AÑO III. Nº 13. Revista periódica gratuitaCONSERVATORIO ELEMENTAL DE MÚSICA “LUIS DE NARVÁEZ”. BAENA (CÓRDOBA)

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

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contenido

Director: Juan José Monroy Cañero • Redacción: Beatriz Cañadas Lizano.Edita: Conservatorio Elemental de Música “Luis de Narváez”. Baena (Córdoba). Colaboran en este número:

Beatriz Cañadas Lizano, directiva AMPA, Eva (4º Violonchelo). Cubiertas: Dibujos ganadores VIII Concurso Carteles de Navidad. Fotografías: Archivo del Conservatorio. www.conservatoriobaena.es

Depósito Legal: CO–1340–2011 • ISSN: 2253–7279 • Imprime: Gráficas Cañete, S.L. | graficascanete@graficascanete.es

Saluda del Equipo de ProfesoresBeatriz Cañadas Lizano. Profesora de Flauta travesera

Concierto de Santa Cecilia 2Saluda del Equipo de Profesores 3Saluda de la AMPA 4Adivina: ¿quién es quién? 5Profesorado del curso 2015/2016 6Concierto didáctico en Córdoba 7Programa Concierto de Santa Cecilia 8l Concurso Día del Flamenco 9Aplicaciones musicales para Android o iPhone 10VIII Concurso de carteles de Navidad 12Citas célebres / ¿Sabías que? 14Juegos 15

Queridos padres:

En primer lugar, los profesores del centro “Luis de Narváez” de Baena, os queremos dar la enhorabuena ya que habéis decidido ampliar la educación de vuestros hijos. La enseñanza

musical les ayudará a satisfacer y aumentar su creatividad, los educará para escuchar, les inculcará la paciencia, el esfuerzo… Es decir, les hará mejores personas. Felicidades por vuestro esfuerzo no sólo económico (compra de instrumentos, partituras, métodos, matrículas…) sino también por vuestra capacidad de amoldar los horarios para recogerlos del colegio y llevarlos al conservatorio, así como asistir a las audiciones.

Independientemente de si tenéis o no, experiencia en clases de Música, queremos informaros que esta enseñanza ha evolucionado mucho en estos últimos años. Estamos a vuestra disposición para explicaros nuestra metodología, en qué consiste el desarrollo de las clases, cuáles son los criterios de evaluación y el objetivo a largo plazo. Encantados de compartir los consejos que damos a vuestros hijos.

En el conservatorio, ofrecemos una enseñanza en la que el alumnado aprende a tener un estudio autónomo. No enseñamos canciones, damos las pautas, para que sea capaz de abordar la partitura y pueda expresarla a través de su instrumento. Esas indicaciones del profesor, han de ser interiorizadas mediante el trabajo consciente en casa. El estudio de las partituras diario, es crucial, para que puedan llegar a expresar con fluidez las ideas musicales plasmadas en la obra.

Llama la atención, cómo el Premio Nobel de Medicina Thomas Sudhof, comenta que le debe “sus po-deres de concentración y análisis a haber estudiado un instrumento” (en concreto, el fagot). Siendo una asignatura de libre elección, la Música es una enseñanza tan valiosa como las asignaturas obliga-torias, que se encuentran en el currículo básico de la Educación Primaria. La Música es cultura, ayuda a la estimulación, desarrolla la psicomotricidad, el pensamiento lógico, las competencias en idiomas, la sensibilidad artística, los valores y la autoestima, entre otros factores. Independientemente de que decida continuar con las Enseñanzas Profesionales, la Música, desde las Enseñanzas Básicas, ya ofrece a vuestros hijos una formación completa tanto a nivel académico como personal.

Felicitaros nuevamente por vuestra elección y reiterar nuestro compromiso con todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.

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Saluda de la AMPA

Queridas familias, hemos empezado este curso con muchas ideas de proyectos.

Pretendemos hacer realidad la mayoría y aprender de lo que no consigamos.

Uno de los asuntos más prácticos es el de nuestro presupuesto. He-mos cambiado de entidad bancaria buscando un ahorro importante de costes. Esto nos ha llevado a una pequeña confusión en los días en los que se formalizaba la matrícula y hay familias que no se han aso-ciado por no conocer la cuenta bancaria. Animamos a las personas que no han podido ingresar la cuota a que lo hagan ahora, en el Conservatorio le facilitarán las instrucciones.

