presdentación del módulo

232015 Presentacioacuten del Moacutedulo

http148247220212modbooktoolprintindexphpid=820 120

Presentacioacuten del Moacutedulo

presentacioacuten del Moacutedulo

Sitio Prepa en Linea - SEP

Moacutedulo Propedeacuteutico

Libro Presentacioacuten del Moacutedulo

Impreso por MARIA BERENICE RODRIGUEZ CRUZ

Fecha lunes 2 de marzo de 2015 1226



Tabla de Contenidos

Competencias

Temario y saberes

Calendario de actividades

Formas de evaluacioacuten

Proyecto

Fuentes de consulta

Comunicacioacuten

Infografiacutea del moacutedulo



Competencias

iquestQueacute son las competencias

Prepa en Liacutenea-SEP tiene un modelo educativo que adopta un enfoque basado en las competencias lo que significa que estaacute orientado al desarrollo de conocimientos

habilidades y actitudes dentro de contextos especiacuteficos

En los moacutedulos se establecen tres diferentes tipos de competencias geneacutericas disciplinares y profesionales

Las geneacutericas conforman el perfil del egresado incluyen la autodeterminacioacuten y cuidado de siacute expresioacuten y comunicacioacuten pensamiento criacutetico y reflexivo trabajo

colaborativo y la participacioacuten responsable dentro de la sociedad son comunes para el Sistema Nacional de Bachillerato junto con las disciplinares En la siguiente tablapuedes consultar las competencias geneacutericas que desarrollaraacutes a lo largo de tu formacioacuten preparatoria

Competencias geneacutericas del egresado de Educacioacuten Media Superior





Las disciplinares involucran el desarrollo de conocimientos habilidades y actitudes en Comunicacioacuten Matemaacuteticas Humanidades Ciencias experimentales y Ciencias

sociales las cuales podraacutes ubicar en la presentacioacuten de cada moacutedulo del plan de estudios

Las profesionales estaacuten orientadas a la formacioacuten para el uso de las tecnologiacuteas emergentes en el aacutembito laboral y las desarrollaraacutes en los uacuteltimos dos moacutedulos que forman

parte del componente profesional

Competencias del Moacutedulo Propedeacuteutico

Las competencias que desarrollaraacutes en este moacutedulo son

Usar las herramientas de la plataforma educativa

Reconocer las ventajas del modelo educativo del Servicio Nacional de Bachillerato en liacutenea Prepa en Liacutenea-SEP



Demostrar un comportamiento ciacutevico que se debe tener frente a los estudiantes facilitadores y tutores asiacute como en el uso responsable de la informacioacuten

Usar de manera eficiente las fuentes de informacioacuten de Internet para la obtencioacuten de informacioacuten para uso acadeacutemico



Temario y saberes

1 Manejo de la plataforma educativa

Propoacutesito

Distinguir la plataforma de aprendizaje y las aulas virtuales donde se trabajaraacuten el curso y los moacutedulos del Servicio Nacional de Bachillerato en Liacutenea Prepa en liacutenea-SEP con la finalidad de identificar los servicios asiacute como la organizacioacuten y caracteriacutesticas de sus elementos

Indicadores de desempentildeo

Conoce los espacios que conforman la plataforma educativa de Prepa en Liacutenea-SEP (Mi comunidad Mi campus y Mi Aula)

Ingresa al aulaIdentifica los servicios recursos y herramientas de la plataforma educativaEdita el perfil de su aula virtual

Realiza una agenda de trabajo para organizar su tiempo de estudioParticipa en foros de discusioacuten o debate intercambia ideas con sus compantildeeros brinda su opinioacuten de manera respetuosa y argumenta su posturaInstala y actualiza programas la aplicacioacuten para videoconferencias e ingresa a sus sesiones

Conociendo la Prepa en Liacutenea-SEP

Espacios de la plataforma educativaiquestQueacute servicios me ofrece la Prepa en Liacutenea

Bibliotecas diccionarios y descarga de software

Conociendo Mi Campus

Edito mi perfil

Mi AulaiquestQueacute hay en Mi AulaiquestCoacutemo trabajareacute

CalendarioConferenciaCuestionarios

ForoGlosarioTarea

Servicios escolares SIGAPREP

2 La Prepa en liacutenea-SEP

Propoacutesito

Reconocer el modelo educativo del Servicio Nacional de Bachillerato en Liacutenea Prepa en liacutenea-SEP caracteriacutesticas estructura metodologiacutea y evaluacioacuten que seraacutenutilizados durante el proceso formativo


