ppa gp por cursos

Proba de acceso (Según Decreto 204/2007, do 11 de Outubro, D.O.G.A Nº212 do venres 2 de Novembro de 2007)

1º CURSO GRAO PROFESIONAL Especialidade: Danza

Contemporánea

XEFATURA DE ESTUDOS

Para acceder ao 1º Curso das ensinazas profesionais de danza contemporánea

cumprirá superar una proba específica de acceso. Mediante esta proba valorarase a

madureza, as aptitudes e os coñecementos para cursar con aproveitamento as

ensinanzas profesionais.

A proba constará de:

- clase de danza clásica (barra e centro) incluíndo no centro secuencias de movementos

e exercicios específicos de técnicas de danza contemporánea. Este exercicio

cualificarase de 0 a 10 puntos, e cumprirá una cualificación mínima de cinco puntos

para superalo.

-Exercicio de improvisación sobre un fragmento musical. Este exercicio cualificarase de

0 a 10 puntos, e cumprirá una cualificación mínima de cinco puntos para superalo.

- Exercicio para valorar as aptitudes musicais, en relación á capacidade rítmica e a

escoita activa. Este exercicio cualificarase de 0 a 10 puntos, e cumprirá una

cualificación mínima de cinco puntos para superalo.

A puntuación definitiva da citada proba será a media ponderada da cualificación obtida

nas probas das diferentes materias. A ponderación seguirá as seguintes porcentaxes:

1º GP

ESPECIALIDADE D. CONTEMPORÁNEA

DANZA CLÁSICA 55%

IMPROVISACIÓN 30%

MÚSICA 15%

MATERIA: DANZA CLÁSICA CONTIDOS

Media punta

Barra

Demi e grand plié en 4ª, de perfil a la barra Equilibrios en 4ª Rond de jambe en dehors e en dedans en 4, 2 e 1 tempo. Jeté en cloche Grand rond de jambe a 45º por ½. Chassés e temp liés a 45º á 2ª. Petit battement con acento diante e detrás Balloné diante. Battement fondu a 45º, en cruz. Promenade en retiré con e sen plié con ½ rotación. Developpé e enveloppés atrás de perfil á barra a 45º. Preparación de pirueta de 5ª en dehors e en dedans Grand battement en cruz de perfil en 2t. Grand battement en cloche en attitude e estirado, rematando por cloche ao tendu. Pas de bourrée dessus e dessous, saíndo desde segunda. Pas de bourrèes por passé en dehors e en dedans. Equilibrios en retiré e en coupé a releve. Souplesse perna á barra á 2ª.

Souplesse con ½ círculo de diante á 2ª e á inversa. Tendus con developpés e enveloppés. Petit developpé pointé ou piqué. Double frappé á 2ª Chassés e temp liés en avant e en arrière a 45º. Relevé a retiré por 1/4 xiro. Preparación de pirouette en 5ª en dedans. Balloné atrás. Grand battement a 90º en cruz de perfil en 2t. Assemblé diante Pas de Chat por retiré. Souplesse perna á barra diante.

Estudo do rond de jambe en l´air a 45º en dehors. Developpé fondu en cruz de perfil á barra. Preparación de pirouette en 4º en dehors. Promenade en retiré con rotación completa. Grand battement, comezando e rematando con en cloche a terre.

Centro

Temp lié desde o tendu en avant e en arrière, pasando por 4ª plié. 3º port de bras Vaganova Estudo do 3ª e 4ª arabesque. Estudo do pas de basque en dehors en 8 tempos. Paso de vals en face e ao effacé Preparación de pirouettes en 5ª en dehors e en dedans Changements ¼ de xiro Pas de chat por retirés Glissade en avant.

Temps lié á 2ª a 45º, partindo do tendu. Promenade por ½ xiros. Pas de basque en dehors en 4 tempos. Pas de bourrée dessus e dessous, saíndo desde segunda. Pas de bourré en avant e en arrière Estudo do pas de basque en dedans 8 tempos. Pirouette de 5ª por 1/4 xiro en dehors. Piqué coupé en avant Petit sisonne diante.

Temp lié saíndo desde o coupé ou o retiré rematando en posición de tendu (en cruz) Pirouette de 5ª por 1/4 xiro en dedans Pirouette de 5ª por 1/2 xiro en dehors. Pas de basque en dehors en 4 tempos Pirueta en dedans por ½ xiros. Assemblé diante Soubresaut con desprazamento en avant e á second. Estudo do degage saindo de plie relevé

Diagonal Soutenus en 8 t. Temp levés por coupé Deboulés a pé plano.

Temps- levé a rétiré Soutenu en 4 tempos

Preparación de piqués en dedans. Emboitte en attitude saltado

SECUENCIAS CONTEMPORÁNEAS - Exercicios no chan de respiración e relaxación.

-Traballo de sensibilización do peso das distintas partes do corpo.

-Toma de conciencia da alineación do corpo e da postura no chan.

-Traballo da mobilidade da columna vertebral e de contracción do torso no chan.

-Traballo de contraccións do torso e da mobilidade da columna e de pé.

-Traballo das posicións do corpo e de transferencia de peso.

-Traballo de flexións, rotacións, extensións e apertura das diferentes partes do corpo.

-Traballo de secuencias de movemento simples da danza contemporánea no centro:

balanceos, suspensións e equilibrios.

-Exercicios de desprazamento no espazo.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

- Realizar todos os exercicios que compoñen a barra dunha clase de balé deste nivel

que o profesor ou a profesora marquen no momento.

Con este criterio, valorarase se o alumnado acadou unha correcta colocación,o

control sobre o peso do corpo, a coordinación de pernas, brazos e cabeza...,

para a obtención dunha base sólida que lle permita máis adiante realizar

exercicios máis avanzados.

- Realizar no centro os exercicios estudados na barra que o profesor ou a profesora

marquen no momento.

Este criterio pretende comprobar se o alumnado tomou conciencia da colocación

do eixe corporal, do seu equilibrio, da coordinación de pernas, torso e cabeza e

da correcta distribución dos movementos no espazo.

- Reproducir un exercicio de port de bras.

Este criterio pretende comprobar a correcta colocación dos brazos e a súa

coordinación coa ollada, a cabeza e a respiración.

- Realizar pequenas variacións de pasos que inclúanos exercicios fundamentais da

técnica do xiro en dehors e en dedans.

Con este criterio, comprobarase o control do eixe corporal, o sentido do equilibrio

e a coordinación de torso, brazos, pernas e cabeza.

- Realizar exercicios de pequenos saltos sobre unha e dúas pernas que o profesor ou a

profesora marquen no momento.

Este criterio pretende comprobar o controle a suxeición do demi-plié no pulo e na

recepción do salto, o control e a suxeición do torso, e a correcta utilización da

pelve e das cadeiras neste.

- Realizar pequenas variacións que inclúan desprazamentos polo espazo.

Con este criterio búscase observar o sentido do alumnado con respecto ao

espazo,ás dimensións e ás direccións.

- Realizar no centro pequenas variacións con ritmos diferentes que o alumnado debe

memorizar e reproducir.

Este criterio pretende comprobar a súa memoria e o seu sentido rítmico.

- Realizar unha improvisación dun fragmento musical que o pianista toque no momento,

a partir dunha escoita previa.

A través deste criterio, comprobarase se o alumnado desenvolveu a súa

creatividade e expresión artística, así como tamén a musicalidade, a

sensibilidade e o correcto emprego do espazo.

- Realizar exercicios de relaxación e respiración.

Con este exercicio preténdese observar que o alumnado estea concentrado na

súa respiración e relaxan as distintas partes do corpo.

- Realizar exercicios para sentir a forza de gravidade dos brazos e das pernas.

Trátase de comprobar a toma de conciencia do peso dos brazos e das pernas.

- Realizar exercicios para sentir o contacto de todo o corpo co chan.

Observar se durante a evolución dos movementos o alumno garda todo o seu

corpo en contacto co chan.

-Realizar exercicios de contraccións e flexibilidade da columna vertebral cun control do

aliñamento corporal no chan.

Observar a amplitude do movemento, a simetría e o aliñamento correcto.

- Realizar exercicios de contraccións e flexibilidade da columna vertebral cun control do

aliñamento corporal de pé.


- Realizar os exercicios de flexións, rotacións, extensións, apertura, suspensións,

balanceos e equilibrio no centro.

Observar se o alumno executa as secuencias de movemento de maneira

coordinada.

- Realizar exercicios de desprazamento no espazo.

Observar se o alumno executa os exercicios cunha correcta utilización do

espazo.

- Manter o tesón e o esforzo necesarios para acadar os obxectivos técnicos e artísticos

deseñados no curso.

Con este criterio, trátase de comprobar a capacidade do alumno para superar os

factores subxectivos e ambientais que poidan influírlle no seu rendemento.

- En todos os exercicios valorarase o correcto emprego da respiración, así como a

capacidade artística, a sensibilidade e a musicalidade do alumnado.

MATERIA: IMPROVISACIÓN

- Realizar una improvisación sobre unhas pautas previas e una base musical que o

profesor decida no momento.


Preténdese comprobar o desenvolvemento creativo, a expresión artística e a

sensibilidade musical do alumno.

MATERIA: MÚSICA

A Proba de Música, constará de 3 partes:

a) Un exercicio para valorar as aptitudes rítmicas.

b) Un exercicio para valorar as aptitudes auditivas mediante unha proba de

audición.

c) Un exercicio para valorar os coñecementos teóricos.

De estes tres exercicios, da que sairá unha nota final, cualificarase de 0 a 10 puntos, e

haberá que obter unha cualificación mínima de 5 puntos para superala.

CONTIDOS

- Compás de 6/8

- Melodía: motivo, frase, semifrase, sección, tema.

- Forma musical simple: por repetición ( lied binario, ternario eRondó) por imitación

(canon, fuga).

- Ritmos e compases das danzas: polca, vals, muñeira, jota, polonesa, tarantella,

pasodoble, etc.

- Clasificación das voces.

- Acorde PM e Pm.

- Armadura.

- Tonalidade.

- Modo maior e menor.

- Cadencias.

- Canto coral.

- Pezas polifónicas.