Esto es importante para que el AMPA tenga el suficiente peso como, por ejemplo, para representar a todas las familias con hijos e hijas en el Conservatorio a la hora de man-tener entrevistas con representantes del Ayuntamiento para resolver problemas que nos afectan. Es el caso de la persona para conserjería. Hemos apoyado a la dirección del Centro para negociar una solución, que aunque sigue

siendo temporal, supondrá una mejoría porque la persona que esté en ese puesto tendrá más continuidad.

Estamos buscando financiación de diferentes organismos para po-der ampliar las actividades que organicemos. Para ello hemos presen-

tado a la Junta de Andalucía un proyecto para llevar a cabo actividades de coeducación y nos estamos preparando para la convocatoria municipal de

subvenciones. Queremos realizar actividades culturales y de desarrollo personal que complementen la formación musical y que nos hagan disfrutar viendo a nues-

tros hijos e hijas pasándolo bien.

Una de las dificultades que siempre tenemos, todas las madres y padres del Conservatorio, es el escaso tiempo con el que contamos para encontrarnos. Para resolver asuntos más prác-

ticos contamos con nuestro correo electrónico ampaconservatoriobaena@gmail.com. Si no coincidimos cuando “dejamos” o “recogemos” podéis contactar por este medio. Además, si enviáis vuestra dirección os podremos mandar la información que nos llegue y las convoca-torias de asambleas.

Pero hay un asunto más práctico todavía: vernos por un momento, compartir nuestras expe-riencias, preocupaciones y alegrías de nuestras pequeñas y nuestros pequeños instrumen-tistas. La convivencia que se celebrará después del concierto de Navidad es una buena

ocasión para esto. Nos gustará recibir vuestras sugerencias. Intentaremos utilizarlas para que podamos aprovechar todo lo posible nuestro paso por el Conservatorio.

Sin otro particular, reciban un cordial saludo.

La directiva del AMPA

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Adivina: ¿quién es quién?

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Beatriz Cañadas Lizano Mª Araceli Manjón-Cabeza Ortiz Profesora de flauta travesera Profesora de Piano

Nieves García Villaescusa María Concepción Álvarez Profesora de violonchelo Profesora de lenguaje Musical

Profesorado del curso 2015/2016

Juan José Monroy CañeroDirector del centroProfesor de guitarra

Antonio Amador Castillo OjedaJefe de Estudios y Profesor de clarinete

Ángel Moreno MillánSecretario y Profesor de violín

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Han tenido que pasar algunos años para que todos los alumnos del conservatorio, hicié-ramos una estupenda actividad extraescolar,

el pasado 27 de octubre, gracias a la colaboración y estupenda organización del claustro de profeso-res del conservatorio Luis de Narváez de Baena, los alumnos de todos los cursos, tuvimos la oportunidad de disfrutar de un estupendo concierto de la Orques-ta Sinfónica de Córdoba, en el teatro Luis de Góngo-ra. Allí pudimos ver todas las familias de instrumen-tos: cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión. Nos fijamos en su indumentaria, en su colocación al tocar, en los gestos del director, etc. Todo lo que en clase nos dicen que tenemos que hacer para tocar en nuestros conciertos. Tengo que decir que verlos arriba del escenario los hacía diferentes, mágicos, especiales. ¡Qué bien sonaba todo!, casi como sin esfuerzo, pero no podemos olvidar que todo lo que oímos tiene mucho trabajo detrás. (A veces se nos olvida, que hay que trabajar mucho en casa para que a nosotros nos salgan bien las cosas.)

El concierto fue muy ameno y divertido, con piezas conocidas de Mozart… Después de una hora, que pasó como una exhalación, con la música resonando aún en nuestro interior, pusimos camino a casa, con la grata sensación de convertir un simple martes, en el día más especial de esa semana. Fue muy bonita

la experiencia, esperamos con ilusión que se repita. Pocas veces tenemos la oportunidad de vivir expe-riencias como éstas, que enriquecen nuestra mente y nuestra alma.

Para terminar dar las gracias al claustro que lo ha he-cho posible. Esperamos que actividades como estas se repitan de vez en cuando para mejorar nuestra formación.

Eva, 4º Cello.

CONCIERTO DIDÁCTICO EN CÓRDOBA

¡Nos fuimos de excursión!

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Programa Concierto de Santa Cecilia

ORGANIZA: COLABORAN:

Concierto en Honora Santa Cecilia

Día: Miércoles, 18 noviembre de 2015

Hora: 19,30 h.