Identifica los agentes que intervienen en el proceso e interactuacutea con ellos por diferentes mediosIdentifica las caracteriacutesticas de la Prepa en liacutenea-SEP (enfoque perfil de egreso)Aplica la metodologiacutea del enfoque por competencias

Reconoce el modelo de evaluacioacuten que se utilizaraacute para valorar el avance en el logro de las competencias

La comunicacioacuten entre los agentes educativos

iquestQuieacutenes participamosEstudiantes



FacilitadoresTutores

iquestCoacutemo participamosEstudiantes - FacilitadoresFacilitadores - Tutores

Tutores - EstudiantesiquestCoacutemo nos comunicamos

Estudiantes - Facilitadores

Facilitadores - TutoresTutores - Estudiantes

Modelo educativo

iquestCuaacuteles son las bases teoacutericas del modelo educativo

iquestQueacute es el aprendizaje centrado en el estudianteiquestCoacutemo aprendereacute en la Prepa en liacutenea-SEPCaracteriacutesticas

Plan de estudios

iquestCoacutemo estaacute organizadoMapa curricular por nivelesMoacutedulos de estudio

Proceso de trayectoria escolar

Modelo de evaluacioacuten por competencias de la Prepa en liacutenea-SEP

iquestQueacute son las competenciasCriterios generales para la evaluacioacuten por competenciasTipos momentos y agentes de evaluacioacuten

3 Participacioacuten ciacutevica y uso responsable de la informacioacuten

Propoacutesitos

Practicar las normas de convivencia en el Servicio Nacional de Bachillerato en Liacutenea Prepa en liacutenea-SEP para una comunicacioacuten eficiente entre los agentes participantesDiscernir entre las fuentes de informacioacuten que existen en Internet en funcioacuten de las necesidades particulares durante el trayecto formativo


Reconoce y practica las reglas para la comunicacioacuten virtual con la finalidad de establecer una comunicacioacuten eficiente y respetuosa con los agentes participantesUtiliza la informacioacuten de forma eacutetica y responsable (evita el plagio)Identifica las fuentes de informacioacuten confiable para las actividades acadeacutemicas

Consulta la informacioacuten de sitios electroacutenicos confiablesEstructura y presenta las fuentes que consulta

Comportamiento ciacutevico en mi formacioacuten acadeacutemica

iquestPor queacute se deben seguir normas de comunicacioacuten durante mi formacioacuten en la Prepa en liacutenea-SEP

Hacia una definicioacuten de ciudadaniacutea digitalNormas de comunicacioacuten virtual

iquestPor queacute es importante referir la informacioacuten consultada

iquestCoacutemo citar las fuentesLineamientos para citar y referir fuentesiquestCoacutemo organizar la lista de referencias

Estrategia de buacutesqueda de informacioacuten

Precisar el propoacutesito de la buacutesquedaDelimitar el tema y naturaleza de la informacioacutenEstablecer cuestiones principales y secundarias

Identificar fuentes de informacioacutenRevistas electroacutenicasMemorias de congresos

Recursos de acceso libre (Open Access)Tesis

Localizar los recursos y comprobar su disponibilidad



Buscadores

Bibliotecas digitalesBases de datos

Portales institucionalesEvaluar criacuteticamente la informacioacuten

iquestCoacutemo evaluar la informacioacuten recuperada de Internet

Procesar la informacioacutenCitar las fuentes consultadas y respetar los derechos de autor







iquestQueacute se evaluacutea

El desempentildeo de los estudiantes al realizar actividades que movilicen saberes actitudes y habilidades (conceptual actitudinal y procedimental) que se observa en lasevidencias que resultan en productos de una actividad predisentildeada con un propoacutesito formativo

iquestQuieacuten evaluacutea

Tuacute mismo Autoevaluacioacuten Proceso en el que evaluaraacutes el nivel de logro de las competencias planteadas en el moacuteduloTu facilitador Heteroevaluacioacuten Valoracioacuten del desempentildeo de los estudiantes en diferentes actividades y el proyecto integrador

iquestCon queacute evaluar

Se han creado instrumentos llamados ruacutebricas que incorporan las competencias transversales de la Educacioacuten Media Superior de esta manera sabraacutes queacute requisitos debencubrir tus tareas y te da elementos para evaluar a tus compantildeeros en el caso de la coevaluacioacuten