- Recoñecer e identificar lo acento periódico dunha obra ou fragmento.

- Entoar unha melodía ou canción tonal con acompañamento.

- Distinguir e facer uso dos elementos que se utilizan na representación gráfica da

música (notas, figuras, clave, indicacións de dinámica, de tempo, o compás)

- Interpretar, vocal ou rítmicamente, pezas escritas Intervir ñas actividades de canto

colectivo adaptando a súa expresión e entoación o nivel sonoro do conxunto.

- Realizar exercicios escritos cos contidos deste curso.

- Recoñecer e valorar a riqueza do folclore.

-Aplicar a linguaxe musical necesaria para realizar análises de audicións.

- Describir con posterioridade a unha audición os trazos característicos das obras

escoitadas ou interpretadas.

- Improvisar melodías tonais breves.

- Realizar pequeñas improvisacións con procedementos musicais convencionais ou non

convencionais (texturas, atmosferas, efectos, etc.), partindo dun proxecto previo ó que

deberá axustarse a execución na maior medida posible.

- Mostrar unha actitude de respecto e interese a música axeitada aos obxectivos

propostos.

- Formar e recoñecer auditiva e visualmente os intervalos, acordes, escalas e cadenzas,

traballados no curso.


2º CURSO GRAO PROFESIONAL

Especialidade:

Danza Contemporánea

XEFATURA DE ESTUDOS


cumprirá superar una proba específica de acceso, que englobe os contidos da

programación de 1º curso de Grao Profesional. Mediante esta proba valorarase a

madureza, as aptitudes e os coñecementos para cursar con aproveitamento as

ensinanzas profesionais. A proba cualificarase de 0 a 10 puntos, e cumprirá unha

cualificación mínima de cinco puntos en cada parte para superala.



2º GP DANZA CONTEMPORÁNEA

MATERIA PORCENTAXE PONDERACIÓN

DANZA CLÁSICA 55%

70 % da media

ponderada das

tres materias

TÉCNICAS DA DANZA

CONTEMPORÁNEA

35%

IMPROVISACIÓN 10%

ACONDICIONAMENTO FÍSICO 30 % da media

aritmética que

resulta das tres

materias

DANZA GALEGA

MÚSICA

MATERIA: DANZA CLÁSICA

CONTIDOS

Exercicios recordatorios da colocación das costas, aliñación do corpo, rotación externa e colocación dos brazos.

Barra

Souplesse con tendu á segunda (só lateral) Battement tendu que pecha a 5ª co pé en flex, para o traballo da batería. Jeté con dobre piqué ou pointé Baixar do coupé ou do retiré en relevé á 5ª ou ao tendu sen plié Preparación do rond de jambe en l´air Estudo do dobre fondu a pé plano. Glissade en tournant por ½ en avant Equilibrios en posicións en l´air a pé plano Pas de bourrée con ½ xiro en dehors Preparación de piqué en dehors e en dedans

Battement tendu en tournant con ¼ de xiro en dehors e en dedans en cruz. Battement jeté en tournant (1/8 de xiro) Battement tendu seguido de ½ fouetté (¼ xiro) por promenade, en dehors e en dedans. Dobre frappé en cruz. Degagé saíndo do plié relevé (preparación do assemblé)

Souplesse lateral con tendu devant e derrière Developpé e enveloppé ligado (a tendu) Grand rond de jambe a 90º en dehors e en dedans Glissade en arrière Jeté sauté

Centro

Pas de basque en dedans en 4 tempos Afianzamento do promenade en retiré en dehors e en dedans Balancé por efacé e ecarté Preparación ¼ e ½ de pirueta de 4ª en dehors. Preparación e ¼ de pirueta de 4ª en dedans Echappé, sostendo no aire a 5ª posición

Battement tendu en tournant (1/8 de xiro) Estudo do temp lié en avant a 45º, saíndo do degagé. Pas de bourrée en tournant en dehors e en dedans por coupé e estirado (1/2 xiro) Pirueta en dehors desde 5ª Paso de vals ao effacé Echappé que cae a coupé. Echappé con ¼ de xiro ao abrir Temp levés en 4ª posición.

Estudo do temp lié en arrière a 45º, saíndo do degagé. Battement jeté en tournant (1/8 de xiro) Balloté por relevé (sen salto) ½ pirueta de 5ª en dedans. Pirueta simple en dehors saíndo de 5ª posición. Estudo do jeté sauté en avant. Sissone fermé á 2ª

Diagonal Soutenu en 2 t Paso de vals en tournant avanzando en diagonal. Estudo dos deboules a pé plano para o afianzamento do traballo das cabezas

Preparación do piqué en dehors Piqué en dedans en 2 t

- Contextualización dalgún dos seguintes ballets do período romántico:

- La Sylphide (1832). versión de Bournonville (1836)

- Giselle (1841)

- Pas de quatre (1845). versión de Anton Dolin e Alicia Alonso


- Realizar todos os exercicios que compoñen a barra dunha clase de ballet que o

profesor marque no momento (“plie”, “battement tendus”, “degagés”, “rond de jambe”,

etc) empregando o seu correspondente tempo, así coma a coordinación dos brazos,

pernas e cabeza.

Trátase de comprobar con este criterio a correcta colocación do corpo para a

obtención duna base sólida e segura que permita ao alumno máis adiante

realizar exercicios máis avanzados.

- Reproducir e interpretar un exercicio en tempo de adagio con “Port de bras” e

diferentes posicións “a térre”.

Este criterio pretende comprobar a expresión artística, a interpretación e a

sensibilidade musical no movemento.

- Realizar a primeira vista pequenas variacións de pasos que inclúan equilibrios e os

exercicios preparatorios para a técnica do xiro “en-dehors” e “en-dedans”.

Este criterio pretende observar a coordinación de brazos, pernas e cabeza na

preparación do xiro e no control do equilibrio de todo o corpo nun movemento

con impulso ligado e continuado.

- Realizar, seguindo as indicacións do profesor, os exercicios que irán desenvolvendo a

técnica do salto.

Este criterio pretende comprobar o impulso ao dobrar e estirar as pernas

rapidamente, o control e suxeición do “demi-plié” para o empurre e caída do

salto, de dúas pernas ou unha soa, a suxeición do torso, así como a elevación

das cadeiras no salto.

- Realizar no centro pequenas variacións, que o alumno/a debe memorizar tras telas

indicado o mestre verbalmente, marcando os pasos dentro do seu correspondente

ritmo.

Este criterio pretende comprobar e observar os reflexos, a memoria e a

musicalidade dos alumnos e das alumnas.

- Realizar pequenas variacións que inclúan desprazamentos polo espazo, marcados

polo profesor no momento.

Búscase con este criterio observar o sentido do alumno respecto ao espazo, ás

dimensións e ás direccións.

- Camiñar e realizar un saúdo improvisado por cada alumno sobre un fragmento

musical.

Búscase con este criterio observar as calidades necesarias para a estética da

danza, como o desenvolvemento físico, a personalidade, musicalidade,

harmonía e elegancia no movemento e a comunicación co público.

MATERIA: TÉCNICAS DE DANZA CONTEMPORÁNEA

CONTIDOS

- Achegamento teórico práctico das técnicas Release e Graham.

- Exercicios no chan de respiración e relaxación.

- Traballo de sensibilización do peso das distintas partes do corpo.

- Toma de conciencia da aliñación do corpo e da postura no chan.

- Traballo da mobilidade da columna vertebral e de contracción do torso no chan.

- Traballo de contraccións do torso e da mobilidade da columna e de pé.

- Traballo das posicións do corpo e de transferencia de peso.

- Traballo de flexións, rotacións, extensións e apertura das diferentes partes do corpo.

- Traballo de secuencias de movemento simples da danza contemporánea no centro:


- Exercicios de desprazamento no espazo.

- Traballo de series de movementos en diferentes ritmos e enerxías de execución.

- Memorización progresiva de series de movemento.

- Extensión da columna en posición sentada.

- Respiracións no chan coas plantas dos pés xuntas ou pre primeira e cos pés cruzados.

- Contraccións/Release no chan coas plantas xuntas, paralelo e segunda.

- Introdución as espirais e “high release” no chan coas plantas xuntas, os pés cruzados,

en paralelo e en segunda.

- Rebotes nas diferentes posicións.

- Introdución á súplica no chan.

- Introdución a 4ª posición no chan.

- Preparación as caídas a partir dos xeonllos ao ombro.

- Exercicios en paralelo de pé (tendu, jeté, retiré).

- Exercicios de cambio do peso do corpo.

- Contraccións coas pernas en paralelo e en segunda posición dende plié.

- Equilibrio en retiré e preparación o tilt.

- Bird e decalé con e sen plié.

- Desprazamentos nas diagonais: triplets, skips.

- Xiros sinxelos en paralelo cos pés no chan en dedans.

- Glissade con torso en paralelo e en dehors.

- Chassé, assemblé e temps levé en paralelo e en dehors.

- Balanceos das pernas e dos brazos (swings).

- Variacións dos movementos expresando calidades e sentindo as diferentes cadencias,

ritmos e dinámicas.

- Traballo da dispoñibilidade corporal, a respiración adaptada ao movemento.

- Traballo da calidade e amplitude do movemento, utilización do espazo e precisión

musical.

- Exercicios de secuencias de movemento no chan de :contracción/release, espirais e

rebotes con port de bras.

- Exercicios de secuencias de movemento no eixo, de xiros, saltos desprazamento no

espazo.



Con este exercicio preténdese observar que os alumnos están concentrados na


- Realizar exercicios para sentir a forza da gravidade dos brazos e das pernas.





-Realizar exercicios de contraccións e flexibilidade da columna vertebral cun control do









coordinada.



espazo.

- Realizar os exercicios de movementos con diferentes ritmos e enerxías.

Observar se o alumno executa o exercicio co ritmo e a enerxía demandada.

- Realizar as series de momento memorizadas.

Observar se o alumno memoriza e repite correctamente as series de

movemento.

- Realizar os exercicios no chan de respiración, contracción/release, high release

espirais, rebotes e súplica.

Este criterio permite comprobar se o alumno comprendeu e interiorizou a

execución correcta dos distintos exercicios no chan.

