practica educativa iii programa unefa licenciatura educación integral noveno semestre 9no semestre

PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO

LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL SEMESTRE

ASIGNATURA 9no

PRÁCTICA EDUCATIVA III CÓDIGO

HORAS PED-38136

TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN

0 0 0 6 PED-38126

1.- OBJETIVO GENERAL

Aplicar un proyecto de aprendizaje para la consolidación de competencias orientadas hacia el desarrollo, integración y ejercitación de habilidades, destrezas y

actitudes referidas al rol del practicante docente como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.- SINOPSIS DE CONTENIDO

La Práctica Educativa tercera fase. (Ejecución Docencia-Integrada), pretende desarrollar, integrar y ejercitar al practicante en el dominio de competencias orientadas

hacia el ejercicio docente en un contexto real. Desde ésta perspectiva el futuro docente profundiza y estructura los conocimientos adquiridos en los otros componentes

curriculares a través del diseño y ejecución de un proyecto de aprendizaje, en donde se contribuya de manera asertiva a la solución de problemáticas referidas al

contexto socio-cultural en donde se inserta la institución educativa y que además responda de una manera pertinente, creativa e innovadora a las necesidades

pedagógicas y didácticas del grupo del alumnos que le han sido asignados. El contenido está distribuido en 5 unidades, a saber:

UNIDAD 1: Introducción.

UNIDAD 2: Observación y diagnóstico

UNIDAD 3: La formación docente. El profesor guía.

UNIDAD 4: Planes de acción.

UNIDAD 5: Portafolio

3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES

Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.

Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de

elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de

evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.

Realización de actividades teórico-prácticas.

Realización de actividades de campo.

Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).

Experiencias vivenciales en el área profesional

Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.

Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Describir los principales

componentes y

lineamientos que orientan y

norman el desarrollo de la

práctica educativa en su

tercera fase.

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN.

1.1 1ra y 2da semana: Taller de inducción sobre el

contenido de la tercera fase Ejecución Docente

Integrada. Presentación de los asesores. Dar a

conocer a los practicantes docentes su

ubicación en las Unidades Educativas en las

cuales desarrollaran esta tercera fase. (Duración

12 horas).

1.2 3ra semana: Presentación de los practicantes

docentes en las unidades educativas. Reunión

con los directivos. (Duración 12 horas)

Según Manual para la

Prácticas Educativas.

Universidad Nacional

Experimental Politécnica

de la Fuerza Armada.

Coll, C. y Otros. (1996).

Constructivismo en el Aula. España: Grao

Florez, R. (1994). Hacia una

Pedagogía del Conocimiento. México: Mac Graw-Hill.

Lanz, C. (1998). Reforma

Curricular y Autoformación

del Docente Investigador.

Barquisimeto

Determinar las

características educativas,

socio-económicas del

grupo asignado.

UNIDAD 2: OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO

2.1 4ta y 5ta semana: Observación y diagnóstico

del grupo asignado. Aspectos a considerar:

Diseño del proyecto de aprendizaje.

Características y evaluación del aula de clase.

Matricula escolar. Características socio

afectivas. Características socio económicas.

Conocimientos previos. Clasificación por edad

y sexo. Motricidad. Formación de Hábitos.

Inventario general. (Duración 24 horas)






Ministerio del Poder Popular

para la Educación. (2007).

Educación Primaria. Caracas:

Cenamec.

Ríos, P. (2004). La Aventura de

Aprender. Caracas: Texto.

Yus, R. (1996). Temas

Transversales. Hacia una

Nueva Escuela. Barcelona:

Grao

Analizar la información

observada, jerarquizando

necesidades y planteando

posibles soluciones

didácticas pedagógicas a

los problemas o carencias

evidenciadas.

UNIDAD 3: LA FORMACIÓN DOCENTE. EL

PROFESOR GUÍA.

3.1 6ta y 7ma semana: Ejecución de las

actividades de rutina. Participación en

actividades relacionadas con la actividad

docente: jornadas, talleres, reuniones, actos

culturales. Diseño de instrumentos de

observación y entrevistas. El diario de clase.

Identificar las potencialidades de los






Alfaro, M. (2003). Planificación

de la Enseñanza y el

Aprendizaje. Caracas:

Fedeupel.

Alfaro, M. (2000). Evaluación

del Aprendizaje. Caracas:

Fedeupel.

Lanz, C. (1998). Reforma

Curricular y Autoformación

estudiantes. (Duración 24 horas)

del Docente Investigador.

Barquisimeto

Ministerio del Poder Popular

para la Educación. (2007).

Diseño Curricular del Sistema

Educativo Bolivariano. Caracas: Cenamec.

Administrar, diseñando,

ejecutando y evaluando

estrategias pedagógicas y

planes de acción en

situaciones reales sobre la

base de un diagnostico de

necesidades en un centro

de aplicación.

UNIDAD 4: PLANES DE ACCIÓN.

4.1 8va-9na-10ma y 11va semana. Diseño,

ejecución y evaluación de planes de acción en

situaciones reales sobre la base del

diagnóstico realizado: Trasladar los

conocimientos, habilidades y destrezas a los

procesos que se cumplan en el aula y en el

plantel. Ejecutar la planificación de los

contenidos programáticos. Orientar en forma

individual y en equipo a los alumnos.

Participar conjuntamente con el profesor guía

en la evaluación, proporcionando información

de los registros. Elaborar la estadística

mensual. (Duración 48 horas)

4.2 12va semana: Evaluación de los procesos

desarrollados. (Duración 24 horas).

4.3 13va semana: Elaboración de los informes

descriptivos. Recopilación y análisis de la

información. Verificación de los instrumentos

utilizados durante La ejecución de proyectos.

Entrega de borradores del informe descriptivo.

Entrega del informe final a los representantes.

(Duración 12 horas)

4.4 14 va semana: Cierre del proyecto de

aprendizaje: Exposiciones. Invitación a la






Flores, H. y Agudelo, A. (2005).

La Planificación por

Proyectos. Colombia: El

Nacional.

Flores, H. y Agudelo, A. (2000).

El Proyecto Pedagógico de

Aula y la Unidad de Clase. Caracas: Panapo.

Instituto Pedagógico de Caracas.

(2001). Estrategias y Recursos

Instruccionales. Caracas:

Instituto Pedagógico de Caracas.

Universidad Experimental

Libertador y Universidad

Nacional Abierta. (2002).

Corrientes del Pensamiento

Pedagógico. Caracas: Fedeupel.

Yus, R. (1996). Temas

Transversales. Hacia una

Nueva Escuela. Barcelona:

Grao

comunidad. Dramatizaciones. Visitas guiadas.

Paseos. Merienda. Juegos. (Duración 24

horas)

Elaborar el portafolio de

desempeño docente.

UNIDAD 5: PORTAFOLIO

Semana 15 y 16: Entrega del portafolio, de acuerdo

a las normas establecidas. (Duración: 48 horas)






Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).

Administración Escolar.

Caracas: Biosfera

BIBLIOGRAFÍA

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de Educación.

Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Primera Etapa, 2do grado. Caracas: Ministerio

de Educación

Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Primera Etapa, 3er grado. Caracas: Ministerio de

Educación.

Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Segunda Etapa, 4to grado. Caracas: Ministerio

de Educación.


de Educación


de Educación

Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007). Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas: Cenamec.

Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007). Educación Primaria. Caracas: Cenamec.

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practica educativa iii programa unefa licenciatura educación integral noveno semestre 9no semestre

Education