Se conforma por difentes criterios

Cognitivo

Saber Procesos que desarrollas para conocer procesar el conocimiento y expresarlo desde tu propia construccioacutenActitudinal

Saber ser Forma eacutetica en la que te conduces en la Prepa en liacutenea-SEP coacutemo manifestas reflexiones ideas y opiniones coacutemo compartes el espacio en las reacuteplicastrabajos colaborativos y en el uso del lenguaje como elemento relevante en el que es posible observar un comportamiento responsable y respetuosoComunicativo

Saber hacer Capacidad oral y escrita en el uso del lenguaje para comunicar ideas reflexiones opiniones anaacutelisis y criacuteticas de manera efectiva clara y comprensibleAsiacute como mostrar habilidades en el uso eficiente y pertinente de la Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) como herramientas de comunicacioacutenbuacutesqueda seleccioacuten anaacutelisis siacutentesis evaluacioacuten y produccioacuten de informacioacuten de manera innovadora y creativa

ColaborativoSaber convivir Capacidad de trabajar colaborativamente con los otros en un diaacutelogo respetuoso que conlleva la realizacioacuten de una tarea e implica tomar acuerdosorganizar tiempos actividades y personas para la realizacioacuten y entrega de los resultados de las actividades previstas

Pensamiento criacuteticoAprender a aprender Coacutemo ejerces y muestras un razonamiento informado con referencias teoacuterico-praacutecticas para argumentar ideas defender puntos de vistaproponer soluciones a problemas tomar decisiones Identificar y formular preguntas significativas

En cada ruacutebrica encontraraacutes los siguientes niveles

Experto

Dominas la competencia y eres capaz de aplicarla en diversos contextosCapacitadoCumples con los criterios generales y eres capaz de realizar de manera oacuteptima las actividades mencionadas

AceptableEres capaz de realizar las actividades pero es necesario que fortalezcas algunas de tus competenciasAprendiz

Apenas inicias el desarrollo de las competencias y es necesario que trabajes en el desarrollo de las mismasRequiere apoyoNo has desarrollado las competencias y requieres el apoyo del facilitador yo el tutor ademaacutes de un mayor esfuerzo para trabajar en el desarrollo de las mismas

No evaluableEs cuando subes un archivo que no cumple con los lineamientos y requerimientos generales estipulados para la actividad realizas otro tipo de actividad o no hacesentrega de la misma en la plataforma por lo que no es posible hacer una valoracioacuten del desarrollo de las competencias planteadas

iquestCoacutemo se conforma mi calificacioacuten



lt

iquestCoacutemo son las actividades

Actividades integradoras

Son aquellas que desarrollas con la orientacioacuten del facilitador y que permiten valorar tu avance en el logro de las competencias por ejemplo mapa mental cuadro sinoacutepticoensayo y ejercicios entre otros Se realizaraacuten dos actividades integradoras por semana

Foros de clase

Discusioacuten grupal de diversas temaacuteticas acadeacutemicas El foro surge de una pregunta detonadora a partir del tema que se esteacute trabajando en la semana Tuacute y tus compantildeerosinteracturaacuten a traveacutes de su opinioacuten fundamentadacon argumentos que se desprenden de los materiales o recursos con los que cuenta

Hay cuatro foros en el moacutedulo uno por semana El facilitador es el encargado de moderar la sesioacuten y dar una calificacioacuten

Proyecto integrador

Proyecto que se desarrolla paso a paso conforme avanzan las unidades de competencia del moacutedulo incluye elementos que permiten valorar tu avance en el desarrollo delas competencias geneacutericas y disciplinares estipuladas en el plan de estudios

Participacioacuten individual

Consiste en registrar tu actividad dentro de la plataforma ademaacutes del grado de interaccioacuten con tus compantildeeros facilitador y recursos educativos Dentro de estaparticipacioacuten se considera el foro de dudas que estaraacute abierto durante el moacutedulo en el que los estudiantes podraacuten compartir sus dudas o comentar sobre el proceso entreellos podraacuten apoyar a sus compantildeeros retroalimentaacutendose u orientaacutendolos