Lugar: Teatro Liceoentrada libre hasta

completar aforo

Excmo. Ayuntamientode Baena

AMPA ‘Juan el Latino’

Alumnadodel Conservatorio Elemental de Música

“Luis de Narváez” de Baena

Alumnado de GUITARRAProfesor Juan José Monroy Cañero

1º curso 1º ciclo EE.BB.Gema Molina Ordóñez: “Oda Alegría”, L. V. Beethoven

2º curso 1º ciclo EE. BB.Eva Mª Molina Vallejo, Víctor Pavón Gallego y Pedro J.

Fernández González: “Noche en los Andes”Clara Martínez de Santiago y Juan Carlos Sánchez

Morales: “Canon”, Lego Diego

1ºcurso 2º ciclo EE. BB.José Antonio Carreras Monroy: “Andantino Op.35, nº

2”, FernanDo Sor

Alumnado de VIOLÍNProfesor: Ángel Moreno Millán

1º curso de 1º ciclo EE. BB.Pedro Cuevas Castro: “Tres Gotitas”, L. Báez

Laura López Roldán: “Twinkle, twinkle, little star”, S. Suzuki

2ºcurso de 1º ciclo EE. BB.Mª José Tienda Ordóñez: “Musette”, J. S. Bach

1º curso 2º ciclo EE. BB.Rafael Chacón Ortega: “Concierto en Re Mayor”

(fragmento), F. Seitz

Alumnado de CLARINETEProfesor: Antonio A. Castillo Ojeda

1º curso de 1º ciclo EE. BB.Paula Trillo Gómez: “Promenade”, R. cLériSSe

2º curso de 1º ciclo EE. BB.Rocío García Rueda, Violeta Rodríguez Galera, Rafael

Ocaña Rodríguez, Marcos Pérez López y Elena Sánchez García

1º curso de 2º ciclo EE. BB.Lucía Ortiz Pérez y Nerea Priego Moyano2º curso de 2º ciclo EE. BB.Gema Martínez Triguero y Paula Trillo Gómez (Solista)

“Coro de clarinetes con solista”, Página de álbum (M. Manga)

Alumnado de VIOLONCHELOProfesora: Nieves García Villaescusa

1º curso de 2º ciclo EE. BB.Álvaro León Cañadilla: “Minueto”, L. Boccherini

Rafael Gutiérrez Aranda: “1º Movimiento Sonata Fa M”, G. B. cirri

Dúo FLAUTA Y VIOLONCHELO

Gregorio Varo Romero y José Antonio Varo Romero: “Minuet”, J. S. Bach

Alumnado de FLAUTA TRAVESERAProfesora: Beatriz Cañadas Lizano

2º curso 1º ciclo EE. BB.Rocío Tienda Ordóñez y Gema Ruiz Cañete: “Polka”,

arreglos Beatriz CañadasElena Amo Monroy y Javier Chacón Jiménez: “Dueto nº

1”, J. gaBrieLSky

1º curso 2º ciclo EE. BB.Marina Molina Ordóñez: “Aria «La flauta mágica»”, W.

A. Mozart

2ºcurso 2º ciclo EE. BB.Samara Cortés: “Giga”, G. F. hanDeL

Alumnado de PIANOProfesor: Mª Araceli Manjón-C. Ortiz

1º curso de 1º ciclo EE. BB.David Pertíñez Ramirez: “Himno a la Alegría”, L.

V. Beethoven (Tchokov); “Recordando a Bach” (Tchokov)

1º curso de 2º ciclo EE. BB.Sergio Cruz Expósito: “Balada «Op. 100 nº 15»”, J.

BurgMüLLer

1º curso de 2º ciclo EE. BB.Carmen Castilla Valera: “Mazurca op.7 nº 5”, F. chopin

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l Concurso Día del Flamenco 16 de noviembre de 2015

GANADORES

ELENA AMO MONROY(POR SU ORINGINALIDAD)

ISABEL MARTÍNEZ LUQUE(POR ORIGINALIDAD Y CONTENIDOS)

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Hoy en día, los teléfonos móviles además de servirnos para comunicarnos, informarnos y entretenernos, nos pueden ayudar en la cla-

se de instrumento.

Prácticamente todos tenemos acceso a Internet a través de nuestros dispositivos móviles (teléfonos, tablets, etc…). Desde la tienda de aplicaciones de Android (Google Play, en https://play.goole.com/sto-re) o desde Iphone APP store, podemos descargar algunos programas sencillos y muy intuitivos que po-dremos llevar siempre encima.