- Realizar o exercicios de pé no eixo, de xiros, saltos desprazamento no espazo.

Este criterio permite comprobar o grao de control do alumno sobre os

fundamentos traballados tales como a aliñación, a sensación de peso das

distintas partes do corpo, o equilibrio, a dinámica e a coordinación.


CONTIDOS

- Práctica da improvisación libre e individual sobre unhas pautas de movemento.

- Construción dunha pequena frase coreográfica a través da estruturación e o

perfeccionamento dos movementos elaborados.

- Traballo das variacións rítmicas e enerxéticas das frases coreográficas atopadas.

- Sensibilización á análise da peza musical elixida para interpretar.

- Aprendizaxe e aplicación das variacións do movemento necesarias para a

composición coreográfica.

- Aprendizaxe e aplicación de técnicas de composición espacial.


- Improvisar individualmente a partir dunhas pautas marcadas


sensibilidade musical do alumnado.

- Compoñer unha frase coreográfica.

Este criterio pretende comprobar a capacidade de estruturación, definición e

perfeccionamento do material coreográfico atopado polo alumnado.

- Interpretar as frases coreográficas con ritmos e enerxías diferentes.

Con este criterio preténdese valorar a sensibilidade musical e rítmica do

alumnado.

- Elaboración dun pequeno comentario sobre o proceso de construción da frase coreográfica.

Preténdese observar a capacidade de expresión oral e/ou escrita e de análise dos

traballos efectuados de maneira práctica.

MATERIA: DANZA GALEGA

CONTIDOS

O aspirante traerá unha peza libremente elexida (muiñeira ou xota) coa música

correspondente, que inclúa paseillos, picados e puntos cos seus correspondentes

brazos, dacordo cos diferentes estilos. Terá coñecemento dos costumes, os traxes,

complementos e significado sociocultural das danzas galegas máis representativas.


- Coñecer a riqueza e variedade do folclore galego, a súa orixe, indumentaria e ritmos.

Con este criterio de avaliación búscase que o alumno ou alumna coñeza as

danzas tradicionais galegas e recoñeza a través do seu visionado (traxes e

pasos) e audición (ritmos) os estilos básicos.

- Demostrar o coñecemento básico de distintos ritmos muiñeira e xota.

Este criterio pretende comprobar o sentido rítmico do alumno ou alumna.

- Interpretar unha danza tradicional galega.

Con este criterio de avaliación preténdese comprobar que o alumno coñece os

pasos e os executa correctamente dentro do estilo e o ritmo.

MATERIA: ACONDICIONAMENTO FÍSICO

CONTIDOS

- Aliñación corporal e respiración.

- Traballo individual e en parella da potencia, a resistencia e a elasticidade.

- Secuencias de series nos planos frontal transversal e saxital nos eixos de simetría que

impliquen as acción motoras e articulares.

- Exercicios de potenciación do centro corporal. Series de abdominais e lumbares.

- Exercicios de elongación activa e pasiva.

- Traballo do equilibrio sobre unha e dúas pernas, con e sen accesorios.

- Fases de mantemento e aplicación de novos exercicios, dependendo da asimilación e

a programación de Danza ata finalizar o curso.


- Realizar exercicios respiratorios e de flexibilidade de pé (pescozo, cabeza, brazos e

tronco).

Comprobar que os alumnos manteñen aliñados o círculo pélvico, as primeiras

costelas e a cintura escapular.

- Realizar sentados exercicios de flexibilidade articular e ligamentosa (pés, pescozo,

ombros, brazos e bonecas).

Comprobar se o alumno ou alumna identifica as acción motoras e articulares e

as súas multimobilidades.

- Executar en prono, supino e de lado, exercicios de elevación de pernas.

Valorar o control das costas nos distintos planos e se a forza eficiente actúa na

dirección do movemento.

- Executar exercicios de flexibilidade de cadeira en flexión recta, cruzada e aberta.

Observar a simetría, a progresión da amplitude da mobilidade, a fluidez e a

coordinación muscular.

- Realizar series de exercicios abdominais superiores, centrais, transversais e oblicuos.

Comprobar o aplanamento da zona lumbar, a columna neutra no rodamento cara

arriba, que a parte superior das costas está relaxada e a cabeza segue a liña

natural da columna.

- Executar series específicas de elongación pasiva e activa.

Comprobar o grao de mobilidade, aliñación e amplitude.

- En todos os exercicios se valorará a respiración no inicio, apoxeo e fin do movemento

que leva que a execución sexa fluída, potente, útil e eficiente.

MATERIA: MÚSICA

CONTIDOS

- Grupos de valoración especial

- Equivalencias

- Outros compases

- Tempo peteneras

- período Barroco, Clásico, e Romántico.

- Danzas típicas do período Barroco, Clásico e Romántico.

- Formas características do período Barroco, Clásico e Romántico.

- Elementos de análise

- Ictus inicial e final

- Elementos de composición: imitación, desenrolo e variación ,

- Cadencias

- Escala pentáfona

- Escala exatona

- Escala cromática

- Clave de Fa 4a

- Notas de adorno

- Canto coral

- " as 8 contas" de danza.

O punto de partida no tratamento dos contidos desta programación parte da

globalízación, de xeito que aparezan continuamente entrelazados.


-Sentir "as contas" da danza ñas audicións.

-Entoar unha melodía ou canción tonal con ou sen acompañamento.

-Distinguir e facer un bo uso dos elementos da música.

-Interpretar vocal ou ritmicamente fragmentos de obras orixinais das distintas épocas.

-Recoñecer na audición o período da obra e a forma.

-Coñecer as características de cada período e as formas musicais mais destacadas.

-Identificar auditivamente e interpretar cambios de compás.

-Improvisar nas distintas escalas.

-Compoñer obras de acordo a unha forma utilizando elementos da composición e

harmonía coñecidos.

-Analizar a forma, Harmonía, estilo compositivo dunha obra.

-Mostrar unha actitude de respecto e interese a música axeitada aos obxectivos

propostos.

Proba de acceso (Según Decreto 204/2007, do 11 de Outubro, D.O.G.A Nº212 do venres 2 de Novembro

de 2007)


Especialidade: Danza Contemporánea

XEFATURA DE ESTUDOS


cumprirá superar una proba específica de acceso, que englobe os os contidos da

programación de todas as materias de primeiro e segundo curso de grao profesional.

Mediante esta proba valorarase a madureza, as aptitudes e os coñecementos para

cursar con aproveitamento as ensinanzas profesionais. A proba cualificarase de 0 a 10

puntos, e cumprirá una cualificación mínima de cinco puntos en cada parte para

superala.





DANZA CLÁSICA 45%

70 % da media

ponderada das

tres materias

TÉCNICAS DA DANZA

CONTEMPORÁNEA

40%

IMPROVISACIÓN 15%


aritmética que

resulta das tres

materias

DANZA GALEGA

MÚSICA


CONTIDOS

Barra

Battement tendu seguido de ½ fouetté (¼ xiro) por promenade con plié, en dehors e en dedans. Glissade en tournant por ½ en arrière Traballo das posicións en láir a 90º Rond de jambe en láir simple a 45º en dehors e en dedans. Double fondu relevé a dobre tempo Piqué a 45º en cruz Echappé batindo ao pechar Chassé a 45º en cruz Petit battement con relevé

Souplesse en avant con tendu devant en plié. Pas de bourrée en tournant completo en dehors e en dedans Rond de jambe pointé a 45º en dehors e en dedans Grand rond de jambe a 45º saíndo do plié ao relevé. Estudo do fouetté (¼ xiro) por promenade, en dehors e en dedans en láir a 45º. Relevés seguidos en coupé. Echappé battu ao saír Royal Entrechat quatre Balloné sauté (só un)

Cambré con tendu devant e derrière. Preparación de flic-flac en dedans e en dehors Relevés seguidos en retiré. ¼ de promenade en attitude e en arabesque Entrechat trois

Centro

Battement tendu e jeté en tournant (1/4 de xiro) Tendu seguido de ½ fouetté (¼ de xiro) en dehors e en dedans. Pirueta de 4ª en dehors ½ pirueta de 4ª en dedans Vals en face con epaulement. Vals ao ecarté Estudo do jeté sauté en arrière Emboités sauté, sen xirar. Sissonne fermé en avant. Echappé a 4ª

Grand rond de jambe en dehors e en dedans a 45º (por ¼) Rond de jambe par terre en tournant (1/8) en dehors e en dedans Pirueta de 4ª en dedans Pirueta de 5ª en dedans Echappé batindo ao pechar Emboité sauté con medio xiro (só 2) Balloté sauté por developpé Sissone faillí acabado en 5ª.

Assemblé derrière Balloné sauté (só un) Exercicios de batería estudados na barra (echappé battu, entrechat quatre, royal) Echappé battu ao saír Petit sissonne ao coupé seguido dun chassé en cruz Soubresaut con desprazamento en arrière Temp de cuise

Diagonal Piqué en dehors en dous tempos Piqué en dedans a tempo Estudo dos deboules

Soutenu en 1 t Possé possé ou chassé temp levé arabesque ou 4ª diante

Piqué en dedans en 2 t

Contextualización dun dos seguintes ballets do período clásico: Petipa:

La fille du pharaon (1862)

Don Quixote (1869)

Bayadere (1877)


-Realizar os exercicios dunha barra que o profesor marque, tendo en conta o nivel e

coñecemento de exercicios da programación deste curso.

O alumno poderá superar este curso se amosa na execución desta barra que

asimilou e interiorizou coa colocación e coordinación necesaria os exercicios

deste nivel.

-Realizar un exercicio de tendus no centro.

Con este criterio valorarase a correcta realización dos battement tendu en

tournant en dehors e en dedans, sen descolocar o eixo e cos seus brazos e

epaulements correspondentes.

-Executar un exercicio de adagio.

Con este exercicio comprobarase que o alumno interiorizou o exercicio de temps

lie, execución do developpé coa suxeición da posición no aire a 90º, a

colocación do corpo, a suxeición da perna portante e a extensión.

- Realizar un exercicio da barra no centro

Con este criterio preténdese comprobar se o alumno consolidou o traballo do

control do peso a pé plano e a relevé

-Executar algún exercicio de xiro, que inclúa piruetas simples en dehors, e en dedans,

desde 4ª e desde 5ª posición.