Reflexioacuten de mis evidencias

Al concluir cada moacutedulo realizaraacutes una reflexioacuten como ejercicio de autoevaluacioacuten en el que identificaraacutes coacutemo ha sido tu proceso en el desarrollo de las competenciasplanteadas en el moacutedulo y cuaacuteles son las que debe fortalecer ademaacutes clasificaraacutes tus actividades productos de acuerdo con la siguiente categorizacioacuten



Proyecto

iquestQueacute es

Es un documento que se desarrolla paulatinamente conforme avanzan las unidades del moacutedulo Incluye elementos que permiten valorar tu avance en el desarrollo de lascompetencias geneacutericas y disciplinares estipuladas en el plan de estudios

En esta actividad deberaacutes integrar los conocimientos que tienes sobre Prepa en Liacutenea-SEP y reflexionar sobre los beneficios particulares que pueden aportar para tuformacioacuten

iquestCuaacutel es el tema

ldquoEl impacto de mis estudios en la Prepa en liacutenea-SEP para mi desarrollo profesional y personalrdquo

Retoma informacioacuten sobre los participantes que conforman e interactuacutean en la comunidad de aprendizaje de Prepa en liacutenea-SEP el modelo educativo que lo fundamentalas caracteriacutesticas de los espacios y herramientas que posibilitan realizar tus estudios en liacutenea dentro de la plataforma de aprendizaje asiacute como la buacutesqueda estrateacutegica deinformacioacuten en Internet para utilizarla con fines acadeacutemicos

iquestQueacute voy a entregar

Un archivo de Word en el que reflexiones sobre la importancia de tus estudios y

El impacto de la modalidad sobre su proceso de aprendizaje El impacto del enfoque por competencias en tu aprendizajeTus metas personales al concluir tus estudiosTus metas profesionales al concluir tus estudios

Las estrategias que te ayudaraacuten a lograr tus metas

iquestQueacute hacer

1 Descarga el archivo Mi Proyecto integrador

2 Sigue las instrucciones que en eacutel se indican para completar la informacioacuten3 Nombra el archivo con la siguiente nomenclatura

Apellidos_Nombres_ProyectoM0

EjemploRodriguezLopez_Maria_ProyectoM0

iquestCuaacutel es la fecha de entrega

La fecha liacutemite de entrega es el domingo 8 de marzo de 2015

iquestCoacutemo se evalua

Revisa la ruacutebrica que describe los criterios a tomar en cuenta



Fuentes de consulta

Unidad 1 Manejo de la plataforma educativa

Acerca de Moodle (2014) Moodle Recuperado el 13 de agosto de 2014 de httpsdocsmoodleorgAdobe Reader Recuperado el 15 de agosto de 2014 de httpgetadobecomesreaderBiblioteca Digital del ILCE Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpbibliotecadigitalilceedumxBiblioteca Digital Hispaacutenica Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpwwwbneesesBiblioteca Digital Mexicana Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpbdmxmxBiblioteca Digital Mundial Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpwwwwdlorges

Biblioteca virtual Luis Arango Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpwwwbanrepculturalorgBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpwwwcervantesvirtualcomChrome Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwgooglecommxDiccionario de la lengua espantildeola Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwraeesDiccionario panhispaacutenico de dudas Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwraeesFirefox Recuperado el 14 de agosto de 2014 httpswwwmozillaorg

Flash Player Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpgetadobecomesInternet Explorer Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwindowsmicrosoftcomPrepa en Liacutenea SEP Recuperado el 13 de agosto de 2014 de httpwwwprepaenlineasepgobmxRoldan D et al (2011) Gestioacuten de proyectos de E-learning Madrid AlfaomegaTu Prepa en Videos Recuperado el 18 de agosto de 2014 de httpwwwmayahiicom

VLC media player Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwvideolanorgvlcWebEx Recuperado el 13 de agosto de 2014 de httpwwwwebexcommxWinamp Player Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwwinampcomWinRAR Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwwinraresdescargasWordreference Recuperado el 14 de agosto de 2014 de httpwwwwordreferencecom

Unidad 2 La Prepa en liacutenea-SEP

Esquivel M (2009) Las competencias geneacutericas en el Marco de la Reforma Integral de la EMS en Meacutexico Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para elBachillerato Recuperado el 01 de julio de 2014 de httpwwwcchunammxDel Rey A (2012) Las competencias en la escuela Una visioacuten criacutetica sobre el rendimiento escolar Buenos Aires PaidoacutesGros B (2008) Aprendizaje conexiones y artefactos La produccioacuten colaborativa del conocimiento Barcelona Gedisa

