PRÁCTICA TEMA 9

Registro de Evaluación sobre el lenguaje (5AÑOS)

ITEMS Lo consigue En procesoMuestra interés cuando la profesora cuenta cuentosRespeta el turno a la hora de hablarTiene una buena articulación buco-fonatoria Se expresa con fluidez y coherencia Expresa sus ideas

Muestra interés por aprender nuevos conceptosPresenta un vocabulario adecuado para su edadElabora y comprende frases sencillasSe comunica con sus compañeros/asParticipa en la asamblea dando su opiniónEs capaz de manifestar diversas emociones a través del habla y el lenguajeDiscrimina auditivamente las vocalesDota de significado las frases dependiendo de su entonaciónContesta preguntas sencillas

Construye una frase a partir de una lámina de dibujosDescribe imágenes

Muestra interés por la lectoescritura

Registro de incidentes:

EPISODIO OCURRIDO: visita a un complejo arqueológico.

Vamos a llevar a la clase de niños de 4 años a un complejo arqueológico con

ruinas de la época romana, para enseñarles antiguas edificaciones que se encontraban en

nuestra región antiguamente, para explicarles el modo de vida que tenían nuestros

antepasados romanos, mostrarles diferentes elementos decorativos de la época y en

general, hablarles un poco de qué manera ha influido esa parte de la historia en la

sociedad actual.

Dentro de las ruinas encontramos: lo restos de una antigua casa romana, en las

que se puede observar con claridad donde estaban ubicadas las diferentes estancias, las

columnas y bloques que sujetaban y formaban la estructura de la casa, bustos, vasijas,

platos y demás elemento típicos de cualquier casa romana.

Un poco más lejos, encontramos una calzada romana que va a parar a un puente,

también perteneciente a la misma época.

En esta calzada, se puede observar que esta toda hecha de pequeñas piedras,

además aún hoy, se pueden apreciar las marcas de los antiguos carros que circulaban

por allí. El puente, que aún se conserva es bastante buen estado, está formado por

piedras mucho más grandes. El puente pasa por encima de un río en el que es típico

pescar cangrejos en verano, con lo cual, aprovechando el buen tiempo, también nos

acercaremos al río para que los niños vean a los diferentes animales.

INCIDENTES:

Los niños, de buenas a primeras, no saben quiénes eran los romanos, así que en

los días previos, tendremos que explicarles quienes eran. Al llegar a las ruinas, veremos

de que recuerdan y a partir de ahí, les iremos explicando las ruinas, y lo mencionado

anteriormente.

Una de las niñas ya conocía las ruinas, y le comenta a algunos de sus

compañeros lo que es una columna mientras la señala.

Como hemos ido a visitarlo en primavera, ya hay flores y hay muchos insectos.

A uno de los niños le ha picado una avispa, se le ha hinchado un poco, pero por fortuna

no ha pasado a más, ya que el niño no era alérgico.

Mientras los niños se encuentran observando y escuchando lo que el guía les

explica, a Emilio le surge una duda. En el momento en el que está viendo un antiguo

palacio de la época romana pregunta que quién vivía ahí. Cuando esta duda es resuelta

los niños continúan la visita, Emilio no es el único curioso, ahora Alba siente curiosidad

por saber para qué sirven algunos de los objetos que hay allí. También varios niños

preguntan los mismos sobre diferentes objetos.

Cuando llegan a la calzada José pregunta por qué la calzada es de tierra y no

como las de ahora. El guía les explica que antes utilizaban carros para trasladarse de un

lado a otro. Entonces Carlos pregunta que porqué no usan coches. Resuelta esta duda

María pregunta que cómo eran esos carros.

En ese momento interviene Paula diciendo que ella ya había estado allí y su

padre le había explicado cómo eran, y después da una pequeña explicación de lo que

recuerda de ese día.

Según va transcurriendo la visita accidentalmente un niño se tropieza y se hace

una herida en la rodilla.