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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nucleó Coro Cátedra: Ética INFORME UNEFA Bachilleres: -Barrios, Oscar; CI: 20.933.451 -Dunkley, Jamelvis; CI: 20.295.376 -Gómez, Ronny; CI: 20.932.884

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Page 1: unefa etica

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada

Nucleó Coro

Cátedra: Ética

INFORME

UNEFABachilleres:

-Barrios, Oscar; CI: 20.933.451

-Dunkley, Jamelvis; CI: 20.295.376

-Gómez, Ronny; CI: 20.932.884

-Miquilena, Héctor; CI: 20.932.427

-López; Isbeth; CI: 20.297.130

CIUIT-A

Santa Ana de Coro; Octubre de 2009

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Evolución de la UNEFA

El 3 de febrero de 1974 se decreto la creación del instituto universitario politécnico

de las fuerzas armadas nacionales (IUPFAN), con sede principal en caracas y núcleos en

algunos lugares del país.

Luego de 25 años de productividad en su labor educativa y cumplido los requisitos de

la ley, el IUPFAN por decreto del Coronel Hugo Rafael Chávez Frías, fue cambiada en la

Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas el 26 de abril de

1999.

El 5 de octubre de 2007 el primer mandatorio encabezo la graduación conjunta de

profesionales de pregrado y postgrado y al mismo tiempo anuncio que cambiaria el nombre

de UNEFA a Universidad Bolivariana.

Actualmente la UNEFA es una institución de educación superior, comprometida e

involucrada con el desarrollo económico, social y cultural del país. Además que planifica

acciones en función de la expansión, desarrollo y promoción de la educación. Por estas

razones la UNEFA ha pasado a ser una institución muy completa que aspira incluir los

espacios que requiere la sociedad.

Page 3: unefa etica

Misión, Visión Y Objetivos de la UNEFA.

La UNEFA es una institución que se caracteriza por unos altos valores éticos y

morales que se ven expresados en su misión visión y objetivos.

Misión: aumentar el deseo del estudio de una forma recta que se base en la ciencia,

la cultura y la sociedad con el fin de fomentar el conocimiento y la elaboración de

invenciones tecnológicas e industriales.

Visión: ser una institución de educación superior, que proyecte la práctica de

nuevos métodos de enseñanza, investigación, extensión, administración educativa

que es caracterizada por la instrucción y una excelencia educativa que desarrolla

los valores del ser humano, que es fundamentada por una sociedad democrática y

autónoma del país.

Objetivos:

- Moldear profesionales universitarios con actividades que fomenten el

desarrollo del país.

- Impulsar los estudios avanzados y otros programas educativos para graduados

universitarios.

- Sustentar la formación de la Fuerza Armada Bolivariana, con la realización de

actividades investigativas en el ámbito científico y tecnológico que sean de

valor para la institución armada y otros sectores de la vida nacional.

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- Cooperar con la formación de los seres humanos a través de programas

especiales.

- Relacionar los órganos públicos en cuanto a la investigación científica y

tecnológica que desarrolle la universidad.

- Enfocar la utilización de los recursos humanos y financieros que intervienen

en el proceso educativo.

- Asegurar el funcionamiento de otros organismos afines de la universidad que

cooperen con la producción, la educación, el deporte y otros organismos de

educación.

- Realizar actividades en la que los alumnos participen y así logre que se tenga

presente la universidad en las comunidades y que fortalezcan la formación

integral de los ciudadanos y se mantengan vivos los valores autenticas de la

identidad nacional.

- Relacionarse con diversas instituciones educativas tanto nacionales como

extranjeras

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Resolución de preguntas de la guía didáctica

1- Ahora, como grupo, comenten y discutan las ideas que surgieron de las actividades

anteriores con respecto a los contenidos de esta asignatura. En el próximo encuentro

intercambia tus opiniones con otros compañeros. Identifica cuales son los puntos de

vistas comunes y no comunes.

R.- La UNEFA es una universidad que se caracteriza por tener un alto índice

académico, además de ser una institución pública cuenta con una excelencia educativa

abierta al pueblo.

2- Analiza las lecturas Nº 1 y 2 y realiza las siguiente actividades:

-Reflexionando acerca de la UNEFA. Reúnete con tus compañeros, realiza una

descripción y enumera algunas características organizacionales de la institución.

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Como máxima autoridad en la UNEFA, se encuentra el Consejo Universitario,

el cual es aquel que coordina todas las demás direcciones. Cada departamento tiene

su función el cual deben cumplir a cabalidad para q todo pueda funcionar

correctamente y no haya ningún tipo de inconvenientes.

-En un trabajo colectivo, elaboren un croquis del mapa de Venezuela, y ubiquen los

estados donde tiene presencia la UNEFA.

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3- Reúnete con tus compañeros de estudio e investiga: ¿Cuáles de las Universidades

Públicas Nacionales, comparten la filosofía de “calidad y excelencia y abierta al

pueblo” que se practica en la UNEFA?

R.- Gran parte de las universidades públicas no cumplen con las exigencias

educativas y beneficios que ofrecen la UNEFA por completo, cuando mencionemos “por

completo”; queremos especificar que algunas universidades cumplen con el requisito de ser

abierta al pueblo, pero no con la exigencia de tener un alto índice académico; otras son lo

contrario, es por ello que se dice que la UNEFA es la única universidad pública que cumple

a cabalidad su lema.

4- Enumera los Pro y los Contra de desarrollar las actividades presenciales (clases)

bajo la concepción de comunidad de aprendizaje.

R.-

Pro Contra

Se interactúa directamente con el

profesor.

Si no hay organización en los

horarios puede haber inconvenientes

a la hora de impartir la clase.