Ontoria A (2006) Aprendizaje centrado en el alumno metodologiacutea para una escuela abierta Madrid Narcea EdicionesSiemens G (2004) Conectivismo Una teoriacutea de aprendizaje para la era digital Recuperado el 01 de julio de 2014 de httpvirtualnetumbeducoSecretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica (2008) Acuerdo Secretarial 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular comuacuten del SistemaNacional de Bachillerato Diario Oficial (Primera seccioacuten)Zantildeartu L (2003) Aprendizaje colaborativo una nueva forma de diaacutelogo interpersonal y en red Recuperado el 01 de julio de 2014 de

httpwwwcolombiaaprendeeduco

Unidad 3 Participacioacuten ciacutevica y uso responsable de la informacioacuten

American Psychological Association (2010) Manual de publicaciones (3a ed) Meacutexico El Manual Moderno(sf) The Basics of APA Style APA Style Recuperado el 20 de julio de 2014 de httpwwwapastyleorg

Centro de Recursos Para la Escritura Acadeacutemica (CREA) Coacutemo construir borradores Recuperado el 20 de julio de 2014 de httpsitiosruvitesmmxCiudadaniacutea digital y competencias digitales Queacute son y queacute significan (sf) Recuperado el 07 de julio de 2014 de httpfundacionunamorgmxmi-tecnologiaCursos Abiertos de la UNED Competencias geneacutericas en informacioacuten Recuperado el 20 de julio de 2014 de httpocwinnovaunedesocwuniversiaDiccionario de la lengua espantildeola Disponible en wwwraeesDireccioacuten General de Bibliotecas (sf) Como evitar el plagio Recuperado el 18 de julio de 2014 de httpbibliotecasunammxGasca F A (sf) Desarrollo de la literacidad criacutetica en Internet en estudiantes mexicanos de Bachillerato Recuperado el 2 de julio de 2014 de

httpwwwgabinetecomunicacionyeducacioncomMedrano A J (2010) Competencia para el manejo de informacioacuten mediante el uso efectivo de Internet en alumnos de secundaria Tesis de LicenciaturaUniversidad Nacional Autoacutenoma de MeacutexicoMeneses M (2012) Ciudadaniacutea digital Competencia del individuo en el siglo XXI Recuperado el 07 de julio de 2014 del Portal Informativo del InstitutoTecnoloacutegico de Estudios Superiores de Monterrey en httpwwwitesmmxwps

Ribble M S Bailey G D y Ross T W Digital Citizenship addressing aproacutepiate technology behavior Learning amp Leading with Technology 32(1 2)Recuperado el 07 de Julio de 2014 de httpwwwedutekaorgCiudadaniaDigitalphpTraduccioacuten de EDUTEKA del documento Plagiarism What it Is and How to Avoid It publicado en ingleacutes por la biblioteca del Instituto Tecnoloacutegico deMassachussets como parte del curso ldquoEscritura expositiva para estudiantes bilinguumlesrdquoUniversidad Nacional Autoacutenoma de Meacutexico (sf) Coacutemo hacer citas y referencias en formato APA Direccioacuten General de Bibliotecas Recuperado el 18 de julio de



2014 de httpwwwdgbibliounammxindexphp



Comunicacioacuten

La comunidad de la Prepa en liacutenea-SEP se conforma por estudiantes tutores facilitadores personal administrativo y personal de soporte teacutecnico

Participantes

Seccioacuten que se encuentra dentro del aula contiene el correo electroacutenico de quienes conforman tu grupo (compantildeeros) y tu facilitador Desde ahiacute mismo podraacutes enviarlesmensajes privados

iquestQueacute otras formas existen para comunicarnos entre nosotros

Estudiantes ndash Estudiantes

iquestCoacutemo

Correo electroacutenicoMensajes privados

Sesiones siacutencronasForos

Comuniacutecate con tus compantildeeros parahellip

Realizar tareasSocializar el conocimiento

Intercambiar opiniones sobre los contenidos o temas acadeacutemicosRealizar actividades colaborativasIntercambiar ideas y opiniones sobre temaacuteticas generales