Con este criterio comprobarase que o alumno asimilou o equilibrio na pirouette

simple, a coordinación para o impulso do xiro (brazos, torso e cabeza) o paso da

cabeza e o control do final do xiro nas posicións esixidas. Valorarase nos valses

que se incorporen ao exercicio o tempo musical, o emprego flexible e continuado

do plié para acadar a fluidez no desprazamento e a limpeza dos pés, así como

tamén a respiración, a coordinación e a musicalidade do movemento.

-Executar algún exercicio que inclúa pequenos e medianos saltos.

Con este exercicio, comprobarase que o alumno interiorizou a mecánica do

empurre e recepción do salto, a suxeición do torso e a elevación da pelve, a

coordinación das pernas, brazos e cabeza, a elasticidade do plié e a correcta

colocación do pé.

- Executar un exercicio de batería

Con este criterio de avaliación preténdese comprobara limpeza, axilidade e

coordinación de pés e pernas na execución da pequena batería.

- Realizar no centro ou na diagonal algún exercicio sinxelo de grandes saltos

Con este criterio de avaliación preténdese comprobar a amplitude e elevación

nos saltos, así como tamén a sincronización de impulsos nos entrepasos e o

correcto traslado do corpo no aire.

-Realizar un exercicio de improvisación a partir dun fragmento musical.

Con este criterio preténdese comprobar o sentido creativo a musicalidade do

alumno.

-En todos os exercicios valorarase a sensibilidade artística amosada polo alumno.


CONTIDOS

- Traballo teórico práctico das técnicas Release e Graham.

- Exercicios no chan de respiración e relaxación.

- Traballo de sensibilización do peso das distintas partes do corpo.

- Toma de conciencia da aliñación do corpo e da postura no chan.

- Traballo da mobilidade da columna vertebral e de contracción do torso no chan.

- Traballo de contraccións do torso e da mobilidade da columna e de pé.

- Traballo das posicións do corpo e de transferencia de peso.

- Traballo de flexións, rotacións, extensións e apertura das diferentes partes do corpo.

- Traballo de secuencias de movemento simples da danza contemporánea no centro:


- Exercicios de desprazamento no espazo.

- Traballo de series de movementos en diferentes ritmos e enerxías de execución.


- Traballo no chan de contracción/release, bounces, espirais, high release e tilt nas

distintas posicións no chan.

- Traballo do pleading e do pitch no chan.

-Traballo de pernas no eixo en paralelo e en dehors con, contraccións, hinge, espirais,

pitch e torso en círculos.

- Traballo do equilibrio en ½ punta en arch.

- Traballo do flat back e tilt no eixo.

- Traballo de xiros en pé plano.

- Introdución as caídas, desprazamento no chan e pinchacarneiros de costas.

- Saltos con traballo de torso (redondo e lateral) e contraccións.

- Desprazamentos con distintos percorridos espaciais: Triplets sinxelos e con espirais,

chassés.

- Xiros no chan e rodadas laterais.

- Camiñadas laterais no chan.

- Desprazamentos con cambios de eixo e desequilibrios.

- Exercicios de secuencias de movemento no chan.


espazo.



Con este exercicio preténdese observar que os alumnos están concentrados na


- Realizar exercicios para sentir a forza de gravidade dos brazos e das pernas.














coordinada.



espazo.

- Realizar os exercicios de movementos con diferentes ritmos e enerxías .

Observar se o alumno executa o exercicio co ritmo e a enerxía demandada.

- Realizar as series de momento memorizadas.


movemento.

- Realizar os exercicios no chan de contracción/release, bounces, espirais, high

release, tilt, pleading e pitch nas distintas posicións no chan.

Este criterio permite comprobar se o alumno comprendeu e interiorizou a





distintas partes do coro, equilibrio, a dinámica e a coordinación.

- Realizar os exercicios de desprazamento no chan, de cambios de eixo e desequilibrio.

Este criterio permite observar a evolución no espazo do alumno coas distintas

técnicas traballadas.

- Realizar os exercicios de secuencias de movementos no chan.

Este criterio permite comprobar se o alumno ha comprendido e interiorizado e

memorizado a execución correcta dos distintos exercicios no chan.

- Realizar as secuencias de movemento de exercicios de pé no eixo, de xiros, saltos

desprazamento no espazo.

Este criterio permite comprobar o grao de control do alumno sobre os fundamentos

traballados tales como a aliñación, a sensación de peso das distintas partes do corpo,

equilibrio, a dinámica e a coordinación así cómo a súa memorización


CONTIDOS


- Mantemento e perfeccionamento dos elementos atopados.




- Xogo coas posibilidades espaciais e rítmicas das frases coreográficas elaboradas.

- Traballo da dicotomía movemento – inmobilidade , rapidez - lentitude.

- Busca de novas combinacións a través do xogo coas oposicións e a análise das

proposicións.






- Improvisar individualmente a partir dunhas pautas marcadas.



- Compoñer unha frase coreográfica.



- Interpretar as frases coreográficas con ritmos e enerxías diferentes.


alumnado.





CONTIDOS

O aspirante traerá unha peza libremente elexida ( muiñeira ou xota)coa música

correspondente, que inclua paseillos, picados e puntos cos seus correspondentes





Con este criterio de avaliación búscase que o alumno/a coñeza as danzas tradicionais

galegas e recoñeza a través do seu visionado (traxes e pasos) e audición (ritmos) os

estilos básicos.


Este criterio pretende comprobar o sentido rítmico do alumno/a.


Con este criterio de avaliación preténdese comprobar que o alumno coñece os pasos e

os executa correctamente dentro do estilo e o ritmo.


CONTIDOS

Aliñación corporal e respiración.

- Adestramento global incrementando as resistencias e as repeticións.

- Aplicación de accesorios de intensidade media.

- Alongamentos globais activos ou pasivos de forma individual, en parella ou

empregando accesorios.

- Series de exercicios para traballar a potencia das pernas para suxeitar ás posicións en

l´air.

- Exercicios de mobilidade articular e ligamentosa.

- Series de abdominais e lumbares executados de forma global, mantendo posicións e

incrementando a resistencia.


CRITERIOS DE AVALIACIÓN.

- Exercicios de pé, deitados, en prono, supino, de lado, nos planos frontal, transversal e

saxital nos eixos de simetría que impliquen as accións motoras e articulares.

Con este criterio trátase de comprobar o control da aliñación corporal do alumno

nos distintos movementos globais propostos.

- Exericicios de potenciación muscular con e sen resistencia.

Con este criterio trátase de comprobar a forza e a resistencia dos distintos

grupos musculares que interveñen na practica da danza.

- Executar exercicios de flexibilidade de cadeira en flexión recta, cruzada e aberta.

Con este criterio preténdese observar a simetría, a progresión da amplitude da

mobilidade, a fluidez e a coordinación muscular.

- Exercicios nos distintos planos que inclúan alongamentos globais activos ou pasivos

de forma individual, en parella ou empregando accesorios.

Valorar o control das costas e a ubicación da cadeira nos alongamentos, así

como tamén a mobilidade máxima das articulacións e da musculatura do alumno

segundo a idade e as condicións físicas do mesmo.



Con este criterio comprobarase que o alumno coloca a columna neutra no

rodamento cara arriba, que a parte superior das costas está relaxada e a cabeza

segue a liña natural da columna, así como tamén a resistencia e a potencia á

hora de manter determinadas posicións.


Con este criterio comprobarase o control do eixo de simetría e da aliñación

corporal por parte do alumno nas distintas posicións propostas a pé plano e a

relevé.

- Exercicios que inclúan momentos de suxeición das pernas en posicións en l´air

Con este criterio preténdese comprobar a potencia das pernas para suxeitar ás

posicións en l´air, así como tamén a aliñación corporal e a amplitude articular.


que leva a que a execución sexa fluída, potente, útil e eficiente.

MATERIA: MÚSICA

CONTIDOS

Ademáis dos contidos dos cursos pasados serán:

-Grafías contemporáneas. Claves

-Compases dispares e de amalgama

-Transporte

-A música nos distintos períodos, compositores e formas. "as contas" na danza.

-Modulación


-Sentir "as contas" da danza nas audicións. -Entoar unha melodía ou canción tonal con ou sen acompañamento. -Interpretar vocal ou rítmicamente fragmentos de obras orixinais das distintas épocas. -Recoñecer na audición o período da obra e a forma. -Compoñer obras de acordó a unha forma utilizando elementos da composición e

harmonía -coñecidos. -Ler e interpretar obras con grafías contemporáneas. -Ler notas en distintas claves -Prácticar e coñecer os compases dispares e de amalgama. -Identificar auditivamente os elementos rítmicos, melódicos, modulatorios, cadencias,

tímbricos e estilísticos das obras escoitadas. -Improvisar sobre esquemas harmónicos e formáis establecidos ou libres

-Prácticar o transporte na composición e exercicios para esta fin. -Análizar harmónica e formalmente distintas obras e estilos. -Afianzar os coñecementos e capacidades adquiridas noutros cursos. -Mostrar unha actitude de respecto e interese a música axeitada aos obxectivos

propostos.




XEFATURA DE ESTUDOS



programación de todas as materias de primeiro , segundo , terceiro curso de grao

profesional. Mediante esta proba valorarase a madureza, as aptitudes e os

coñecementos para cursar con aproveitamento as ensinanzas profesionais. A proba

cualificarase de 0 a 10 puntos, e cumprirá una cualificación mínima de cinco puntos en

cada parte para superala.





DANZA CLÁSICA 45%

70 % da media

ponderada das

tres materias

TÉCNICAS DA DANZA

CONTEMPORÁNEA

40%

IMPROVISACIÓN 15%

ACONDICIONAMENTO

FÍSICO

30 % da media

aritmética que

resulta das tres

materias DANZA GALEGA

MÚSICA


CONTIDOS

Barra

Soupplesse cara a barra en relevé. Rond de jambe pointé a 45º en relevé en dehors e en dedans Releve lent Medio xiro en coupé. Relevés a coupé e a retiré seguidos, sen baixar a 5ª (só dous) Frappé desde coupé estirado Developpé a relevé 45º. Equilibrios en posicións en l´air a 45º en relevé.

