UNA MIRADA COGNITIVA EN LA EDUCACIÓN: LA TEORÍA AUSBERIANA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE SIGNIFICA-

TIVO : ES OBTENER LOS

DATOS ESENCIALES DE LA

INFORMACIÓN.

CONDICIONES PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

MATERIAL DE APRENDIZAJE Y LOS CONOCI-

MIENTOS PREVIOS EL ALUMNOS LE DE SENTI-

DO.

QUE EXISTA DISPONIBILIDAD, INTENCION Y

ESFUERZO DE PARTE DEL ALUMNO PARA

APRENDER.

EL MATERIAL PRESENTADO A PRESENTAR

DEBE DE TENER SIGNIFICATIVIDAD.

REPRESENTACIONES MENTALES

SON FORMAS SIMBÓLICAS DE REPRODUCIR LA

REALIDAD ESTÁN MEDIATIZADAS POR EL MEDIO

SOCIAL EN QUE SE ENCUENTRAN Y QUE LA TRA-

DICIÓN CULTURAL HA IDO FORJANDO.

“EL DOCENTE DEBE DE PROMOVER SITUACIONES DIDACTICAS QUE PROPORCIONEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS

ALUMNOS”

DAVID PAIL AUSUBEL; NUEVA YORK, 1918-2008)

PSICÓLOGO Y PEDAGOGO ESTADOUNIDENSE

QUE DESARROLLÓ LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO, UNA DE LAS PRINCIPAES APOR-

TACIONES DE LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA.

DESARROLLÓ EN SU PAÍS UNA IMPORTANTE LA-

BOR PROFESIONAL Y TEÓRICA COMO PSICÓLO-

GO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR.

METODOLOGÍA.

@SLIDERSHARE

@LAREPUBICA

@REVISTALACALOCA