Por ejemplo, tanto para la clase como para casa nues-tros alumnos necesitarán de un metrónomo, de un afinador, de una grabadora, etc. Todo ello sería muy costoso si lo compraran por separado, pero gracias a los dispositivos móviles los podrán tener sin coste alguno y siempre con ellos.

Metrónomos para Android hay muchos, pero con uno de estos dos programas es suficiente para inicia-se con el metrónomo en la clase práctica:

• MOBILE METRONO-ME: es un metrónomo fácil de usar y muy com-pleto. No ocupa mu-cho espacio y no tiene publicidad.

• METRÓNOMO: es un metrónomo gratuito y preciso, una herramien-ta para mantener el ritmo. Establece el nú-mero de pulsaciones y como te gustaría subdi-vidir el compás. Se pue-

de aumentar o disminuir el tempo gradualmente a la velocidad que necesites. Muestra las marcas de tempo en italiano, y permite cambiar el tono del sonido para que sea más fácil de oír por encima de la flauta.

Como afinador disponemos de la aplicación DA TU-NER (Lite): es una aplicación simple, precisa, fácil de usar y sirve para todo tipo de instrumentos moder-nos como guitarra, violín, flauta, clarinete, saxofón, piano…

Para Iphone usamos TUNABLE que es un todo en uno, afinador y metrónomo.

Para la búsqueda de canciones, SHAZAM o SOUND HOUND son aplicaciones con la función de recono-cimiento de música. Si no sabes cuál es la canción que estás escuchando, sólo tienes que abrir la aplica-ción para que identifique el título y el autor. Además, podrás escuchar la canción, buscar la letra, artistas similares, vídeos relacionados, etc.

Para la reproducción de música y video, dispone-mos de un gran número y variedad de aplicaciones:

• YOUTUBE: Reproduce miles de videos musicales, trozos de películas, e incluso mediante el busca-dor puedes encontrar tus canales favoritos.

• WINAMP: es un reproductor de música bueno, sencillo y cómodo, lo que le convierte en uno de los favoritos por los usuarios. Se puede usar tan-to en nuestro PC como en nuestro smartphone. Cuenta con ecualizador, permite importar la bi-blioteca de nuestro ordenador así como escuchar estaciones de radio. Existe una versión gratuita, y otra de pago que ofrece muchas más funciones.

• DOUBLE TWIST: Con este reproductor podemos

Aplicaciones musicales para Android o iPhone

por Beatriz Cañadas LizanoProfesora de Flauta travesera

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sincronizar la música desde nuestro Mac y mante-ner nuestras listas de reproducción de iTunes tal y como están. Además de sincronizar la música, también permite descargar las carátulas de los ál-bumes, crear listas de reproducción inteligentes y transmitir música a otros dispositivos.

• SPOTIFY: Con spotify puedes escuchar la canción que quieras cuando quieras y desde el dispositivo que quieras: ordenador, tablet, móvil.

• FLIP BEATS: Es un reproductor de música que dis-pone de un ecualizador personalizado profesional.

• TUNE IN RADIO: Apli-cación para escuchar estaciones de radio online. Cuenta con más de 70.000 estacio-nes de radio de todo el mundo y 2 millo-nes de programas que puedes escuchar en cualquier momento. Podrás buscar tu mú-sica por artista o can-ción, agregar cancio-nes o estaciones a tus presintonías, pausar las canciones mientras las escuchas y regresar a ellas más tarde, y mucho más.

Para el desarrollo auditivo, hay infinidad de pro-gramas como:

• OÍDO ABSOLUTO que según el nivel que se de-see, existen 7 tipos distintos de ejercicios. Es total-mente gratuito y de fácil instalación.

• OÍDO PERFECTO PRO: Muy similar al anterior, tiene 8 tipos de ejercicios, también adaptable a di-ferentes niveles y ejercicios a medida. Se puede conseguir por 0,99€ en Google Play.

• EAR COACH: Aplicación parecida a las anteriores por 1,39€. Permite realizar ejercicios de reconoci-miento de intervalos, escalas, cadencias etc… y la obtener estadísticas del entrenamiento en los 3 di-ferentes rangos de nivel seleccionable.

Para visualización de archivos y partituras dispo-nemos también de un gran número de aplicaciones:

• ADOBE READER o PDF Reader/ pdf forms. Permi-ten visualizar y compartir documentos PDF de for-ma fiable y segura en todas las plataformas y dis-positivos. Puedes abrir documentos, exportarlos con ExportPDF de PDF a Word o Excel, editarlos fácilmente, etc…

• DROP BOX: Permite disponer de tus fotos, do-cumentos o vídeos en cualquier parte. Una vez instalado DropBox en tu ordenador o dispositivo móvil, cualquier archivo que guardes se guardará automáticamente en todos tus ordenadores, dis-positivos Android, etc... También permite compar-tir dichos archivos con otros usuarios.

