pÓster: la evaluaciÓn en los procesos de formaciÓn
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PÓSTER: LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
PROCESO=xESTÁTICO-RÍGIDO
CONSERVADOR
= DINÁMICO-FLEXIBLEPROACTIVO
¿QUE TODO CAMBIE PARA QUE NO CAMBIE NADA?
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FORMACIÓN = CAMBIO CONCEPTUALAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
????REFORMACIÓN = DESAPRENDER
PARAAPRENDER????PÓSTER: LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
TRADICIONALPOR COMPETENCIAS
CAMBIO DE PARADIGMA
PROCESO LENTO PÓSTER: LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
NOS ADAPTAMOS AL PROCESO
TRANSPOSICIÓN
ADOPTAMOS EL PROCESO
RETROTRANSPOSICIÓNEL PROCESO SE ADAPTA A
NOSOTROS
¿?
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PÓSTER: LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
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EVALUACIÓN
PERCEPCIÓN DE LASRESPUESTAS-CONDUCTAS
ESTADO FÍSICO, EMOCIONES, VALORES, MOTIVACIÓN, AUTOESTIMA, AUTOCONTROL, RAZONAMIENTO, MEMORIA, ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN
ESTADO FÍSICO, EMOCIONES, VALORES, MOTIVACIÓN, AUTOESTIMA, AUTOCONTROL, RAZONAMIENTO, MEMORIA, ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN
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La evaluación de cada uno de los alumnos debe permitir conocer su nivel de adquisición de las competencias básicas
en los momentos clave de los aprendizajes y, en consecuencia, poder adoptar las medidas individuales
necesarias para garantizar el éxito en su trabajo posterior, con el fin de que alcancen los mejores resultados acordes
con sus capacidades.Igualmente, la evaluación de la enseñanza y el sistema
educativo, en general, permitirá una retroalimentación que mejore la calidad.
Llegar desde la heteroevaluación y coevaluación a la autoevaluación para mejorar.
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Los Proyectos de formación en Centros aúna características de los grupos de trabajo con la
metodología de la investigación-acción y por lo tanto es la que permite una mayor efectividad en la formación.
Lo ideal sería integrar a profesores universitarios cualificados u otros profesores no universitarios y capacitados en los proyectos para acompañar las acciones de investigación e innovación educativa.
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Población de 16 y más años por nivel de formación alcanzado. Fuente I.N.E. IV trimestre del 2010. Unidades: Miles de personas
El total de analfabetos, Primaria y E.S.O es del 56%. Con estudios superiores a E.S.O. estaría el 44% restante.
Para el 2020, se calcula que el 85% del empleo será ocupado por personas con un nivel de estudios superior a la E.S.O.
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LA FORMACIÓN RESPONDE AL REQUERIMIENTO QUE HACEN LOS PROFESORES PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN ¿?
La metodología y la evaluación ocupan los últimos puestos en tal requerimiento. (Informe TALIS (Teaching and Learning International Survey) publicado en 2009)
La estrategia UE 2020 es un reto y una oportunidad para que la pedagogía formal, informal y infunda en
nosotros mismos, en el alumnado y en la sociedad, la esperanza de valer y conseguir un Medio Ambiente
Sostenible
LA EVALUACIÓN ES INDICADORA DE LA FORMA DE ENSEÑAR Y EDUCAR
FUENTES CONSULTADAS*CASTELLÓ BADÍA, M. (Coord.)(2009) La evaluación auténtica en Enseñanza Secundaria y universitaria. Edit. Cast: Edebé. Colección innova. Barcelona*ITE: http://www.ite.educacion.esPortal del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación: *IRAESO: http://iraeso.udg.edu/cast/index.htmOfrece a los docentes una guía para favorecer el análisis, la reflexión y la mejora del proceso de evaluación del aprendizaje*Revista de educación: www.revistaeducacion.educacion.esNº 350 Septiembre-diciembre 2009 Monográfico: La formación de profesores de Educación Secundaria*Evaluación e Innovación educativa: WWW.INSTITUTODEEVALUACION.MEC.ES/contenidos/noticias/marcosteoricospisa2010.pdf* Consejo Escolar del Estado. Revistas Nº 16: Profesorado y calidad de la educación, marzo 2011y Nº 15: El éxito en la enseñanza obligatoriahttp://www.mec.es/cesces/revista/presentacion_revista.htm•Objetivos de la Educación para la década 2010-2020:PLAN DE ACCIÓN 2010-2011 (Consejo de Ministros, 25 de junio de 2010)•Instituto Nacional de Estadística I.N.E.* Informe Talis La creación de entornos eficaces de enseñanza y aprendizaje:primeros resultados del Estudio Internacional de la OCDE sobre Enseñanza y Aprendizaje * PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN
GRACIAS
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http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Indicadores_y_datos_de_las_TIC_en_la_%20Educacion_en_Europa_y_Espana_ITE_2009.pdf