Petit battement serré Estudo do fouetté a 45º por promenade en dehors e en dedans. ½ promenade en attitude devant en dedans Unha pirueta en dehors e en dedans rematada en coupé por substitución (ou tombé) Grand Rond de jambe en relevé en dehors e en dedans a 45º

Estudo do fouetté (¼ xiro) por plié relevé, en dehors e en dedans en l´air a 45º

Centro

Pas de basque en dehors en 1 tempo e en dedans en 2 tempos Grand rond de jambe en dehors e en dedans. Assemblé derrière Temps levé sobre un pé (varios seguidos)

Rond de jambe par terre en tournant (1/4) en dehors e en dedans Piqué arabesque a 45º Echappé sauté a 2ª con ½ xiro ao saír Sissonne ouvert en avant e á second Sissone fermé en arriere

Grand battement xirando por 1/8 en dehors e en dedans Petit sissonne combinado con assemblé

Diagonal

Temp levés en arabesque con glissade como entrepaso Piqué en dehors en un tempo Deboules (adquisición de velocidade)

Tombé, pas de bourrée, glissade, pas de Chat Combinación de temp levés en arabesque e en retiré

Tombé, pas de bourrée, glissade, assemblé porté en avant Diagonais de chassé assemblé diante e detrás

Contextualización dun dos seguintes ballets do período clásico: Petipa

-O Lago dos cisnes (1885)

-A Bela durminte (1890)

-Raymonda (1898)


-Realizar os exercicios dunha barra que o profesor marque, tendo en conta o nivel e

coñecemento de exercicios da programación deste curso.


asimilou e interiorizou coa colocación e coordinación necesaria os exercicios

deste nivel.

-Realizar un exercicio de tendus no centro.




-Executar un exercicio de adagio.

Con este exercicio comprobarase que o alumno interiorizou o exercicio de temps

lie, execución do developpé coa suxeición da posición no aire a 90º, a

colocación do corpo, a suxeición da perna portante e a extensión.




-Executar algún exercicio de xiro, que inclúa piruetas simples en dehors, e en dedans,

desde 4ª e desde 5ª posición.

Con este criterio comprobarase que o alumno asimilou o equilibrio na pirouette

simple, a coordinación para o impulso do xiro (brazos, torso e cabeza) o paso da

cabeza e o control do final do xiro nas posicións esixidas. Valorarase nos valses

que se incorporen ao exercicio o tempo musical, o emprego flexible e continuado

do plié para acadar a fluidez no desprazamento e a limpeza dos pés, así como

tamén a respiración, a coordinación e a musicalidade do movemento.

-Executar algún exercicio que inclúa pequenos e medianos saltos.

Con este exercicio, comprobarase que o alumno interiorizou a mecánica do

empurre e recepción do salto, a suxeición do torso e a elevación da pelve, a

coordinación das pernas, brazos e cabeza, a elasticidade do plié e a correcta

colocación do pé.




- Realizar no centro ou na diagonal algún exercicio sinxelo de grandes saltos




-Realizar un exercicio de improvisación a partir dun fragmento musical.

Con este criterio preténdese comprobar o sentido creativo a musicalidade do

alumno.

-En todos os exercicios valorarase a sensibilidade artística amosada polo alumno.


CONTIDOS

Achegamento teórico práctico á técnica Limón.

- Traballo no chan do movemento sucesional da columna vertebral.

- Os rebotes e a rotación espiral da columna.

- Secuencias en paralelo e en dehors con corso e balanceos de plié, tendu, passé, jeté

e rond de jambe.

- Traballo do torso paralelo ao chan.

- Series de “lunges”.

- Equilibrios con e sen torso.

- Xiros sinxelos en paralelo.

- Desprazamento con series de torsos.

- Rebotes e saltos.

- Caídas dende o nivel medio.

- Secuencias de movemento que inclúan o traballo dos impulsos, a coordinación e a -

enerxía no chan.


- Secuencia en paralelo e en dehors con torso e balanceos de frappé , fondu, developpé

e grand battement.

- O Hinge no chan.

- Equilibrios e xiros con e sen torso.

- Tombé en pitch coa perna en l’air en arabesque e attitude.

- Caídas dende nivel alto e dende o salto.

- Traballo da calidade e amplitude do movemento, utilización do espazo e precisión

musical.



espazo.


- Realizar exercicios de mobilidade da columna vertebral cun control do aliñamento

corporal no chan e no centro.

Observar a amplitude do movemento,a coordinación a simetría e o aliñamento

correcto.

- Realizar os exercicios suspensións, balanceos, equilibrios, xiros, rebotes, saltos e

caídas.

Observar se o alumno executa as secuencias de movemento co control do

aliñamento, coordinación enerxía e o ritmo requirido.

- Realizar exercicios de desprazamento con series de torso.

Observar se o alumno executa os exercicios cunha coordinación correcta.

- Realizar as series de movemento memorizadas.


movemento.

- Realizar os exercicios de desprazamento no chan, de cambios de eixo e desequilibrio.








Este criterio permite comprobar se o alumno comprende e interiorizou a



desprazamento no espazo.

Este criterio permite comprobar o grao de control do alumno sobre os fundamentos

traballados tales como a aliñación, a sensación de peso das distintas partes do corpo,

equilibrio, a dinámica e a coordinación, así como a súa memorización



- Acercamento teórico práctico ao cubo Laban.

- Traballo do cubo Laban e as súas posibilidades cómo xerador de movemento e o seu

análise.

- Acercamento teórico práctico á escritura espacial.

- Principais modificadores do movemento e a súa aplicación.

- Creación de material coreográfico- xestual a partir da escritura espacial cómo xerador

de movemento.




- Acercamento teórico práctico da improvisación de contacto.

- Traballo de liñas, manipulación e representación anatómica.

- Aplicación dos modificadores: rotación, reorientación, fragmentación, “vídeo scracht”,

transparencias....

- Traballo da calidade de movemento e a súa interiorización.

- Sensibilización ó control e a economía do esforzo.

- Traballo do uso de estados enerxéticos e dinámicos do movemento.









- Compoñer unha pequena frase coreográfica a partir do traballo co cubo Laban



- Compoñer unha pequena frase coreográfica a partir do traballo de escritura espacial e

os modificadores do movemento xerado



- Interpretar as frases coreográficas con ritmos e enerxías demandadas


alumnado.

- Compoñer unha frase coreográfica co traballo de liñas, a manipulación, a

representación anatómica e a aplicación dos modificadores do movemento


perfeccionamento do material coreográfico atopado a través dos xeradores de

movemento e os modificadores estudados.

- Interpretar as frases coreográficas coa mínima enerxía útil que sexa posible.

Con este criterio preténdese valorar a sensibilidade do alumno a facer unha

economía de enerxía co máximo rendemento da execución e a conseguinte

aumento da calidade de interpretación.





CONTIDOS

‐ Aplicación de accesorios de intensidade alta.

‐ Alongamentos globais activos ou pasivos de forma individual, en parella ou


‐ Exercicios que impliquen unha mobilidade articular e unha elongación muscular

máxima.

‐ Series de exercicios para traballar a potencia das pernas para suxeitar ás

posicións en l´air en amplitude máxima.

‐ Series de abdominais e lumbares executados de forma global, mantendo

posicións e incrementando a resistencia.

‐ Exercicios para fortalecer o tronco e o membro superior para os alumnos con e

sen accesorios.



saxital nos eixos de simetría que impliquen as accións motoras e articulares, con e sen

accesorios.



- Exericios de potenciación muscular con e sen resistencia propios deste nivel.





Valorar o contol das costas e a ubicación da cadeira nos alongamentos, así

como tamén a mobilidade máxima das articulacións e da musculatura do

alumno.




rodamento cara arriba que a parte superior das costas está relaxada e a cabeza






relevé.

- Exercicios que inclúan momentos de suxeición das pernas en posicións en l´air



- Exercicios para fortalecer o tronco e o membro superior para os varóns con e sen

accesorios.

Con este criterio preténdese comprobar a potencia e a resistencia dos distintos

grupos musculares do tren superior, de forma global e separada.

- En todos os exercicios valorarase a respiración no inicio, apoxeo e fin de movemento



CONTIDOS







Con este criterio de avaliación búscase que o alumno/a coñeza as danzas

tradicionais galegas e recoñeza a través do seu visionado (traxes e pasos) e

audición (ritmos) os estilos básicos.






MATERIA: MÚSICA

CONTIDOS


- Práctica do repertorio vocal

- Relación entre as contas do bailarín ou bailarina e os tempos musicais.

- Utilización da percusión corporal e os instrumentos escolares para acompañar ao

movemento e a danza

- Pluralidade de estilos na música contemporánea.

- A música doutras culturas. Música e medios audiovisuais


Sentir "as contas" da danza nas audicións. -Entoar unha melodía ou canción tonal con ou sen acompañamento.

-Interpretar vocal ou rítmicamente fragmentos de obras orixinais das distintas épocas.

-Recoñecer na audición o período da obra e a forma.

-Compoñer obras dacordo a unha forma utilizando elementos da composición e

harmonía coñecidos.

-Ler notas en distintas claves

-Prácticar e coñecer os compases traballados ata o momento.

-Identificar auditivamente os elementos rítmicos, melódicos, modulatorios, cadencias ,

tímbricos e estilísticos das obras escoitadas.

-Improvisar sobre esquemas harmónicos e formais establecidos ou libres.

-Análizar harmónica e formalmente distintas obras e estilos.

-Mostrar unha actitude de respecto e interese axeitada aos obxectivos propostos.




XEFATURA DE ESTUDOS

Para acceder ao 5º Curso das ensinazas profesionais de danza clásica cumprirá

superar una proba específica de acceso, que englobe os contidos da programación de

todas as materias de primeiro, segundo, terceiro e cuarto curso de grao profesional.

Mediante esta proba valorarase a madureza, as aptitudes e os coñecementos para

cursar con aproveitamento as ensinanzas profesionais. A proba cualificarase de 0 a 10

puntos, e cumprirá una cualificación mínima de cinco puntos en cada parte para

superala.





