power clase 1 unidad 2 final

Curso TIC aplicadas a la docencia universitaria

ENIAC (1946)32 toneladas, 30

metros de largo y

17.468 válvulas

PC All in One (2010) Un Híbrido entre PC y

televisor de LCD

Microsoft surface

http://www.youtube.com/watch?v=e9qsEbFZS8g&feature=fvw

46 años en la evolución de la

computación digital

SOFTWARE: Clasificación


DE SISTEMA DE APLICACIÓN

Sistemas Operativos

Windows Linux

Proc. de

textos

Planillas de

Cálculo

Edición de

gráficos

•WordPad

•Word

•Excel

•SPSS

•Paint

•Photoshop

•Coreldraw

Clasificación del software según su

forma de distribución


FREEWARE SHAREWARE ADWARE

El programa se

distribuye con

limitaciones

Se distribuya

gratuitamente

Gratuitos en su

totalidad pero que

incluyen publicidad

Mozilla Antivirus Messenger

EXCEL


TRABAJO PRÁCTICO EN EXCEL

NOMBRE EDAD

RICARDO 20

MARCELO 34

LEONOR 19

RAUL 40

LUIS 30

VALERIA 45

1) Obtener promedio a partir de una fórmula y una función

2) Realizar un gráfico

Mapas conceptuales


Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que

produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se

caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.


Para la elaboración de un mapa conceptual se necesita:

•Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el

mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.

•Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para ir

uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización. Todos

los conceptos deben escribirse con mayúscula.

•Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con

minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la

proposición.

•Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los

conceptos correspondientes.

•Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden

observarse relaciones sumamente cruzadas.

Programas informáticos para construir

un mapa conceptual


La web o www: navegar sin

naufragar


Weblogs


Un weblog es, básicamente, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido

por noticias y reflexiones, con un formato que facilita las actualizaciones. Cada

nueva pieza de información que se agrega se suma a la última, creando un

permanente fluido de noticias. La información es provista por el creador del sitio o

por contribuyentes voluntarios de contenidos.

Habitualmente incluye tanto comentarios personales como enlaces a sitios web

donde se tratan los temas de interés del weblog en cuestión”.

•es un espacio de comunicación personal;

•sus contenidos abarcan cualquier tipología;

•sus contenidos presentan una marcada estructura cronológica,

•hay enlaces a sitios web que tienen relación con los contenidos del blog;

•la interactividad que permiten aporta un valor añadido como elemento

dinamizador en el proceso de comunicación.

Podríamos decir entonces que se caracterizan porque

Estructura de un blog


Trabajo práctico: buscamos

y evaluamos blog

educativos


Webquest


Una webquest es una actividad en que se

propone a los alumnos una búsqueda de

información en la Web en forma de tarea

para que adquieran conocimientos sobre

asuntos relacionados con sus intereses.


Para qué sirve una webquest

La webquest es una de las actividades educativas más completas que se

pueden realizar con las herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías.

Con ella se consiguen varios objetivos:

•Buscar y adquirir conocimientos en la Web.

•Acostumbrarse al manejo de las nuevas tecnologías.

•Comunicarse y debatir ideas con otras personas y otros colectivos.

•Trabajar en grupo de la forma más eficaz y atractiva.

•Desarrollar las capacidades intelectuales y de comunicación.

•Aprender a organizar una tarea o un proyecto.

•Sintetizar los contenidos extrayendo lo importante de los conocimientos

adquiridos.

•Expresarse con creatividad.

Estructura de una webquest


•En la introducción se presenta la actividad de manera atractiva y útil para los intereses de

los estudiantes.

•En la tarea se expone el objetivo de la actividad y el producto final que se debe realizar, que

se elaborará utilizando generalmente las herramientas que proporcionan las nuevas

tecnologías: una página web, una presentación multimedia o un artículo de blog, entre otras.

•En el proceso se detallan los pasos que hay que llevar a cabo en la tarea, que se puede

dividir en otras tareas si se realiza en grupos.

•En los recursos se ofrecen direcciones de sitios web que se deben visitar para recoger la

información precisa con que se lleve a cabo la tarea.

•En la evaluación se describe con claridad la forma en que se evaluará la tarea y los

conocimientos adquiridos en su realización.

•En la conclusión se reflexiona con una puesta en común sobre la tarea realizada.

•En los créditos se hace una lista con enlaces de las fuentes utilizadas en la creación de la

webquest, y se agradece a sus autores la disponibilidad de esas fuentes.

Un ejemplo….


http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para-trabajar-clase/webquest-reciclado.php

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Education