Se amplían mejor los conocimientos. A veces no es suficiente el tiempo

en el aula para realizar las

actividades asignadas.

Se facilita el proceso de evaluación.

5- Explica ¿Qué requieres de un docente/ tutor (a)?

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R.- Se requiere tener un buen trato hacia el alumno, ser dinámico al dar la clase para

lograr captar la atención de los estudiantes, además de que use un lenguaje acorde a los

conocimientos de los alumnos, entre otros.

6- Elabora un ensayo referente a su postura como estudiante, cuando el logro de los

aprendizajes o la evolución depende del uso de la lectura como recurso didáctico.

R.- la lectura es una forma de aprender por medio de la aprehensión, que consiste en

captar cada detalle de la información que se está leyendo. La lectura es el medio más

utilizado por el ser humano para conseguir información que puede ser sustraída de:

periódicos, revistas, o internet.

La lectura es el método para captar información más utilizada a nivel universal. Su

creación viene desde el inicio de la escritura ya que era necesario obtener un método para

poder captar los mensajes que eran escritos. La lectura no solo nos brinda información,

también educa con el fin de crear la capacidad de reflexionar y analizar con una alta

concentración y esfuerzo. La lectura recrea, entretiene y distrae lo que la convierte en una

forma didáctica muy usada en aulas y salones de clase. Se ha demostrado que una persona

que tenga el hábito de leer a menudo, está capacitada para aprender por si sola durante toda

la vida. Es fundamental tener un hábito lector que nos permita tener conocimientos frescos,

ya que uno se vuelve as eficiente en el ámbito académico y laboral.

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7- Elabora una lista de sugerencias, observaciones y/o recomendaciones referentes al

material impreso denominado “selección de lecturas” de esta unidad.

SUGERENCIAS OBSERVACIONES

Tratar de acortar el contenido del

material

El contenido del material es muy

largo

Si es posible dar el material impreso

al alumno

La impresión del material es muy

costos debido q se facilita en forma

digital

8- Emite tu opinión respecto a la utilidad para tu aprendizaje de cada una de las franjas

de la guía didáctica.

R.- En la franja Nº 1 denominada “CONOCE EL NORTE DE TU APRENDIZAJE”

nos plantea los objetivos a alcanzar.

En la Nº 2 denominada “CONOCE EL CAMINO A SEGUIR”, nos describen los

pasos que debemos seguir para poder cumplir con el objetivo trazado.

En la Nº 3 denominada “VERIFICA TU COMPRENSIÓN LECTORA” se realizan

una serie de preguntas que nos ayudan a analizar las lecturas para que así podamos

comprenderlas mejor.

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En la Nº 4 denominada “REFLEXIONA”, como la palabra bien lo dice nos convoca a

reflexionar sobre el contenido de la unidad, es decir, que beneficios nos traerá conocer de

lleno el tema, entre otras cosas.

En la Nº 5 denominada “CONSTRUYE TU PROPIO CONOCIMIENTO” en esta

franja nos presentan actividades que permiten relacionar lo que se está aprendiendo con la

realidad y los conocimientos previos.

En la Nº 6 denominada “COMPARTE Y APRENDE DE OTROS” la finalidad en

esta franja es intercambiar conocimientos sobre el contenido leído de dicha unidad con

otras personas, para así ampliar mas nuestro aprendizaje.

En la Nº 7 denominada “ELABORA UN PRODUCTO PROPIO” se presentan

propuestas para ser utilizados en un futuro por otras personas.

En la Nº 8 denominada “CONCIENTIZA TU APRENDIZAJE” aquí se nos presentan

actividades que estimulan la aplicación de los nuevos conocimientos en situaciones

cotidianas.

En la Nº 9 denominada “AUTO - EVALUATE” en esta franja se nos invita a

analizarnos para ver si hemos aprendido todo lo importante sobre esta unidad.

En la Nº 10 denominada “AMPLÍA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS”

tiene como finalidad buscar más información sobre esta unidad con la ayuda de nuestros

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conocimientos, libros y hasta la opinión de los demás estudiantes que van más avanzados

que nosotros.

Una vez leído y analizado cada franja es de suma importancia que en el estudio de

esta de una determinada unidad no omitamos ninguna, debido que con la ayuda de cada una

de ellas se logrará comprender mejor el contenido de la misma, y así poder poner en

práctica los conocimiento obtenidos en nuestra vida cotidiana.

9- Conociendo la realidad en cuanto al uso y disponibilidad de la tecnología en la

región y el núcleo donde estudias. Elabora 3 ejemplos innovadores que permitan

utilizar las actividades electrónicas como recurso didáctico.

R.- Como primer ejemplo es necesaria la utilización de los equipos informáticos para la

evaluación de las actividades que captan la atención del estudiante. Como segundo ejemplo

tenemos la incorporación de video beam para ser más dinámica la clase y ayudar al

profesor con material de apoyo. Y como último ejemplo seria la implantación de aires

acondicionados para evitar el cansancio de los bachilleres causado por las ondas de calor.

10- ¿Estará todo alumno en capacidad de aprender bajo esta modalidad, o se requiere

de características especiales? Comparte tus ideas con otros compañeros.

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R.- Si tienen capacidad debido a que se les proporciona todo el material didáctico que se

utilizara para el desarrollo de todas las actividades durante el período, además cuentan con

la asesoría del profesor en cualquier momento siempre cuando sea requerido.

11- Discute con tus compañeros sobre lo que piensan de la obligatoriedad del CIU.

R.- Podemos afirmar que la inducción del CIU es un requisito básico para ingresar a la

universidad debido a que ayuda a medir el índice académico que trae el bachiller o técnico

medio para así hacer una selección minuciosa de los nuevos ingresantes a las diferentes

carreras que la universidad ofrece.