DANZA CLÁSICA 37%

70 % da media

ponderada das

tres materias

TÉCNICAS DA DANZA

CONTEMPORÁNEA

50%

IMPROVISACIÓN 13%


aritmética que

resulta das tres

materias

DANZA GALEGA

MÚSICA


CONTIDOS

1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Barra

Degagé lento desde 5ª, subindo a relevé e baixando sen plié Battement frappé subindo e baixando do relevé ½ promenade en attitude derrière en dedans Xiro en coupé Piqué ao arabesque a 90º Relevés seguidos en arabesque, attitude diante e detrás Preparación do tour fouetté (por rond) Doble rond de jambe en láir a pé plano (baixiño, para a rapidez do pé) Estudo do fouetté (¼ xiro) por piqué, en dehors e en dedans en láir a 45º

Souplesse en avant e cambré en relevé. Dobre rond de jambe en l áir desde o relevé ½ flic-flac en dedans

Piqué a 4ª diante a 90º ½ promenade en attitude devant en dedans 1/2 flic-flac en dehors Preparación do tour fouetté (por rond)

Centro Piruetas en dehors desde 4ª dobre Entrechat trois

Piruetas seguidas de 5ª (só 2) Estudo do ½ promenade en attitude derrière e devant en dedans Preparación do brissé en avant Assemblé battu Temps de flèche (dentro do apartado de pequenos saltos)

Piruetas en dedans desde 4ª dobre (directamente ou pasando por 2ª) Relevé en attitude e en arabesque. Glissade temp leve á 2ª. Brissé en avant batido Estudo do assemblé en tournant

Diagonal Estudo do grand jetté Chassé en tournant Sissonne, faillí assemblé. Emboités sautés xirados (catro)

Barra

Degagé lento desde 5ª, subindo a relevé e baixando sen plié Battement frappé subindo e baixando do relevé ½ promenade en attitude derrière en dedans Xiro en coupé Piqué ao arabesque a 90º Relevés seguidos en arabesque, attitude diante e detrás Preparación do tour fouetté (por rond) Doble rond de jambe en láir a pé plano (baixiño, para a rapidez do pé) Estudo do fouetté (¼ xiro) por piqué, en dehors e en dedans en láir a 45º

Souplesse en avant e cambré en relevé. Dobre rond de jambe en l áir desde o relevé ½ flic-flac en dedans

Piqué a 4ª diante a 90º ½ promenade en attitude devant en dedans 1/2 flic-flac en dehors Preparación do tour fouetté (por rond)

Centro Piruetas en dehors desde 4ª dobre Entrechat trois

Piruetas seguidas de 5ª (só 2) Estudo do ½ promenade en attitude derrière e devant en dedans Preparación do brissé en avant Assemblé battu Temps de flèche (dentro do apartado de pequenos saltos)

Piruetas en dedans desde 4ª dobre (directamente ou pasando por 2ª) Relevé en attitude e en arabesque. Glissade temp leve á 2ª. Brissé en avant batido Estudo do assemblé en tournant

Diagonal Estudo do grand jetté Chassé en tournant Sissonne, faillí assemblé. Emboités sautés xirados (catro)

Contextualización dalgún dos seguintes ballets:

Os Ballets Rusos de Diaghilev:

Fokine: A morte do cisne (1907), Chopiniana (1909), Paxaro de Lume(1910).

Nijinsky: Preludio á siesta dun fauno (1912)

Massine: Sombrero de tres picos (1919)

Nijinska: Le train bleu (1924)


- Realizar os exercicios da barra que o profesor marque no momento, tendo en conta o

nivel e coñecemento dos pasos da programación deste curso.


asimilou e interiorizou, coa colocación e coordinación necesarias, os exercicios

deste nivel.

- Realizar un exercicios de tendus no centro




- Executar un exercicio de adagio

Con este criterio preténdese comprobar que o alumno progresou na execución

dos temp liés e developpés, obtendo unha maior extensión das pernas e un

maior control do relevé a unha perna. No promenade en attitude e arabesque

valorarase a boa aliñación do corpo. Valorarase que os exercicios se realicen de

forma ligada.




- Executar algún exercicio de xiros que inclúan dobres piruetas en dehors e en dedans.

Con este criterio valorarase a coordinación dos movementos nas dobres piruetas

en dehors e en dedans e o control do final do xiro nas posicións esixidas. Tamén

se valorará o control do corpo no inicio das medias piruetas en grandes

posicións. Asimesmo, comprobarase que o alumno/a realiza os valses de forma

fluída e flexible.

- Realizar no centro algún exercicio que inclúa pequenos e medianos saltos.

Con este criterio preténdese comprobar o nivel técnico adquirido polo alumno na

execución do salto, o traballo do plié (elasticidade e suxeición da baixada e

empurre para o impulso) ademais da coordinación, acentos musicais e

musculares, así como a forza e elasticidade dos pés, elevación da pelve e

suxeición do torso.




- Realizar no centro un exercicio de grandes saltos




- Realizar un exercicio de improvisación a partir dun fragmento musical

Con este criterio preténdese comprobar o sentido creativo e a musicalidade do

alumno

- En todos os exercicios valorarase a sensibilidade artística amosada polo alumno.


CONTIDOS

- Achegamento teórico práctico das técnicas Release e Limón.

- A dispoñibilidade corporal.

- O movemento articular.

- Os apoios, os impulsos e as suspensións no chan.

- Traballo de caídas.

- Secuencias de movemento que inclúan o traballo dos impulsos, a coordinación e a -

enerxía no chan.

- Secuencias en paralelo e en dehors con corso e balanceos de plié, tendu, passé, jeté

e rond de jambe.

- Equilibrios e xiros con e sen torso.

- Desprazamento con series de torsos.

- Rebotes e saltos.


- Secuencia en paralelo e en dehors con torso e balanceos de frappé , fondu, developpé

e grand battement.

- O Hinge e o pitch.

- Voltas sobre un ombro seguido de outro.

- Saltos desprazados unidos a caídas.



espazo.


- Realizar exercicios de dispoñibilidade corporal e movemento articular no chan.

Observar a coordinación e o aliñamento correcto.

- Realizar as secuencias de movemento no chan.

Observar os impulsos, a coordinación e a correcta utilización da enerxía.

- Realizar os exercicios suspensións, balanceos, equilibrios, xiros, rebotes, saltos e

caídas.

Observar se o alumno executa as secuencias de movemento co control do

aliñamento, coordinación enerxía e o ritmo requirido.

- Realizar exercicios de desprazamento con series de torso.

Observar se o alumno executa os exercicios cunha coordinación correcta.

- Realizar os exercicios de desprazamento no chan, de cambios de eixo e desequilibrio







-Realizar os exercicios de secuencias de movementos no chan.

Este criterio permite comprobar se o alumno ha comprendido e interiorizado e

memorizado a execución correcta dos distintos exercicios no chan.


desprazamento no espazo



distintas partes do corpo, equilibrio, a dinámica e a coordinación así cómo a súa

memorización.


CONTIDOS


- Traballo do cubo Laban e as súas posibilidades como xerador de movemento e a súa

análise.

- Traballo da escritura espacial, reorientación, fragmentación, compresión, amplificación

espacial e temporal.


- Creación de material coreográfico- xestual a partir da escritura espacial, reorientación,

fragmentación, compresión, amplificación espacial e temporal cómo xeradores de

movemento.




- Traballo de liñas, manipulación, representación anatómica, contacto -presión,

isometrías, e aplicación dos modificadores (rotación, reorientación, fragmentación,

“video scracht”, transparencias, modificación adxectival, colapso, caída de puntos,

repeticións, espazo negativo, espello, conxelación).


- Traballo do uso de estados enerxéticos e dinámicos do movemento.






- Improvisar individualmente a partir dunhas pautas marcadas .



- Compoñer unha pequena frase coreográfica a partir do traballo co cubo Laban.



- Compoñer unha pequena frase coreográfica a partir do traballo de escritura espacial

reorientación, fragmentación, compresión, amplificación espacial e temporal. e os

modificadores do movemento xerado.



- Interpretar as frases coreográficas con ritmos e enerxías demandadas.


alumnado.

- Compoñer unha frase coreográfica co traballo de liñas, a manipulación e a

representación anatómica, contacto - presión, isometrías e a aplicación dos moficadores

do movemento (rotación, reorientación, fragmentación, “vídeo scracht”, transparencias,

modificación adxectival, colapso, caída de puntos, repeticións, espazo negativo, espello,

conxelación...).


perfeccionamento do material coreográfico atopado a través dos xeradores de

movemento e os modificadores estudados.

- Interpretar as frases coreográficas coa calidade enerxética e dinámica demandada.

Con este criterio preténdese valorar a sensibilidade do alumno a execución do

mesmo material coreográfico con distintas enerxías e dinámicas co conseguinte

aumento da calidade de interpretación.





CONTIDOS

- Aplicación de accesorios de intensidade alta.



- Exercicios que impliquen unha mobilidade articular e unha elongación muscular

máxima.

- Series de exercicios para traballar a potencia das pernas para suxeitar ás

posicións en l´air en amplitude máxima.

- Series de abdominais e lumbares executados de forma global, mantendo

posicións e incrementando a resistencia.

- Exercicios para fortalecer o tronco e o membro superior para os alumnos con e

sen accesorios.




accesorios.



- Exercicios de potenciación muscular con e sen resistencia propios deste nivel.







alumno.










relevé.

- Exercicios que inclúan momentos de suxeición das pernas en posicións en l´air.



- Exercicios para fortalecer o torso e o membro superior para os varóns con e sen

accesorios.






CONTIDOS















MATERIA: MÚSICA

CONTIDOS


- A música con instrumentos musicais e con obxectos cotiás.

- Práctica do repertorio vocal

- Utilización da percusión corporal para acompañar movementos, cantos e

danzas.

- Práctica de exercicios auditivos.

- A música e os compositores galegos.

- Análise de partituras.


Ademáis dos criterios de avaliación dos cursos pasados serán:

- Analizar partituras.

- Ler e interpretar fragmentos musicais, respectando indicacións de dinámicas

agoxicas, etc.

- Identificar auditivamente, cadenzas, acordes, escalas e intervalos.

