Maestría En Educación Basada En Competencias

Ambientes de Aprendizaje para la Formación de Competencias

Diseño de Secuencia Didáctica y Ambiente de Aprendizaje para el curso:Fundamentos del Trabajo en Equipo

Equipo:Alejandra Quiñónez Esquer

Alma Rosa León ArgüísCelina Luque López

Ernesto Guadalupe Yuriar Chaidez

09 de Diciembre de 2012.

Aspectos Importantes del Curso

El Curso “Trabajo en Equipo” tiene como objetivo general el identificar la importancia del trabajo en equipo para la optimización del desempeño y la mejora del servicio dentro de una institución publica.

La Subcompetencia de este curso busca fomentar la integración de equipos de trabajo de alto desempeño y facultamiento al equipo con orientación sistémica de acuerdo con su nivel directivo.

Propósitos del Curso

ConceptualesQue el alumno conozca los principales las variables que conforman el trabajo en equipo y algunas técnicas de integración.

ProcedimentalesQue el alumno de manera colaborativa diseñe y utilice técnicas de integración de equipos, basándose en las características de casos reales de equipos efectivos.

ActitudinalesQue el alumno trabaje en quipo con orden y respeto hacia los demás exponiendo sus ideas de forma organizada, con apertura para escuchar las aportaciones de sus compañeros y propiciando un diálogo constructivo entre ellos.

Sesión 01 Temporalidad. 3 horas en Aula Secuencia.

Los alumnos escucharan con atención del facilitador la mecánica que se seguirá para la realización de este curso semi-presencial: los antecedentes, las políticas, el código de conducta y sobre los recursos tecnológicas que se utilizarán para su desarrollo. Además se programaran a fin de descargar la herramienta de Dropbox en sus equipos de computo personales ya que en esta herramienta estará publicado el material a utilizar.

  El facilitador integra los equipos de trabajo de manera multidisciplinaria

(directivos de diferentes profesiones, distintos nivel jerárquico y género)  Una vez que se integran por equipos, el facilitador da una breve introducción al

tema de este módulo apoyándose con las participaciones de los estudiantes mediante una lluvia de ideas sobre el concepto de trabajo en equipo.

Sesión 01 Los alumnos verán con atención el video mostrado por el facilitador bajo título “La importancia

del trabajo en equipo” a través de un “link” en YouTube utilizando un proyector. http://www.youtube.com/watch?v=dVdEXvliJgA

En un lapso de 15 minutos los estudiantes intercambian ideas de manera organizada para hablar sobre los puntos importantes del video.

Los alumnos verán con atención el video mostrado por el facilitador por medio de DVD bajo título “bailando en equipo a ritmo de tango” .

Cada equipo de trabajo hace una lista en Word, de aquellas similitudes encontradas en ambos videos, que reflejen lo que implica el trabajo en equipo, y la presenta en el proyector digital al resto de sus compañeros.

Los estudiantes utilizarán sus equipos de cómputo (laptop, Tablet, Ipad, celulares o algún dispositivo móvil en el cual hayan descargado el dropbox) para acceder a un cuestionario con preguntas base y discutirlas en equipo. (Anexo 1) Cabe mencionar que los alumnos recibirán la incitación correspondiente para el acceso a la carpeta la materia.

Los alumnos recibirán por parte del facilitador las instrucciones para la participación en el foro virtual de Facebook “Bailando en equipo al ritmo de tango” donde se plantean distintas preguntas detonadoras para una discusión y complementación de las ideas principales del tema del módulo. Cabe mencionar que los alumnos recibirán la incitación correspondiente para el acceso a la carpeta la materia.

Sesión 02 Temporalidad. 3 Horas en Aula Secuencia.

Los estudiantes bajarán de dropbox y leerán la reflexión “asamblea en la carpintería” y en base a ésta, enumerarán las personas del equipo de trabajo e identificarán sus personalidades. (Anexo 2)

Los alumnos escucharan con atención una conferencia impartida por el facilitador sobre “El trabajo en equipo” (Anexo 3) y posteriormente los equipos mediante una lluvia de ideas realizarán una lista de palabras relacionadas con el trabajo en equipo.

Posteriormente se realizara el ejercicio de “Sinergia” (Anexo 5) por medio de equipos de 4 personas integrados por el facilitador.

El facilitador presenta una técnica de integración de equipos y les asigna otra diferente a cada equipo, para investigarla en los sitios dispersos y disponibles de Internet, preferentemente en google scholar. Cabe mencionar que esta investigación se realizará durante esta sesión, y la presentación de ella, en la siguiente sesión por parte de cada uno de los equipos.

Sesión 03 Temporalidad. 3 Horas en Aula Secuencia.

Por turno uno por uno de los equipos, utiliza el proyector digital para exponer al grupo su presentación en Power Point con animaciones la técnica de integración que investigaron, y el facilitador y el resto de los compañeros hacen preguntas al respecto. El resto de los equipos realiza la coevaluación correspondiente.

Los alumnos escucharan con atención y tomaran las notas correspondientes a las instrucciones que daré el facilitador para la videograbación de la aplicación de dos técnicas de integración en su ámbito laboral utilizando el editor de video Camtasia Studio, y para su presentación en la sesión 4.

El facilitador muestra en una presentación de PowerPoint algunas diferencias entre “un grupo” y un “equipo”. (Anexo 6) Los estudiantes hacen preguntas al facilitador en un lapso de 15 minutos.

Los alumnos realizaran un Wiki mediante Wikispaces, esta actividad se realizará por equipos multidisciplinarios y se abordarán las diferencias entre un grupo y un equipo, el cual deberá ser terminado para la siguiente sesión, mismo que será evaluado a por el facilitador. (rúbrica 3). Cabe mencionar que los alumnos recibirán la incitación correspondiente para el acceso a la carpeta la materia.

Sesión 04

Temporalidad. 3 Horas en Aula Secuencia.

Los equipos presentan su video mediante proyector en turnos asignados previamente por el facilitador.

Los estudiantes suben sus video a YouTube en el aula a fin de que puedan verlos otros grupos de directivos, o quien desee consultarlos.

Los estudiantes comparten verbalmente su experiencia y principales aprendizajes obtenidos en el desarrollo del wiki.

Los estudiantes contestan un examen escrito con los conceptos más relevantes del tema y realizarán su autoevaluación. (lista de cotejo 4)

Metodología de Evaluación

Conforme se vayan desarrollando las actividades y solicitudes de productos, los alumnos conocerán las rubricas de evaluación y listas de cotejo correspondientes a cada uno de ellos, productos y actividades que suman el 100% de la calificación distribuidos de la siguiente manera:

-Rúbricas (15%) -Lista de cotejo para evaluación habilidades y actitudes (10%) -Lista de cotejo para evaluar el video (30%) -Examen escrito (15%) -Lista de cotejo para evaluar el foro (15%) -Rúbrica para evaluar el wiki (15%)

Dudas y Comentarios durante el curso

En caso de tener dudas o comentarios durante el curso se sugiere la comunicación por medio de correo electrónico con el facilitador del curso a la siguiente dirección: trabajoenequipo_@hotmail.com, o bien durante las sesiones en aula.