Estudiantes ndash Facilitador

iquestCoacutemo

Correo electroacutenicoMensajes privadosSesiones siacutencronas

Foros

Comuniacutecate con tu facilitador parahellip

Resolver dudas de los contenidos o actividades eacutel podraacute solucionarlas de manera individual o colectivaSeguimiento y retroalimentacioacuten de las actividades de aprendizajeRetroalimentacioacuten sobre resultados y calificaciones obtenidasCoordinar el trabajo colaborativo

Estudiantes ndash Tutor

iquestCoacutemo

Correo electroacutenicoMensajes privadosSesiones siacutencronasForos

Comuniacutecate con tu tutor parahellip



Atender cualquier eventualidad psicosocial acadeacutemica metodoloacutegica administrativa y tecnoloacutegica Es probable que eacutel no la resuelva directamente pero tecanalizaraacute a las aacutereas correspondientesVincularte con otros estudiantes facilitadores o tutores en caso de que sea necesarioAsesorarte en el uso de estrategias de aprendizaje

Asesoriacutea y conduccioacuten en el proceso de recuperacioacuten y de exaacutemenes extraordinariosEvitar la desercioacuten escolar ya que la constante comunicacioacuten con eacutel te ayudaraacute a identificar actitudes o situaciones que pudieran poner en riesgo tu permanencia enPrepa en liacutenea-SEP

Facilitador ndash Tutor

iquestCoacutemo


Ellos se comunicaraacuten parahellip

Formular y desplegar estrategias para mejorar tu desempentildeo acadeacutemicoDar seguimiento a cualquier eventualidad psicosocial acadeacutemica metodoloacutegica administrativa y tecnoloacutegica que requiera de su intervencioacuten

Estudiantes ndash Soporte teacutecnico

iquestCoacutemo

Enviacutea un Correo electroacutenico a

estudiantestecnologiasemsgobmx

parahellip

resolver dudas sobre el funcionamiento de la plataformaasesoriacutea en la instalacioacuten de software

enviar reportes de errores en el funcionamiento de la plataforma

Nota es importante que incluyas una impresioacuten de pantalla para identificar con precisioacuten el tipo de error o problemaacutetica tecnoloacutegica que se te presenta

Estudiantes ndash Aseguramiento de la calidad

iquestCoacutemo

Enviacutea un Correo electroacutenico a tu asegurador de calidad asignado este se pondraacute en contigo inmediatamente despueacutes de iniciar el curso para plantear tus dudas generales y

expresarnos tus opiniones








Foros de clase Todos los compantildeeros de clase investigan sobre un determinado tema y aportan su opinioacuten El facilitador modera y evaluacutea a cada estudiante

Actividades integradoras Forman parte de la calificacioacuten y se revisan entre compantildeeros Ademaacutes te ayudan a elaborar el proyecto integrador

Actividades formativas Ejercicios para que pongas en praacutectica y refuerces lo visto en la semana



Tabla de Contenidos

Competencias

Temario y saberes



Proyecto

Fuentes de consulta

Comunicacioacuten




Competencias


























Temario y saberes


Propoacutesito










Edito mi perfil



ForoGlosarioTarea



Propoacutesito














Modelo educativo



Plan de estudios






Propoacutesitos

















Buscadores


















Cognitivo







Experto








lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo















Competencias


























Temario y saberes


Propoacutesito










Edito mi perfil



ForoGlosarioTarea



Propoacutesito














Modelo educativo



Plan de estudios






Propoacutesitos

















Buscadores


















Cognitivo







Experto








lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo































Temario y saberes


Propoacutesito










Edito mi perfil



ForoGlosarioTarea



Propoacutesito














Modelo educativo



Plan de estudios






Propoacutesitos

















Buscadores


















Cognitivo







Experto








lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo




















Modelo educativo



Plan de estudios






Propoacutesitos

















Buscadores


















Cognitivo







Experto








lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo















Buscadores


















Cognitivo







Experto








lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo


























Cognitivo







Experto








lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo















lt




Foros de clase



Proyecto integrador








Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo















Proyecto

iquestQueacute es





















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo















Fuentes de consulta




















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo


















Comunicacioacuten


Participantes




iquestCoacutemo







iquestCoacutemo


Foros




iquestCoacutemo








iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo


















iquestCoacutemo





iquestCoacutemo



parahellip





iquestCoacutemo













presdentación del módulo

Documents