- Sentir “as contas” da danza nas audicións.

- Realizar percusión corporais ou instrumentais.


6º CURSO GRAO PROFESIONAL Especialidade: Danza

Contemporánea

XEFATURA DE ESTUDOS



programación de todas as materias de primeiro , segundo , terceiro ,cuarto e quinto

curso de grao profesional. Mediante esta proba valorarase a madureza, as aptitudes e

os coñecementos para cursar con aproveitamento as ensinanzas profesionais. A proba

cualificarase de 0 a 10 puntos, e cumprirá una cualificación mínima de cinco puntos en

cada parte para superala.





DANZA CLÁSICA 33% 70 % da media ponderada das tres materias

TÉCNICAS DA DANZA CONTEMPORÁNEA 55%

IMPROVISACIÓN 12%

ACONDICIONAMENTO FÍSICO

30 % da media aritmética que resulta das seis materias

DANZA GALEGA

OPTATIVA

MÚSICA

HISTORIA DA DANZA

ANATOMÍA APLICADA Á DANZA


CONTIDOS

Barra

Soupplesse circular en dehors a pé plano Estudo do frappé desde o coupé estirado en relevé. Flic-flac en dedans Estudo do fondu simple e dobre a relevé ½ promenade en attitude derriere en dehors Grand rond de jambe en dehors con acento atrás, que parte do en cloche en relevé a 45º en dous tempos Piqué a 2ª a 45º fronte a barra ¼ de promenade á second en dehors e en dedans (45º) Estudo do grand jeté en tournant (sen saltar e descomposto)

Soupplesse circular en dedans a pé plano Flic-flac en dehors Grand rond de jambe en dedans con acento diante, que parte do en cloche en relevé a 45º en dous tempos Fouette por piqué en dehors e en dedans en láir a 45º Piruetas en dehors e en dedans rematadas en coupé plié Tour fouette cun xiro.

Doble rond de jambe en l´air en relevé (45º) Developpé en cruz a relevé (90º) Combinar grand battement con tombé e retornar a pé plano Fouette por plié relevé en dehors e en dedans en láir a 45º Pirueta en coupé e en retiré en dehors, rematando en relevé á 2ª (45º)

Centro

Afianzamento do ½ promenade en attitude derrière e devant en dehors Developpé diante a 45º rematado en relevé (desde pé plano, sen plié) Afianzamento dos dobres xiros desde a 4ª en dehors e en dedans Piruetas seguidas de 5ª (4) Assemblé double en dehors e en dedans Entrechat cinq. Sissone ouvert en arriere

Developpé en arabesque a 45º rematado en relevé (desde pé plano, sen plié) ½ promenade en arabesque en dedans e en dehors Afianzamento do assemblé en tournant Fouetté sauté en dedans Estudo do grand jeté en tournant

Developpé á second a 45º rematado en relevé (desde pé plano, sen plié) Temp liés saíndo desde retiré en relevé picando a 90º e baixando a pé plano, á 2ª.

Diagonal Afianzamento do grand jeté Estudo dos emboités por piqué Estudo do manege

Possé, possé grand jeté. Tombé, pas de bourrée, glissade, grand jeté

- Contextualización dalgún dos seguintes ballets:

Rusia:S.XX

Grigorovich: Spartacus (1968, despois da versión de Jacobson 1957)

Francia:

Petit: Carmen (1949), Notre Dame (1965)

Bejart: Bolero (1960)

España:

Duato: Duende (1991)


- Realizar os exercicios da barra que o profesor marque no momento, tendo en conta o

nivel e coñecemento dos pasos da programación deste curso.


asimilou e interiorizou, coa colocación e coordinación necesarias, os exercicios

deste nivel.

- Realizar un exercicios de tendus no centro




- Executar un exercicio de adagio

Con este criterio preténdese comprobar que o alumno progresou na execución

dos temp liés e developpés, obtendo unha maior extensión das pernas e un

maior control do relevé a unha perna. No promenade en attitude e arabesque

valorarase a boa aliñación do corpo. Valorarase que os exercicios se realicen de

forma ligada.




- Executar algún exercicio de xiros que inclúan dobres piruetas en dehors e en dedans.

Con este criterio valorarase a coordinación dos movementos nas dobres piruetas

en dehors e en dedans e o control do final do xiro nas posicións esixidas. Tamén

se valorará o control do corpo no inicio das medias piruetas en grandes

posicións. Asimesmo, comprobarase que o alumno/a realiza os valses de forma

fluída e flexible.

- Realizar no centro algún exercicio que inclúa pequenos e medianos saltos.

Con este criterio preténdese comprobar o nivel técnico adquirido polo alumno na

execución do salto, o traballo do plié (elasticidade e suxeición da baixada e

empurre para o impulso) ademais da coordinación, acentos musicais e

musculares, así como a forza e elasticidade dos pés, elevación da pelve e

suxeición do torso.




- Realizar no centro un exercicio de grandes saltos




- Realizar un exercicio de improvisación a partir dun fragmento musical

Con este criterio preténdese comprobar o sentido creativo e a musicalidade do

alumno

- En todos os exercicios valorarase a sensibilidade artística amosada polo alumno.


CONTIDOS

- Achegamento teórico práctico á técnica Cunningham.

- Introdución na percepción do corpo-mente.

- Traballo e potenciación do centro corporal.

- A relación co chan: investigación das súas posibilidades.

- A relación co espazo: investigación das súas posibilidades.

- Secuencias de movemento que inclúan o traballo de investigación da relación do corpo

no chan (enerxías, pesos, ritmos, caídas, magnetismo,etc).

- Secuencias en paralelo e en dehors (pliés, tendues, jettés, retirés, rond de jambe)

utilizando os diferentes puntos no espazo.

- Traballo específico do equilibro e a estabilidade.


- Secuencias en paralelo e en dehors (frappé, fondu, developpé e grand battement)

utilizando os diferentes puntos no espazo.

- Traballo de equilibrios con elevación e extensión de pernas.

- Rodadas e voltas no chan: investigación e combinacións.

- Caídas unidas a saltos e desprazamentos.

- Exercicios de secuencias de movemento no chan e de pé.


- Realizar exercicios baseados na percepción e conexión do corpo coa mente.

Observar o nivel de atención sostida e a madurez do movemento.

- Realizar exercicios específicos para potenciar e tomar conciencia do centro corporal.

Observar o equilibrio, a estabilidade e manexo das diferentes enerxías no

movemento.

- Realizar as secuencias de movemento no chan.

Observar a integración do corpo no chan, a madureza e a riqueza de

movementos asimilados no proceso de investigación.

- Realizar as secuencias verticais (tendues, jettés, pliés, rond de jambe,etc) con

suspensións, balanceos e unha precisa relación entre tensión-relaxación, variando os

diferentes puntos no espazo.

Observar se o alumno executa as secuencias de movemento con madurez,

estabilidade e axilidade mental e corporal, así como a asimilación precisa dos

conceptos técnicos.

- Realizar as series de movemento memorizadas.


movemento.

- Realizar exercicios teórico prácticos da técnica Cunningham.

Observar a asimilación dos conceptos fundamentais da técnica e a súa

execución.

- Realizar os exercicios de desprazamento no chan.


técnicas traballadas e co traballo de investigación específico.

- Realizar exercicios de equilibrio con elevación e extensión de pernas.

Observar o nivel de estabilidade e o equilibrio constante.

- Realizar os exercicios de pé con desprazamentos, saltos e caídas.

Observar a asimilación das dinámicas, os pesos e un favorable aliñamento

corporal.


Este criterio permite observar se o alumno ten integrado os contidos propios da

materia no seu movemento.

- Realizar as secuencias de movemento de exercicios de pé.



distintas partes do corpo, equilibrio, a dinámica e a coordinación así cómo a súa

memorización.


CONTIDOS


- Traballo cos recursos coreográficos adquiridos en anteriores cursos.

- Investigación da motivación e o sentido de cada improvisación e traballo coreográfico.


- Creación e toma de conciencia da linguaxe corporal de diferentes persoaxes, roles,

emocións ou estados psico-enerxéticos.



- Modificación e investigación das frases corográficas mediante os diferentes recursos

adquiridos.

- Adestramento da percepción, intuición e a atención relaxada no proceso creativo.

- Traballo nos planos do espazo.

- Investigación do movemento individual en base a diferentes conceptos.

- Traballo con elementos externos e con diferentes límites do espazo como indutores do

movemento.


- Práctica con diferentes métodos para liberar o movemento e o potencial creativo.

- Visualización de diferentes composicións coreográficas e análise da súa linguaxe

corporal.









- Traballo cos recursos coreográficos adquiridos en anteriores cursos.



- Investigación da motivación e o sentido de cada improvisación e traballo coreográfico.

Este criterio pretende comprobar a profundidade, conexión e determinación do

alumnado nos procesos creativos, e o seu grao de madurez.


Con este criterio preténdese amosar as posibilidades e os recursos para xerar e

modificar estruturas coreográficas.

- Creación e toma de conciencia da linguaxe corporal de diferentes persoaxes, roles,

emocións ou estados psico-enerxéticos.

Este criterio permite comprobar o nivel de percepción e o poder de expresión e

transmisión do alumno mediante as súas creacións.



Con este criterio preténdese amosar a capacidade de estruturación e concreción

para transformar a improvisación en composición.

- Modificación e investigación das frases coreográficas mediante os diferentes recursos

adquiridos.

Este criterio permite abrir as posibilidades do movemento e os recursos

coreográficos, así como acadar un equilibrio entre a liberdade e a concreción na

creatividade.

- Adestramento da percepción, intuición e a atención relaxada no proceso creativo.

Con este criterio preténdese amosar o grao de madurez e o nivel de consciencia

do alumno nos seus procesos creativos.

- Traballo nos planos do espazo.

Preténdese observar o coñecemento e a integridade do alumno no.

- Investigación do movemento individual en base a diferentes conceptos.

Con este criterio preténdese amosar o desenvolvemento da liberdade e potencial

creativo dentro de diferentes pautas ou limitadores conceptuais.

- Traballo con elementos externos e con diferentes límites do espazo como indutores de

movemento.

Preténdese observar a versatilidade , receptividade e seguridade do alumno con

novos elementos e espazos.


