocs de falda, cançons, danses, instruments i joguines de so, s’aconsegueix que els nadons i els més petitons rebin una esti-mulació afectiva única a través de la veu i el contacte amb el cos i el dels altres.
A partir d’un any els infants comencen una etapa en què guanyen autonomia dia a dia i poden manifestar cada vegada amb més claredat què senten i què volen. En aquesta edat, a través de jocs dansats, cançons i música, podem aprofundir en tots els aspectes de concentra-
“MUSFLOKMON: La música, una porta oberta al món”
Un projecte educatiu que impulsa el Grup SAGESSA des de la Fundació per a l’Acció Educativa, adjudicatària de la gestió del centre educatiu, amb col·laboració de l’Obra Social “la caixa”.
Amb la implementació d’aquest projecte d’innovació educativa es pretén afavorir el desenvolupament de diferents activitats de caràcter educatiu i social a partir de la música d’arreu del món.
L’objectiu principal és conèixer el món a partir de la música potenciant activi-tats d’experimentació, psicomotrius i d’intercanvi per que l’infant s’iniciï en
la descoberta i l’ús del llenguatge corporal, verbal, musical i plàstic, tot afavorint les capacitats que han de permetre als alumnes créixer in-tegralment com a persones iguals.
Amb aquest projecte, també es pretén fomentar la nostra llengua i les nostres tradicions, a més d’incentivar la participació familiar.
Totes les activitats programades i que es duran a terme seran dinàmiques i lúdiques i seran dinamitzades per un protagonista, el Grill Flok, que els presentarà la cançó a treballar en cada sessió del projecte.
ció i expressió, atenció a una música, a uns moviments, a una seqüència ordenada, a un text, a un vocabulari, a un final sem-pre diferent.
Als dos anys, la capacitat que els infants tenen de cantar cançons potencia i accelera enormement el procés d’articulació de la par-la, atesa la relació existent entre el llenguatge verbal i el llenguat-ge musical. I també ja tenen l’autonomia suficient per fer danses o jocs de moviment or-ganitzats de manera col·lectiva, incorporant així la relació amb els altres infants. És per això que, sense deixar d’aprofundir en la relació afectiva entre adult i infant, també podrem afavo-rir la relació de grup a partir de l’estimulació musical.
Pàgina 7LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
EL PATGE REIAL
El dia 3 de gener va venir el patge reial a recollir les cartes dels nens i nenes de la llar. Hi va haver algun plor que altre, però ens ho vam passar d’allò més bé.
PINTEM EN LA INFÀNCIA
Els primers anys de vida són crucials en el desen-
volupament de l’infant. L’art pot contribuir en aquest
desenvolupament ja que és una eina per interaccio-
nar amb l’entorn de l’infant. No hem d’oblidar que
pintar és un plaer on l’infant descobreix com repre-
senta el món on viu.
L’etapa dels infants en dibuix comença aproximada-
ment als 18 mesos on l’infant fa gargots espontanis
per expressar el que sent. El primer traç és un pas
molt important en el seu desenvolupament que des-
prés donarà pas a l’escriptura.
Aquesta etapa del gargot té tres moments diferents
en la infància, només anomenarem els que estan
enfocats a l’edat de 0-3 anys.
- Gargots desordenats: aquests primers traços
no tenen una longitud i direcció concreta. El nen o
la nena mira moltes vegades cap a l’altra banda i
segueix pintant. Normalment, subjecten el color
amb el puny o entre els dits... tenen diferentes
maneres d’agafar-lo. L’interès per pintar no té límits
(mobles, parets, paper...). La mida dels moviments
és proporcional a la seva mida. És important
El 10 de març alguns nens i nenes de l’escola de música vam venir a la llar a representar un conte, el viatge
de la Llúcia. Va ser molt interessant i vam gaudir una bona estona. Esperem que torni un altre dia.
interessar-se pel que fa el nen o la nena, ja que és
el reflex del seu desenvolupament físic i psicològic.
- Gargots controlats: l’infant pinta en relació
als seus moviments i els traços que realitza al
paper. Aquest moment sorgeix després de 6 mesos
que hagi començat a gargotejar, el nen o la nena
descobreix el control visual sobre els traços que
executa. Aquests traços són més grans que la seva
estatura i utiliza diferents colors. Li agrada pintar
tota la pàgina sencera.
L’ESCOLA DE MÚSICA ENS VISITA
Pàgina 8
CARNESTOLTES
Aquest any ens hem disfressat d’Airosa
i Bufavents, els gegants del poble. Vam
fer una rua pels carrers del municipi
acompanyats de la carrossa que vam
crear i després vam menjar xocolata
tots junts, tot fent festa i xerinola.
Pàgina 9LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
CARNESTOLTES
CARNESTOLTES AMB ELS PARES
Pàgina 10
CASTANYADA
Pàgina 11LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
Pàgina 12 LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL
Volem donar les gràcies a les famílies per la seva participa-ció en les activitats de l’aula per les festes o quan ens heu portat material que us hem de-manat per realitzar els murals que hem fet. Per tot això, mol-tes gràcies, sense la vostra aju-da no hagués estat possible. També volem agrair als pares de la Berta que ens van portar la mel i la cera per pintar el mu-
AGRAÏMENTS
SOPAR FI DE CURS
Com a cloenda del curs 2013-2014 vam fer un sopar de germanor tots junts, famílies, infants i educadores. Vam acabar ballant amb la xaranga i els nanos del poble.
Esperem aquest curs tornar-lo a repetir i passar-nos-ho tant bé.
LLAR D’INFANTS
Llar d’Infants Municipal
La CaderneraC. de les Escoles, 21
43519 El Perelló977 49 04 90 664 49 38 01
Redacció: Janina Lagares,
directora
Mercè Llambrich, educadora
Neus Pallarés, educadora
Lluïsa Lleixa, educadora de suport
Olívia Martínez, educadora de suport
Susana de la Penya,educadora de suport
Mireia Llambrich,educadora de suport
ral que van fer els infants de la classe dels submarins.
Volem donar les gràcies a tota la comunitat educativa del Po-ble i també a Asmae Berkousi que ha estat aquest curs amb nosaltres a través del projecte Descobrint oficis que realitza l’Institut Blanca d’Anjou i que ha col·laborat en totes les activitats que s’han dut a terme a la llar.
I, també, volem felicitar a l’agra-ciada del sorteig de Nadal, l’Anna, mare de la Thais Curto de la classe dels vaixells.