Por último, no nos podemos olvidar de las aplica-ciones relacionadas con la flauta travesera:

• HOW TO PLAY FLUTE: Es una aplicación que le sirve a los alumnos para repasar las posiciones de los dedos en la flauta y en el piano. Además, incor-pora un metrónomo y un afinador.

• ALL ABOUT FLUTE: Es una comunidad en línea para todos los entusiastas de la flauta en todo el mundo. Ofrece un breve resumen de la historia de la flauta, de la familia de la flauta travesera, de los constructores, últimas noticias, competiciones y eventos importantes de flautistas.

Estos son unos ejemplos de todo lo que tenemos a nuestra disposición, solo necesitamos un poco de tiempo y ganas de investigar todo este mundo de po-sibilidades que sin duda es amplísimo.

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VIII Concurso de carteles de Navidad

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VIII Concurso de carteles de Navidad

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Citas célebres“La música es sinónimo de libertad, de

tocar lo que quieras y como quieras, siempre que sea bueno y tenga pasión, que la música sea el alimento del amor.”

Kurt D. Cobain (1967-1994). Músico estadounidense.

“La música es el arte más directo, entra por el oído y va

al corazón.”

MagDalena Martínez (1963-?). Flautista española.

“Sin música la vida sería un error.”

Friedrich Nietzsche (1844-1900). Filósofo alemán.

“La música compone los ánimos descompuestos y

alivia los trabajos que nacen del espíritu.”

Miguel De Cervantes (1547-1616). Escritor español.

“La música es para el alma lo que la gimnasia para el

cuerpo.”

Platón (427 aC - 347 aC). Filósofo griego.

“El arte de la música es el que más cercano se halla de las

lágrimas y los recuerdos.”

osCar WilDe (1854-1900). Drama-turgo y novelista irlandés.

Todos saben que el ejecutar un instrumento afina el oído de quien lo toca. El distinguir los acordes, armonías o melodías requiere un entrenamiento (y

por lo tanto un desarrollo) de sus capacidades auditivas para poder distinguirlos.

Se ha comprobado que los músicos poseen un mayor rendimiento en matemáticas, además de una memo-ria más desarrollada y eficaz que el común de la gente. también lo tienen con las facultades comunicativas.

Quienes tocan un instrumento pueden identificar con más claridad al interlocutor con tan sólo escuchar su timbre de voz. También se ha comprobado que leen los labios de una forma mucho más precisa que como lo hace una per-sona normal. Es más, en base a los gestos y la tonalidad que utiliza su interlocutor, quienes tocan un instrumento musical pueden inferir los estados anímicos de quien se está comunicando con ellos.

¿Por qué?

El tronco cerebral, la parte más primitiva de nuestro cerebro, es el factor que influye en este hecho. Los músi-cos poseen un sistema neuronal especializado en el pro-cesamiento de imágenes y sonidos. Como esta parte del

cerebro está también asociada al desarrollo del lenguaje, los científicos han concluido que los niños que tocan un instrumento podrían alfabetizarse con mayor eficacia.

¿Hay algo en común entre las Matemáticas y la Música?

Las Matemáticas son objetivas y racionales; la Música es subjetiva y emocional; la Música se crea a partir de algo físico (el sonido) y las Matemáticas son tan abstractas que ni siquiera se necesitaría papel y lápiz para desarrollarlas... Entonces, ¿en qué se parecen?

Matemáticas y Música tienen en común mucho más de lo que pensamos, de hecho números, fórmulas y patrones matemáticos están presentes en la composición musical y en la propia naturaleza de los sonidos, que es lo que estudia la acústica. Por eso tampoco nos podemos olvidar de otra disciplina: La Física.

Los teóricos de la Música frecuentemente utilizan las Ma-temáticas para comprender la música. De hecho, las ma-temáticas son “la base del sonido” y el sonido mismo “en sus aspectos musicales... exhibe una apreciable gama de propiedades numéricas”, simplemente porque en sí la na-turaleza es “sorprendentemente matemática”.

¿Sabías que?: Los músicos poseen una mayor capacidad para la comunicación, las matemáticas y la memoria

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JuegosSUDOKU MUSICAL

SOPA DE LETRAS

SIDOKU MUSICAL: “Noche de paz” (villancico)

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