FILOSOFIA 3-18FILOSOFIA 3-18FILOSOFIA 3-18FILOSOFIA 3-18PICASSOPICASSO

NENA AMB VAIXELLNENA AMB VAIXELL

CEIP RAMON CASAS

LAURA MARCÓ

MARIMAR ORTEGA

MARIANA VILAR

DESCRIPCIÓ DEL GRUP-CLASSE

1. GRUP-CLASSE: 10 nens i 14 nenes. L’activitat es realitza amb la meitat de la classe.2. NIVELL EDUCATIU: P5.3. PROGRAMA: Jugar a pensar i Tot pensant

contes.Picasso. Nena amb vaixell (pintura).

4. TEMPORALITZACIÓ:1 hora: 15 minuts la presentació de les normes; 35 minuts el diàleg del quadre i 10 minuts l’autoavaluació

MATERIAL

NORMES

PINTURA “NENA AMB VAIXELL”

AUTOAVALUACIÓ

NORMES

NENA AMB VAIXELL

AUTOAVALUACIÓ

M’AGRADA NO M’AGRADANI M’AGRADA NI EM DESAGRADA

TEMA TRIAT

PICASSO “Nena amb vaixell”

Hem triat Picasso perque s’ha treballat aquest pintor recentment a l’aula.

Hem triat aquest quadre, Nena amb vaixell,perque és un tema més proper a l’infant.

HABILITAT DE PENSAMENT

HABILITAT DE RECERCA:

Formular hipòtesis

Mostrem una part del quadre i procurem fer hipòtesis sobre el què pot ser o sobre el conjunt del quadre ocult. De mica en mica aquesta part del quadre es va fent més gran (van emergint noves parts del quadre) i a cada nova descoberta les hipòtesis són més afinades.

Es produeix una conversa entre la descoberta i la idea de fer hipòtesis més o menys ajustades, segons el que es vagi endevinant.

UTILITZACIÓ DEL MANUAL

Per preparar la sessió.

Per triar l’habilitat.

Per orientar-nos en el tipus de preguntes

que havíem de formular.

UTILITZACIÓ D’ALTRES MATERIALS

Càmera de video per enregistrar la sessió i per interactuar activament per part de les dues mestres.

Càmera de fotos.

Projector.

Ordinador.

Pantalla.

Catifa rodona per seure als nens/es en forma de U.

TRANSCRIPCIÓ DEL DIÀLEG

• PRIMERA DIAPOSITIVAQuè pot ser això?.......................................

Tothom està d’acord que és un vaixell?...

Per què?......................................................

On penseu que pot estar aquest vaixell?..

Un vaixell

Si

Perque veig l’aigua.

Perque és petitó.

Perque té aquelles coses com de triangle.

Un senyor l’ha dibuixat

A una roca

SEGONA DIAPOSITIVA

I ara, què veieu?Què ha passat?.....

On pot estar ara?.............................

I què et fa pensar que està al mar?.

Hi ha algú que pensi diferent?........

Tothom veu una mà?.......................

On pot estar?....................................

De qui poden ser les mans?............

És un vaixell dibuixat

Està al mar.

Perque té una vela.

A lo millor és un vaixell de joguina.

Jo veig una mà.

Jo veig dues mans.

Aparcat.

A lo millor el vaixell està al mig de la terra.

Les dues mans estan jugant amb el vaixell que està a la roca.

Un nen o una nena.

Un papa o una mama.

TERCERA DIAPOSITIVAQuè veieu ara?....................................

I qui penses que l’ha dibuixat?.........

I qui agafa el vaixell?..........................

Què veieu per dir que és un nen o…. una nena?

On pot estar? On és?.........................

De qui podria ser aquest quadre?.....

Per què penseu que són d’aquests..

pintors?

A lo millor potser un paper que té un dibuix

A lo millor és veritat que sigui un dibuix.

A lo millor és una baixada.

Això ho has fet tú a l’ordinador.

Una nena o un nen.

Perque hi ha dits

Jo veig tres mans.

A un paper dibuixat.

A una muntanya.

Al mar.

Veig unes finestres.

De Picasso o de Joan Miró.

Perque ells pinten o dibuixen.

Perque Picasso pinta amb aquests colors.

Penso que és de Picasso o de Miró perque són els únics que jo “cunosco”.

CUARTA DIAPOSITIVAI ara què penseu? Què veieu ara?...................

Com sabem que és una nena?.........................

I aquesta nena com penseu que està?............

Si estigues trista de quins colors estaria….... pintada?

Què penseu que fa aquesta nena?..................

Qui ha fet el quadre?.........................................

Qui pot ser aquesta nena?...............................

Quin títol li posaríeu a aquest quadre?...........

És una nena.

Perque té el cabell llarg.

Està contenta perque està rient.

Perque l’han compart el vaixell que ella volia.

Perque està pintada de colorins.

De negre, de blau, gris o marró.

Jugant amb el vaixell.

Picasso.

La germana del Picasso. La filla del Picasso. La mare quan era petita.

La germana de Picasso. Mare Picasso. Sin Picasso perque no està. La mare petita de Picasso. Posa nena perque el veig allà. Nena Picasso.

DESCOBRIM QUIN TITOL LI VA POSAR PICASSO

VALORACIÓ DE L’EXPERIÈNCIA

DIFICULTATS

Ens costava formular diferents tipus de preguntes per dirigir la conversa.

Hem repetit moltes preguntes.

Manca de coneixements de mitjans audio-visuals.

FACILITATS

Gravar la sessió per poder estar les dues mestres amb els nens/es.

Al ser una activitat nova, la motivació i interès dels nens/es va facilitar la seva atenció.

L’ambientació de l’activitat (catifa..)en un espai tranquil (biblioteca)

SORPRESES

Massa llarg, els nens/es es cansaven.

Els nens/es que pensaven que més participarien es van quedar callats.