Mediante este criterio comprobamos o nivel acadado no traballo de

perfeccionamento do movemento e a capacidade de interiorización do alumno.

- Práctica con diferentes métodos para liberar o movemento e o potencial creativo.

Con este criterio preténdese amosar a apertura da liberdade do movemento

xenuíno do alumno e a súa capacidade creativa como dereito e virtude e incluso,

forma de vida.





CONTIDOS

- Aplicación de accesorios de intensidade alta, rulos, pesas, barra, etc.



- Realización de exercicios de esforzo mantido.

- Localización das zonas corporais descritas en cada exercicio.

- Control da enerxía motriz.

- Realización de exercicios característicos das distintas técnicas estudadas

(alexander, pilates, ...)

- Exercicios que impliquen unha mobilidade articular e unha elongación muscular

máxima.

- Series de exercicios para traballar a potencia das pernas para suxeitar ás posicións

en l´air en amplitude máxima.

- Series de abdominais e lumbares executados de forma global, mantendo posicións

e incrementando a resistencia.

- Exercicios para fortalecer o tronco e o membro superior para os alumnos con e sen

accesorios.




accesorios.


nos distintos movemenotos globais propostos.

- Exercicios de potenciación muscular con e sen resistencia propios deste nivel.







alumno.







-Traballo do equilibrio sobre unha e dúas pernas, con e sen accesorios.



relevé.

- Exercicios que inclúan momentos de suxeición das pernas en posicións en l´air.



- Exercicios para fortalecer o tronco e o membro superior para os varóns con e sen

accesorios.



- Exercicios de potenciación e elongamento de diferentes zonas do corpo.

Con este criterio comprobarase que o alumno localiza os exercicios específicos

de cada zona corporal.


que leva a que a execución sexa fluída, potente, útil e eficiente


CONTIDOS















MATERIA: MÚSICA

CONTIDOS


- A música con instrumentos musicais e con obxectos cotiás.

- Práctica do repertorio vocal.

- Utilización da percusión corporal para acompañar movementos, cantos e

danzas.

- Práctica de exercicios auditivos.

- A música e os compositores galegos.

- Análise de partituras.


Ademáis dos criterios de avaliación dos cursos pasados serán:

- Analizar partituras.

- Ler e interpretar fragmentos musicais, respectando indicacións de dinámicas

agoxicas, etc.

- Identificar auditivamente, cadenzas, acordes, escalas e intervalos.

- Sentir “as contas” da danza nas audicións.

Realizar percusión corporais ou instrumentais

MATERIA: HISTORIA DA DANZA

CONTIDOS

- A danza na prehistoria e no mundo antigo.

- A danza na Antigüedade Clásica.

- A danza na Idade Media.

- A Danza no Renacemento.

O Quattrocento: Contexto e características xerais, Tipos de representacións e

espectáculos no Quattrocento, Principais danzas no Renacemento, Primeiros

mestres e tratados de danza no Quattrocento.

O Cinquecento: Contexto e características xerais, Principais danzas no

Renacemento francés, Mestres e tratados de danza no Cinquecento, O

xurdimento do Ballet de Corte.

- A danza no Barroco.

O Ballet baixo o reinado de Luís XIII (Rey de Francia entre 1610 e 1643).

O Ballet baixo o reinado de Luís XIV (Rey de Francia entre 1643 3 1715): A

creación da Academia Real da Danza e da Academia Real de Música por Luís

XIV, Nacemento doutros xéneros de espectáculo, Principais personalidades

dancísticas da época, Primeiras bailarinas profesionais.

- A danza no século das luces: Contexto e características xerais , principais figuras

dancísticas do século XVIII, Espectáculos coreogréficos máis destacados do século

XVIII.

- A danza no século XIX: Contexto e características xerais.

Primeira mitade do século XIX. O Ballet romántico, Principais figuras dancísticas

do ballet romántico, obras principais.

A segunda mitade do século XIX. A crise do Ballet romántico (1855-1870). O

Clasicismo do Ballet en Rusia: Marius Petipa e o seu legado.


- Coñecer os conceptos de danza dende a prehistoria ata o século XIX.

Este criterio de avaliación pretende comprobar o nivel de comprensión do

alumnado relativo á evolución, a través da historia occidental, dos conceptos que

caracterizaron a danza e o baile dentro destas datas.

- Establecer esquematicamente os grandes períodos da historia da danza: formas,

estilos e elementos coreográficos, dende a antiguidade ata o século XIX.

Este criterio de avaliación pretende comprobar o desenvolvemento da

capacidade do alumnado para establecer as liñas xerais dos orixes da danzas

ata o século XIX, así como as principais formas, os estilos e os elementos

coreográficos que evolucionarán paralelamente ás formas musicais.

- Ubicar as principais personalidades dancísiticas na sua época correspondente.

Con este criterio preténdese comprobar que o alumno asimilou os conceptos

relativos a evolución histórica da danza, e que é capaz de relacionar as

principais figuras dancísticas coa época correspondente e o legado deixado por

elas.

MATERIA: ANATOMÍA APLICADA Á DANZA

CONTIDOS

- Xeneralidades anatómicas. Planos anatómicos. Eixos de movemento. Termos de

relación e posición . Tecidos corporais.

- Osteoloxía: Introdución. Esqueleto humano. Configuración externa dos osos

Configuración interna dos osos. Vascularización, inervación e Funcións dos

osos.

- Artroloxía: Introdución. Clasificación. Compoñentes articulares. Factores que

limitan a mobilidade. Factores de coaptación.

- Mioloxía: Introdución. Características. Clasificación. Insercións. Funcionalidade.

A postura e a dinámica. Tecido conxuntivo. Biomecánica.

- Neuroloxía: Introdución. Sistema nervioso. Sinápsis. Tipos de fibras. Receptores.

Clasificación Funcional.

- Columna Vertebral: Introdución. Disco vertebral. Aparato ligamentoso. Función

Vertebral.

- Caixa torácica: articulacións do tórax.

- Cintura Pélvica: Xeneralidades. Articulacións e medios de unión. Articulación

sacro-ilíaca. Sínfisis púbica. Articulación sacrococcíxea.Estática do cinto pélvico.

Dinámica do cinto pélvico.

- A cadeira: cinemática e rangos de mobilidade. Músculos. Cinética e aparato

motor.

- Os xeonllos: Eixo de mobilidade. Arquitectura. Superficies óseas . Superficies

articulares. Articulacións. Medios de unión. Estática do xeonllo. Cinemática.

Cinética e aparato motor.

- Sistema cardiovascular, a súa participación e adaptación ao exercicio físico de

diversas intensidades. Movementos respiratorios. Coordinación da respiración co

movemento corporal.


- Coñecer os elementos que configuran a nosa anatomía, a través do seu

recoñecemento práctico.

Con este criterio preténdese valorar o coñecemento que posúe o alumnado

acerca dos ósos, as articulacións, os tendóns e os músculos.

- Coñecer os principio anatómicos, biomecánicos e fisiolóxicos que rexen o movemento,

así como a súa utilización na danza.

Este criterio permite valorar o coñecemento que posúen os alumnos e as

alumnas dos principio da anatomía, a fisioloxía e a biomecánica, así como a

súa capacidade de relacionalos dunha maneira práctica coa danza.

- Coñecer os graos de mobilidade do pescozo, o tronco, a pelve, as cadeiras, e os

xeonllos.

Con este criterio trátase de comprobar se o alumnado coñece a función, os

seus graos de movemento e a colocación correcta de cada unha das

articulacións estudadas.

- Explicar a función que desempeña o aparato respiratorio no corpo humano como

instrumento de expresión e os beneficios dunha boa utilización do mesmo na práctica

da danza.

Con este criterio comprobarase que o alumno asimilou a importancia do aparato

respiratorio na práctica da danza.

- Explicar os requirimentos cardiovasculares, respiratorios e as diversas calidades

físicas (flexo-elasticidade, forza e coordinación).

Con este criterio preténdese comprobar si o alumno asimilou cada un dos

aspectos que tipifican o traballo físico identificando estes aspectos na práctica

da danza.

- Xustificar documentalmente os beneficios físicos e mentais que proporciona a práctica

regular da danza.

Con este criterio valorarase, dunha parte o coñecemento adquirido polo alumno

sobre os efectos beneficiosos derivados da práctica da danza, e por outra a súa

capacidade de comprender, recompilar, organizar e analizar información sobre a

transcendencia social de ditos beneficios.

MATERIA: NUTRICIÓN

CONTIDOS

- Necesidades nutricionais do organismo humano.

- Introdución á dietética (os nutrientes, os alimentos, nutrición en estados especiais).

- Técnicas de alimentación.

- Táboa de composición de alimentos.

- Grupos de alimentos.

- A elaboración dunha dieta nos distintos estadíos do bailarín.

- Patróns alimentarios na idade escolar.

- Adquisición de hábitos alimentarios saudables.

- Cambios fisiolóxicos e modificacións alimentarias na adolescencia.

- Características xerais nos trastornos de conduta alimentaria.

- A enerxía e as súas unidades.

- Necesidades enerxéticas do bailarín.

- Medidas do gasto enerxético (mínimo e total).


- Explicar a relación entre nutrición axeitada e rendemento físico axeitado e identificar as

costumes nutricionais que conducen á malnutrición.

Este criterio avalía a comprensión adquirida sobre nutrientes enerxéticos e non

enerxéticos, hidratación e a súa distribución nunha dieta sa axeitada á

intensidade do exercicio físico realizado, que evite as carencias e os excesos

que conducen á enfermidade

- Expoñer razoadamente un hábito ou comportamento nutricional que mellore o

rendemento físico e artístico e deba ser practicado para previr os posibles trastornos

alimentarios.

Con este criterio preténdese valorar se o alumno adquiriu o risco que leva

consigo unha mala práctica nutricional.

- Elaborar unha dieta sobre estadíos do bailarín proposto polo profesor

Con este criterio valorarase que o alumno asimilou as necesidades nutricionais

do bailarín, tendo en conta as distintas etapas. Así como tamén coñecen as

táboas de composición de alimentos e os seus distintos grupos.

ppa gp por cursos

Documents